2024-2025学年新教材高中化学 第二章 分子结构与性质 3 分子结构与物质的性质教学实录 新人教版选择性必修2

2024-2025学年新教材高中化学第二章分子结构与性质3分子结构与物质的性质教学实录新人教版选择性必修2一、课程基本信息

1.课程名称：高中化学

2.教学年级和班级：2024-2025学年新人教版选择性必修2，高中二年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为第二章分子结构与性质3分子结构与物质的性质，主要涵盖分子结构的定义、分子间作用力、分子的极性以及分子结构对物质性质的影响等知识点。通过本节课的学习，学生将能够理解分子结构的基本概念，掌握分子间作用力对物质性质的影响，以及分子结构如何决定物质的物理和化学性质。二、核心素养目标

1.科学探究与创新意识：培养学生通过观察、实验等方法探究分子结构与物质性质之间的关系，提高学生的实验操作能力和数据分析能力。

2.实证推理与模型认知：训练学生运用化学原理和模型解释分子结构对物质性质的影响，增强学生的逻辑推理和模型构建能力。

3.科学态度与社会责任：引导学生正确认识化学在生活中的应用，提升学生对化学科学的兴趣和责任感，培养科学精神和社会主义核心价值观。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是分子结构与物质的性质，包括分子间作用力、分子的极性以及分子结构对物质性质的影响。通过具体案例分析，如水分子和二氧化碳分子的结构差异及其对应的物理性质，来帮助学生理解分子结构是如何影响物质的性质。

2.重点难点：

-重点：理解分子间作用力的类型（如范德华力、氢键）及其对物质物理性质（如熔点、沸点、溶解性）的影响；掌握分子的极性与物质性质之间的关系。

-难点：分析分子结构对物质化学性质的影响，如分子的空间结构如何决定其化学反应的活性和反应类型。此外，理解分子结构对物质生物活性的影响也是本节课的一个难点。教学中将通过实例分析和实验数据来帮助学生克服这些难点。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用分子结构模型动画视频、分子间作用力示意图等，帮助学生直观理解分子结构与物质性质的关系。

2.阅读材料：提供相关化学学术文章摘要，让学生了解分子结构研究在科学领域的最新进展。

3.在线工具：利用在线化学模拟软件，让学生通过互动实验模拟分子间作用力，增强对理论知识的理解。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过展示日常生活中的实例，如水的沸点、冰的融化等，引导学生观察并思考这些现象背后的化学原理。接着展示分子模型，让学生直观感受分子结构，为引入本节课的主题“分子结构与物质的性质”打下基础。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-先简要介绍分子间作用力的概念，通过展示分子模型和动画，让学生理解不同类型的分子间作用力（如范德华力、氢键）。

-接着分析分子间作用力对物质物理性质的影响，如熔点、沸点、溶解性等，通过对比不同分子的性质差异，引导学生发现规律。

-然后介绍分子的极性概念，通过实验现象和模型，让学生理解极性分子和非极性分子的区别及其对物质性质的影响。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组讨论：学生分组，每组选择一种分子（如水分子、二氧化碳分子等），讨论其结构特点以及这些特点如何影响物质的性质。

-实验观察：进行简单的实验，如观察不同溶剂对溶质的溶解性，让学生亲身体验分子间作用力和分子结构对物质性质的影响。

-分享成果：每组学生向全班展示讨论成果，并接受其他同学的提问和评价。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-让学生举例说明分子结构如何影响日常生活中的物质性质，如为什么酒精比水蒸发得快，为什么油和水不相溶等。

-布置课后作业：要求学生查阅资料，找出一种分子结构的变化对其性质产生显著影响的例子，并撰写短文进行解释。六、教学反思与改进

这节课在引导学生理解分子结构与物质性质的关系方面取得了不错的效果，但我也发现了一些可以改进的地方。比如在互动体验环节，部分学生对于分子模型的理解还不够深入，今后我可以在课前准备更多直观的模型和实物，让学生亲手操作，增强他们的直观感受。另外，我也注意到在实践应用环节，学生的例子不够丰富，今后我可以提前准备一些案例供学生参考，或者增加课堂讨论的时间，让学生有更多机会分享和交流。此外，课后作业的布置可以更加具体，引导学生更深入地思考和探索，以提高他们对化学知识的实际应用能力。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我发现学生们对分子结构与物质性质的基本概念有了较好的理解。通过多媒体资源和实验观察，学生们能够直观地感受到分子间作用力对物质性质的影响。在互动体验环节，学生们积极参与讨论，能够结合实际例子来理解抽象的化学概念。作业完成情况也显示，学生们能够将所学知识应用到具体情境中。

然而，我也注意到一些问题。比如，在讨论分子极性时，部分学生对于极性分子和非极性分子的区分仍然存在困惑。此外，课堂上的实践应用环节时间有限，学生们未能充分探讨和分享更多的实例。

2.教学改进

为了提高教学效果，我计划采取以下措施：

-强化概念教学：在讲解分子间作用力和分子极性时，我将增加一些简单的实验演示，比如通过极性分子的模型来展示其电荷分布，帮助学生更直观地理解极性概念。

-扩展课堂讨论：我将调整课堂时间分配，增加实践应用环节的时间，让学生有更多机会分享自己的理解和实例，同时我会引导他们进行更深入的讨论，比如探讨分子结构对化学反应速率的影响。

-个性化辅导：对于在理解上存在困难的学生，我计划在课后提供额外的辅导，通过一对一的讲解来帮助他们克服学习障碍。

-丰富教学资源：我会收集更多的教学案例和实例，通过多媒体资源展示，让学生能够接触到更多实际应用的场景，从而提高他们的学习兴趣和实际应用能力。

-作业反馈：在布置作业时，我会提供更具体的指导