2024-2025学年七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第1框 家的意味教学实录 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第1框家的意味教学实录新人教版一、教学背景

授课内容：《家的意味》

授课年级：七年级

教材版本：新人教版。

本节课旨在帮助学生理解家的概念，感受家庭中的亲情之爱，培养学生的家庭责任感和归属感。通过引导学生探讨家庭关系，使学生认识到家庭不仅是生活的场所，更是情感的港湾。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的道德与法治基础知识，能够理解基本的道德概念，但对于家庭关系的深层理解以及家庭情感的培养较为欠缺，部分学生可能对家庭的认知停留在表面层面。

2.内容规划：以《家的意味》为主题，设计以下教学活动：

-引导学生回顾家庭生活中的温馨瞬间，分享对家的感受；

-分析教材中的案例，讨论家庭成员间的相互关爱和支持；

-设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，体验家庭成员间的互动；

-开展小组讨论，探讨如何建立和谐的家庭关系，培养学生的家庭责任感。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示家庭照片或播放家庭生活视频片段，让学生直观感受家的氛围，引发对家的思考。

-情境模拟：设计家庭角色扮演活动，让学生模拟家庭成员间的互动，如家长与孩子间的对话，探讨如何表达爱意和解决家庭冲突。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论教材中的案例，分享各自对家的理解和家庭中的亲情之爱。

-角色扮演：安排学生扮演家庭中的不同角色，如父母、兄弟姐妹，通过角色互动来体验和理解家庭成员间的情感联系。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写反思日志，记录在课堂上的感受和学习到的关于家庭的新认识。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生进行同伴评价，互相分享讨论中的亮点和改进之处，促进相互学习和提高。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解家的概念、家庭关系的重要性，引导学生理解教材内容。

2.讨论法：组织学生围绕家庭情感话题展开讨论，促进学生思考与交流。

3.情景教学法：通过设置具体家庭情景，让学生在情景中体验家庭情感，增强情感认知。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示家庭图片、视频案例，增强感官体验。

2.教学软件应用：利用互动教学软件，进行小组讨论和角色扮演活动。

3.网络资源整合：整合网络资源，提供相关阅读材料，拓宽学生学习视野。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段温馨的家庭生活视频，引导学生回忆并分享自己在家中感受到的温暖和爱。接着提出问题：“家对你来说意味着什么？”让学生思考并回答，从而自然引入本课主题《家的意味》。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过讲授法介绍家的概念，包括家庭结构、家庭功能和家庭关系等。接着，引导学生阅读教材中的案例，让学生在小组内讨论案例中家庭成员间的关系和情感表达。随后，教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭成员间的互动，让学生在实践中感受家的情感。最后，教师总结家庭关系的重要性，并引导学生思考如何建立和谐的家庭关系。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组根据所学内容设计一份家庭主题的海报。海报中需包含家庭成员的介绍、家庭关系的描绘以及家庭中的温馨时刻。学生需要在限定时间内完成设计，并在此过程中运用所学知识。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享在本次课中的收获和感受，总结家的意味以及如何在日常生活中实践家庭关系的和谐。教师强调家庭责任感和归属感的重要性，并鼓励学生在家庭中积极表达爱意，建立良好的家庭关系。最后，教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于家庭关系的反思日记，以加深对课堂内容的理解和应用。六、教学反思

这节课通过多种教学方法的运用，学生能够较好地理解家的意味，感受到了家庭中的亲情之爱。在角色扮演环节，学生参与度较高，能够较好地代入角色，但在情感表达上还有待加强。我也注意到，有些学生在讨论环节较为内向，没有充分表达自己的观点。在今后的教学中，我需要更多地鼓励这些学生参与进来，也许可以通过小组合作的形式，让他们在小组内先进行讨论，再在全班分享，这样可以提高他们的自信心和参与度。同时，我也要注意课后作业的反馈，确保每个学生都能从这次课中有所收获。七、教学评估与改进

教学评估：

学生对家的概念有了更深入的理解，能够用具体的例子描述家的意味和亲情之爱。在小组讨论和角色扮演活动中，大部分学生积极参与，表达了对家庭关系的看法和个人感受。通过课后反思日志的批改，我发现学生对家庭责任感和归属感的认识有所提高。然而，也有部分学生在公开表达时显得拘谨，参与度不够，这可能是由于性格内向或是缺乏自信。

教学改进：

为了提高所有学生的参与度，我计划在下次课前进行小范围的分组，让每个学生在小组内先进行讨论和角色扮演，再选代表在班上分享。这样可以为内向的学生提供一个更为舒适的表达环境。此外，我打算引入更多互动元素，如通过在线投票或问卷调查来收集学生对家庭关系的看法，这样可以在保护隐私的同时，鼓励每个学生表达自己的观点。

我还计划在下一节课中增加一些情感表达的练习，比如让学生写下对家庭成员的感谢信或爱的留言，这样可以帮助他们更好地理解和表达家庭情感。同时，我会安排更多的课后作业，让学生通过实际行动去体现对家庭的爱，比如为家人做一件小事，然后写下感受，这样可以将课堂学习与实际生活紧密结合。

另外，我将会根据学生的反馈调整教学节奏，确保教学内容既能覆盖课本要点，又能满足学生的实际需求。我还会鼓励学生之间的互评，通过同伴的反馈来提高他们的自我认识和学习动力。通过这些改进措施，我希望能够进一步提高学生对家庭关系的理解和实践能力。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，表现出积极的合作能力和互动交流。

准确性：学生在回答问题和案例分析时，能够较为准确地运用所学知识，但部分学生在逻辑推理上还需加强练习和指导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合案例进行逻辑分析，表达清晰，但部分学生的论证深度和逻辑性有待提高。

测试成绩：测试结果显示，大部分学生对家庭关系的理解有所提升，但仍有少数学生在理论应用到实际情境中存在困难。

3.反馈与改进

学生反馈：学生