青岛版（2024）小学信息技术第四册《第4课 给图像做编码》教学实录

青岛版（2024）小学信息技术第四册《第4课给图像做编码》教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：《第4课给图像做编码》

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自青岛版（2024）小学信息技术第四册，主要内容包括：图像编码的基本概念、图像编码的方法和步骤，以及如何运用信息技术工具给图像进行编码。通过本节课的学习，学生将掌握图像编码的基本技能，提高信息技术的实践能力。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对图像信息重要性的认识，激发学生对图像编码的兴趣，提高主动获取和利用图像信息的能力。

2.计算思维：通过学习图像编码的原理和方法，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，能够在实际情境中运用计算思维解决问题。

3.信息伦理：引导学生正确使用信息技术，培养其在图像编码过程中尊重他人知识产权，遵循信息伦理规范的意识。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是《给图像做编码》，主要包括以下三个方面：

-图像编码的概念与作用：介绍图像编码的定义、意义以及在实际生活中的应用。

-图像编码的基本方法：讲解灰度编码和彩色编码的基本原理和步骤。

-图像编码实践操作：通过具体案例，指导学生运用信息技术工具进行图像编码的实践操作。

2.重点难点：

-重点：

-图像编码的基本概念和方法：使学生理解图像编码的基本原理，掌握灰度编码和彩色编码的步骤。

-实践操作能力的培养：通过实际操作，提高学生对图像编码软件的使用熟练度，增强实践能力。

-难点：

-编码原理的深入理解：学生可能对图像编码的原理理解不深，需要通过实例和讲解进行深入剖析。

-实践操作的技巧掌握：在图像编码的实践操作中，学生可能遇到技术难题，需要教师在旁辅导，帮助学生克服困难。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备相关图像编码原理的视频资料，以及不同图像编码结果的对比图片，用于直观展示图像编码的过程和效果。

2.阅读材料：提供有关图像编码技术发展历史的简短阅读材料，帮助学生了解图像编码技术的演进。

3.在线工具：利用在线图像处理软件，实时演示图像编码的操作步骤，并让学生在课堂上进行实践操作，以增强学生的实际操作能力。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一组常见的图像，如照片、图标等，询问学生这些图像是如何在计算机中存储和传输的，从而引出图像编码的概念。

-目的：激发学生对图像编码的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍图像编码的定义，解释像素、分辨率等基本概念，并展示不同编码方式的图像效果。

-演绎推理：通过实际操作演示，展示如何将一幅图像进行灰度编码，并解释编码过程中的逻辑步骤。

-归纳推理：通过分析多个图像编码案例，引导学生归纳出编码的一般规律和方法。

-逻辑谬误：讨论在图像编码过程中可能出现的错误，如错误的压缩方法导致图像失真，并分析其原因。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生尝试使用信息技术工具对简单图像进行编码，并观察编码前后的变化。

-小组讨论：学生分小组讨论如何优化编码过程，以提高图像质量和传输效率。

4.深化理解

-案例分析：分析现实生活中的图像编码应用，如数字相机中的图像处理，让学生理解图像编码的重要性。

-辩论活动：组织学生辩论“图像编码在生活中的利与弊”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的图像编码概念、方法及实践操作要点。

-学生反馈：邀请学生分享在图像编码实践中的体验和遇到的问题，讨论解决方案。六、教学反思

这节课学生对于图像编码的概念和方法有了基本的认识，但在实际操作中还是遇到了一些困难。我觉得在演示编码过程时，可能因为我讲解的速度过快，导致部分学生跟不上节奏。下次我会适当减慢讲解速度，并且在操作环节增加个别辅导，确保每个学生都能跟上进度。此外，课堂练习的设计还需改进，我会增加一些更贴近学生生活的案例，以增强他们的学习兴趣和实际操作能力。七、教学评估与改进

1.教学评估

学生对图像编码的基本概念有了较好的理解，能够跟随课堂进度完成相关操作。从课堂练习和小组讨论的情况来看，学生们能够积极参与，提出自己的见解，对图像编码有了更深入的认识。但同时，我也注意到在实践环节，一些学生对编码软件的使用还不够熟练，操作过程中出现了错误。此外，部分学生在理解图像编码原理时存在困难，需要更多的个别辅导。

2.教学改进

为了提高学生对图像编码的理解和操作能力，我计划从以下几个方面进行改进：

-在课堂讲解时，我将增加与学生的互动环节，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。同时，我会准备更多直观的示例，帮助学生更好地理解图像编码的原理。

-实践操作环节，我会将学生分成小组，每组分配一个任务，让学生在小组内合作完成。这样既能提高学生的团队协作能力，也能让我有更多机会观察每个学生的操作过程，提供针对性的指导。

-对于操作不熟练的学生，我计划在课后提供额外的辅导时间，帮助他们熟悉软件操作，确保他们能够跟上课程进度。

-为了让学生更好地理解图像编码的实际应用，我会引入更多现实生活中的案例，如数字相机、手机拍照等功能背后的图像编码技术。

-在课堂评估方面，我会设计一些更具有挑战性的练习题，以检验学生对图像编码知识的掌握程度。同时，我也会鼓励学生进行自我评估，让他们反思学习过程中的优点和不足。

-最后，我会定期与学生交流，了解他们对课程内容的反馈，根据学生的需求调整教学方法和内容，以提高教学效果。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：准备一段关于图像编码技术的科普视频，用以展示图像编码在实际生活中的应用，以及编码技术的发展历程，帮助学生建立直观的感受。

-图片资源：收集一系列不同编码格式的图像，以及它们在解码后的视觉效果对比，用于讲解不同编码方法对图像质量的影响。

-音频资源：录制一段讲解音频，详细说明图像编码的原理和步骤，学生可以在课后反复收听，加深理解。

2.阅读材料

-筛选与图像编码相关的英文短文，内容涵盖图像编码的历史、原理和最新技术动态，旨在提高学生的专业英语阅读能力，同时加深对图像编码知识的理解。

-提供一些关于数据压缩和图像处理的基础理论文章，帮助学生从更宽广的视角理解图像编码在信息技术领域的重要性。

3.在线工具

-利用在线图像处理工具，如在线图片压缩、格式转换等，让学生实际操作，体验图像编码的过程，增强实践操作能力。

-推荐使用在线编程平台，提供图像编码相关的编程练习，让学生通过编写程序来加深对图像编码算法的理解。

-引入在线学习管理系统，学生可以在该平台上完成课堂练习、提交作业，教师可以及时反馈，提高教学互动性和效率。

4.软件资源

-推荐使用专业的图像处理软件，如Photoshop、GIMP等，让学生在软件环境中进行图像编码实践，掌握软件的使用技巧。

-提供一些开源的图像编码库，如OpenCV，让学生了解图像编码的底层实现，以及如何将这些库应用于实际项目中。

5.实验设备

-如果条件允许，可以设置专门的计算机实验室，配备必要的硬件和软件资源，让学生在实验室中进行图像编码的实验操作。

-提供移动设备上的图像处理应用，让学生