2024年学年七年级语文上册 第三单元 成长体验 第6课《记一次演讲比赛》教学实录1 新疆教育版

2024年学年七年级语文上册第三单元成长体验第6课《记一次演讲比赛》教学实录1新疆教育版一、课程基本信息

1.课程名称：《记一次演讲比赛》

2.教学年级和班级：2024年学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024年学年七年级语文上册第三单元《成长体验》，主要内容包括：通过学习课文《记一次演讲比赛》，让学生了解演讲比赛的过程，感受作者在比赛中的心路历程，培养学生勇敢表达自己观点的能力。课文通过生动的语言和细腻的描绘，展现了比赛过程中的紧张与激动，以及成功后的喜悦与感悟。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的语文阅读理解能力，能够理解并分析文章的主旨和情感，但对于写作技巧尤其是描写细节和情感表达方面尚显不足，同时，对于演讲比赛的实际体验可能较为有限。

2.内容规划：本节课将围绕《记一次演讲比赛》的核心内容，设计以下教学活动：

-阅读理解：引导学生深入理解课文内容，分析作者的演讲过程和情感变化，以及如何通过语言和动作描写来展现紧张和激动的情绪。

-写作练习：通过模仿课文中的描写方法，让学生尝试创作自己的演讲经历片段，重点练习细节描写和情感表达。

-互动活动：组织学生进行小组讨论，分享自己的演讲经历或观赛感受，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文《记一次演讲比赛》的主旨和情感：本节课的核心是让学生深刻理解课文通过一次演讲比赛所传达的成长体验和情感变化。重点在于引导学生把握文章中作者从紧张到自信，再到成功演讲的情感转变，以及这个过程对个人成长的意义。

-描写技巧的学习与应用：强调课文中的动作描写、心理描写和情感抒发，让学生学会如何通过细腻的笔触表达自己的情感和体验。例如，课文中“我紧张地握着话筒，手心满是汗水”这样的动作描写，以及“当我看到台下的观众为我鼓掌时，我的心情无比激动”这样的情感表达。

2.教学难点：

-情感表达的准确性：学生在理解作者情感变化时可能存在难度，如何准确把握和表达文章中的情感是教学难点之一。例如，让学生理解在演讲过程中，作者内心的紧张、期待和成功后的喜悦等复杂情绪。

-写作技巧的实践应用：将课文中的写作技巧应用到自己的写作中，对于学生来说可能较为困难。难点在于如何引导学生将课文中使用的描写方法，如细节描写、情感抒发等，运用到自己的演讲经历或故事创作中。例如，学生在模仿课文中的写作风格时，可能难以把握如何通过具体细节来展现自己的情感体验。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将准备与课文《记一次演讲比赛》相关的视频、图片和音频等素材，用于课堂导入，帮助学生更好地理解课文背景，增强学习兴趣。

2.阅读材料：精选与演讲相关的短文，让学生在课后阅读，以拓展对演讲技巧和表达方式的理解，加深对课文内容的认识。

3.在线工具：使用在线词典和听力练习软件，辅助学生更好地理解课文中的生僻词汇和表达，提高学习效率和自主学习能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示演讲比赛的照片或视频片段，激发学生的兴趣，并询问学生对于演讲比赛的了解和感受。

-提问：“你们认为，在演讲比赛中最重要的因素是什么？”引导学生思考演讲的技巧和情感表达的重要性，自然过渡到本节课的主题《记一次演讲比赛》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课文《记一次演讲比赛》，引导学生阅读并理解文章内容，提取文章中的关键信息和情感变化。

-分析讨论：组织学生分析课文中的描写手法，如动作描写、心理描写等，并讨论这些描写如何帮助读者理解作者的情感变化。

-词汇学习：针对课文中的重点词汇和短语，进行讲解和记忆训练，确保学生能够准确理解和运用这些词汇。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在演讲比赛中可能遇到的问题和挑战，以及如何克服这些困难。

-角色扮演：邀请几名学生上台，分别扮演演讲者、评委和观众，模拟演讲比赛的场景，让学生体验不同角色在比赛中的感受。

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：要求学生根据课文中的描写方法，写下自己的一次演讲经历或观赛感受，重点练习细节描写和情感表达。

-分享交流：让学生在小组内分享自己的写作作品，互相学习和提供反馈。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调通过演讲比赛这一活动，学生可以学习到如何更好地表达自己和克服紧张情绪。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，讨论在写作和表达中遇到的困难和解决方法，以及如何在未来的学习和生活中应用所学的技能。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于自己成长体验的短文，要求在文中运用至少三种不同的描写手法。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的学习重点和难点，确保学生掌握了课文的核心内容。

-鼓励学生在课后继续思考和练习，不断提高自己的写作和表达能力。六、教学反思

这节课通过《记一次演讲比赛》的学习，学生们对演讲的情感体验有了更深的理解，写作技巧也有所提升。但我也发现，在情感表达方面，部分学生还是显得有些拘谨，可能需要更多的鼓励和实际操作来增强自信。另外，角色扮演活动中，学生的参与度很高，但有些同学的表达还不够自然，未来我会考虑加入更多的情景模拟来提高学生的实际应用能力。总的来说，通过这节课，我看到了学生们的进步和潜力，也认识到了教学中需要改进的地方。七、结语

今天我们一起学习了《记一次演讲比赛》，通过这篇文章，我们不仅感受到了作者在演讲过程中的紧张与激动，更看到了他成功后的喜悦和成长。大家在课堂上的表现都非常棒，积极参与讨论，认真完成写作练习。我相信，通过今天的学习，你们对如何通过