2023七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第五章 人体内废物的排出第二节 人粪尿的处理教学实录 （新版）新人教版

2023七年级生物下册第四单元生物圈中的人第五章人体内废物的排出第二节人粪尿的处理教学实录（新版）新人教版一、教学背景

授课内容：人体内废物的排出——人粪尿的处理

授课年级：七年级

教材版本：2023新版新人教版

本节课旨在让学生了解人粪尿的组成，以及人体内废物的排出过程，掌握人粪尿的无害化处理方法，提高学生的环保意识。通过讲解与实验相结合的方式，使学生在实践中掌握知识，增强对生物学知识的兴趣。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的生物学科知识，对人体的生理结构有一定了解，但对于人粪尿的处理过程和环保意识较为淡薄。

2.内容规划：本节课将围绕人粪尿的无害化处理方法进行讲解，结合以下核心内容设计教学活动：

-介绍人粪尿的组成和排出过程；

-讲解人粪尿的无害化处理方法，如堆肥、发酵等；

-分析人粪尿处理不当可能带来的环境和健康问题；

-通过案例分析，引导学生探讨如何在实际生活中实现人粪尿的无害化处理；

-设计互动环节，让学生参与讨论和实验，增强体验感和实践能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对人体的消化系统、泌尿系统有基本认识；

-学生已经了解过人体内废物的排出过程，包括尿液、汗液和粪便的排出；

-学生对环境保护和可持续发展有一定的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对人体的生理现象和环保话题表现出一定的兴趣；

-学生具备通过观察、实验和小组讨论来学习的能力；

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践操作学习，有的偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对人体内废物的具体处理过程感到陌生；

-对人粪尿的无害化处理方法和技术细节可能理解不深；

-在实际操作和实验过程中，学生可能会遇到技术和操作上的困难；

-需要引导学生将理论知识与实际生活相结合，这可能是一个挑战。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备了关于人体内废物排出过程的动画视频，以及人粪尿处理方法的实际操作图片，用于直观展示教学内容，增强学生的感官体验。

2.阅读材料：选取了与人体废物处理相关的英文短文，旨在提高学生的阅读理解能力，同时加深对人粪尿处理重要性的认识。

3.在线工具：利用在线互动平台，进行听力练习和知识测试，以及使用虚拟实验室模拟人粪尿的无害化处理过程，增加学习的趣味性和互动性。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一张城市污水处理厂的图片，引导学生思考日常生活中产生的废物如何被处理，进而引出人粪尿处理的话题。

-目的：激发学生对人体废物处理过程的兴趣，为学习人粪尿的无害化处理打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解人粪尿的组成、排出过程及其对环境的影响，通过实际案例让学生理解无害化处理的必要性。

-演绎推理：介绍人粪尿的无害化处理方法，如堆肥、发酵等，并通过实例演示这些方法的实际应用。

-归纳推理：讲解如何通过观察和分析不同无害化处理方法的优缺点，归纳出最适合的处理方式。

-逻辑谬误：列举在处理人粪尿过程中可能出现的错误认识，如认为直接排放无害或过度依赖化学处理，教会学生识别和避免这些错误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些关于人粪尿处理方法的判断题和选择题，让学生在课堂上完成，检验学生对知识点的掌握。

-小组讨论：组织学生讨论如何在家中进行人粪尿的无害化处理，鼓励学生提出创新的想法和解决方案。

4.深化理解

-案例分析：分析实际案例，如某个社区成功实施的人粪尿无害化处理项目，让学生运用所学知识解决问题。

-辩论活动：组织学生辩论“人粪尿是否应该作为资源进行回收利用”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结人粪尿的组成、排出过程和无害化处理方法，强调环保意识和可持续发展的理念。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获，如对环保有了新的认识，对如何在家中实施无害化处理有了具体的想法。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对人粪尿无害化处理的概念和方法有了基本的理解，但在实际案例分析中，部分学生对如何操作和实施细节存在疑惑，表明理论联系实际方面还需加强。

2.教学改进：下一节课将增加现场演示环节，通过模拟人粪尿无害化处理的过程，让学生更直观地理解操作步骤，同时增加小组实践任务，让学生动手尝试，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。七、结语

同学们，今天我们一起学习了人粪尿的无害化处理，这是保护环境、促进可持续发展的重要环节。希望大家能够将今天学到的知识应用到日常生活中，从自己做起，为我们的环境做出贡献。记住，每个人的一小步，都是社会的一大步。在今后的学习中，如果遇到任何疑问，欢迎随时与我交流，我们一起探讨，一起进步。下课吧，祝大家有一个愉快的一天！八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含人体内废物排出过程、人粪尿无害化处理方法的详细课件，涵盖图文并茂的讲解，以及互动性问题，激发学生思考。

2.案例资源：收集国内外成功的人粪尿处理案例，包括农村厕所改造、城市污水处理项目等，以PPT或文档形式整理，供学生学习和讨论。

3.视频资源：搜集关于人粪尿无害化处理技术的实际操作视频，如堆肥制作、发酵过程等，帮助学生直观理解理论知识。

4.文章资源：整理与人体废物处理相关的科普文章，涉及环保、健康、可持续发展等方面的内容，供学生拓展阅读。

在线学习平台：

1.课程预告与回顾：利用在线学习平台发布课程预告，让学生提前了解学习内容；课后提供课程回顾，帮助学生复习巩固。

2.互动讨论区：设置在线讨论区，鼓励学生在平台上就课程相关话题进行交流，分享自己的见解和疑问，促进生生互动。

3.在线作业与测试：通过平台布置在线作业和测试，学生可以随时随地进行练习，教师可以在线批改和反馈，提高教学效率。

4.资源下载与共享：允许学生下载教学资源，同时也鼓励学生上传自己搜集的相关资料，实现资源共享。

技术支持：

1.网络环境优化：确保校园网络的稳定性和高速性，满足在线教学的需求。

2.教学设备维护：定期检查和维护教学用电脑、投影仪等多媒体设备，确保教学顺利进行。

3.技术培训：为教师提供在线教学平台的使用培训，包括课程上传、作业布置、互动讨论等功能的使用方法。

4.技术咨询与支持：设立技术支持团队，为教师和学生提供实时技术咨询服务，解决使用过程中遇到的问题。

教学资源与技术支持的整合，旨在为教师提供全面的教学材料，为学生的学习提供便利，同时通过技术的辅助，提升教学效果和学生的学习体验。通过这些资源的合理利用，我们可以更好地实现教学目标，培养学生的环保意识和实践能力。九、作业布置与反馈

1.作业内容：

本次作业分为两个部分。首先，每位同学需要结合我们本节课学习的关于人体废物处理的知识，制定一个个人家庭的人粪尿无害化处理计划。计划中应包括具体的处理方法，如堆肥、发酵等，并预计可能遇到的困难和解决方案。其次，同学们需要记录一周内执行这个计划的情况，包括每天的处理过程、家庭成员的参与情况以及任何观察到的变化。

除此之外，我还希望大家能撰写一篇关于健康生活方式的短文。在短文中，你可以分享你对健康生活方式的理解，结合我们课程中的内容，讨论如何通过合理的人粪尿处理来改善家庭和社区的环境卫生。同时，也可以分享你在执行无害化处理计划过程中的个人见解和体验。

2.反馈方式：

我将会仔细批改每一份作业，并提供个性化的反馈。对于计划制定部分，我会评价其可行性和创新性，并提出改进建议。对于执行记录部分，我会关注同学们的观察细致程度和问题解决能力。在短文撰写部分，我会关注同学们的逻辑性、条理性和表达深度。