1《学习伴我成长》 第2课时 （教学实录）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

1《学习伴我成长》第2课时（教学实录）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治三年级上册《学习伴我成长》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材第2课时内容展开，包括学习的意义、学习习惯的培养以及学习方法的掌握。通过讲解、讨论和互动等方式，帮助学生认识到学习的重要性，培养良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。二、核心素养目标

1.让学生理解学习是个人成长和发展的必经之路，树立正确的学习观念。

2.培养学生主动学习的习惯，提高自我管理能力，形成积极向上的学习态度。

3.引导学生掌握基本的学习策略，提升信息获取和处理能力，发展批判性思维。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述一个关于学生克服困难、勤奋学习的故事，引发学生对学习重要性的思考。

-情境模拟：设计一个模拟课堂，让学生扮演不同角色（如学生、老师、家长），讨论如何克服学习中的问题。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论教材中的案例，探讨学习习惯对成绩的影响，并分享各自的学习经验。

-角色扮演：让学生扮演学习顾问，为同伴提供学习方法和时间管理的建议。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后填写学习反思表，记录自己在课堂上的表现和学习收获。

-同伴评价：在小组讨论后，学生互相评价同伴的学习态度和方法，提出改进建议。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与学习主题相关的视频片段、图片和音频，如成功人士的学习故事视频，以及学习方法的动画演示，帮助学生直观理解学习的重要性。

2.阅读材料：提供与课程内容相关的简短文章或故事，这些材料将帮助学生更深入地理解学习习惯和方法对个人成长的影响。

3.在线工具：利用在线教育平台和互动学习软件，如在线时间管理工具和学习效率监测应用，辅助学生掌握更高效的学习技巧。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示学习相关的图片，如学生在图书馆认真阅读的场景，或视频片段，如动画片中的学习场景，引导学生思考学习的重要性。

-提问：“你们认为学习对我们的生活有什么样的影响？”通过这个问题引导学生思考学习的重要性，并引出本节课的主题《学习伴我成长》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的阅读材料，引导学生阅读并理解文章内容，提取关键信息，如学习的意义、学习习惯的培养等。

-听力训练：播放与学习主题相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，如“你从听力材料中学到了什么学习方法？”检查学生对听力内容的理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解重点词汇和短语，如“勤奋”、“专注”等，并进行词汇记忆训练，确保学生能够掌握这些关键词汇。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中培养良好的学习习惯，如制定学习计划、合理安排时间等。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色，如学生、老师、家长等，进行角色扮演活动，模拟学习场景，讨论如何解决学习中遇到的问题，分享学习经验。

4.实践应用（10分钟）

-设计个人学习计划：要求学生根据所学知识，制定一个为期一周的个人学习计划，包括每天的学习时间安排、学习内容的规划等，鼓励学生将所学应用到实际学习中。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调学习对个人成长的重要性，回顾学习习惯的培养方法。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，提出自己在学习过程中遇到的问题和改进建议，促进学生的自我反思和同伴互助。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据个人学习计划，记录一周的学习情况和遇到的问题，并在下节课上分享。

-强调作业的重要性，鼓励学生认真完成，以巩固课堂所学。

7.结束语（5分钟）

-对学生的学习态度和参与度给予肯定，鼓励学生在日常生活中积极实践良好的学习习惯。

-提醒学生下节课的内容和准备工作，为下一节课的学习打下良好的基础。六、教学反思与改进

1.教学反思：在课程导入环节，学生的参与度较高，但对于学习重要性的理解深度不够。部分学生在互动讨论环节表现出较强的积极性，但也有部分学生参与度不高，需要更多的激励措施。

2.教学改进：在未来的课程中，将增加更多的情境模拟活动，以激发学生的学习兴趣。对于参与度不高的学生，将采取小组互助和个别辅导的方式，确保每位学生都能参与到课堂讨论中。同时，将引入更多实际案例，帮助学生更深刻地理解学习对个人成长的影响。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课《学习伴我成长》的总体教学效果是积极的，学生们对学习的意义有了更深刻的理解。通过多媒体资源的运用，学生们对学习的重要性有了直观的感受。在小组讨论和角色扮演环节，大部分学生能够积极参与，提出自己的看法和想法，表现出较好的合作能力和创造性思维。不过，我也注意到，在个别学生中，对于学习方法的掌握还不够熟练，需要进一步的指导和实践。

2.教学改进

针对教学评估中发现的问题，我计划在以下几个方面进行改进：

在课堂互动环节，我将更加注重激发每个学生的参与热情，尤其是那些较为内向或者参与度不高的学生。我会设计更多针对性的问题，引导他们思考和表达，同时也会鼓励他们通过小组合作来增强自信。

为了让学生更好地掌握学习方法，我将在课堂上提供更多实际案例，并引入一些互动性强的练习，如学习策略的小游戏，让学生在实践中学习和体验。

在作业布置方面，我会增加一些促进学生自我反思的题目，如“本周你尝试了哪些学习方法？效果如何？”这样的题目可以帮助学生思考自己的学习过程，并在反思中提高。

另外，我计划在下一堂课安排一次小测验，以评估学生对本节课重点内容的掌握情况