24、愚公移山 教学实录-2024-2025学年八年级语文上册

24、愚公移山教学实录-2024-2025学年八年级语文上册一、教学背景

授课内容：《愚公移山》

授课年级：八年级

教材版本：人教版。

《愚公移山》是我国古代寓言故事中的经典之作，通过讲述愚公移山的坚定信念和不懈努力，传达了持之以恒、战胜困难的精神。本节课旨在让学生理解故事内涵，培养学生克服困难的信心和决心。2024-2025学年八年级语文上册教材中，本篇课文作为重要篇目，对学生理解传统文化、培养道德情操具有重要意义。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言建构与运用：通过分析《愚公移山》的文本，提高学生理解和运用寓言故事的能力。

2.思维发展与提升：培养学生辩证思维，理解坚持不懈、战胜困难的重要性。

3.文化传承与理解：使学生了解古代寓言故事的文化价值，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏寓言故事的艺术魅力，提升审美情趣。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述《愚公移山》的故事背景，创造一个充满挑战和悬念的情境，引导学生思考愚公为何要移山，以及他的行为背后的意义。

-情境模拟：让学生设想自己就是愚公，面对村民的质疑和路人的嘲笑，如何坚持自己的信念，让学生在模拟的情境中体会主人公的决心和毅力。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论《愚公移山》中愚公的行为是否合理，以及他们从中得到的启示，鼓励学生从不同角度思考问题。

-角色扮演：让学生扮演故事中的不同角色，如愚公、村民、路人等，通过角色扮演来深入理解各个人物的心理和立场。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写反思日记，思考自己在学习过程中的收获，以及如何将愚公移山的精神应用到自己的学习和生活中。

-同伴评价：组织学生进行小组互评，评价同伴在学习过程中的表现，以及他们对于《愚公移山》精神的理解和运用。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：播放《愚公移山》动画片片段，帮助学生直观理解故事情节；展示愚公移山的相关图片，增强学生对文本的感官体验。

2.阅读材料：准备与《愚公移山》主题相关的延伸阅读材料，包括古代寓言故事集、现代坚持不懈的案例分析等，丰富学生的知识储备。

3.在线工具：利用在线文言文翻译工具，帮助学生更好地理解课文中的古文表述；使用思维导图软件，辅助学生梳理故事结构，分析人物性格。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示《愚公移山》的故事背景图片，如高山、河流等，同时播放轻松的音乐，营造一个宁静的学习氛围。

-提问：“同学们，如果有一座挡住你们去路的大山，你们会怎么做？”引导学生思考面对困难和挑战的态度。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：学生自主阅读《愚公移山》课文，教师引导学生关注文中的关键词汇和语句，理解愚公移山的决心和毅力。

-听力训练：播放《愚公移山》的故事音频，学生跟读并回答教师提出的问题，检查对文本的理解。

-词汇学习：教师挑选课文中的重要词汇和成语，如“坚定不移”、“持之以恒”等，进行讲解和记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论《愚公移山》中愚公移山的动机和遇到的困难，以及他们如何克服困难。

-角色扮演：学生扮演故事中的不同角色，如愚公、智者、村民等，通过角色扮演来深入理解故事中人物的性格和立场。

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：要求学生以《假如我是愚公》为题，写一篇短文，表达自己面对困难时的态度和行动。

-小组分享：学生分组分享自己的写作，讨论各自的观点，互相学习。

5.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结愚公移山故事传达的精神和价值观。

-学生分享个人学习心得，反思如何将愚公移山的精神应用到自己的学习和生活中。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于《愚公移山》故事感悟的短文，深入思考故事对个人成长的意义。

-鼓励学生课下收集其他古代寓言故事，进行阅读和分享。

7.课堂延伸（5分钟）

-教师提出延伸性问题，如：“在现实生活中，你遇到的最困难的挑战是什么？你是如何克服的？”

-学生自由发言，分享个人经历，教师给予鼓励和指导。

8.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要学习点，强调坚持不懈、勇于挑战的精神。

-学生再次齐读《愚公移山》中的关键句段，加深对课文的理解和记忆。六、教学反思与改进

这节课通过《愚公移山》的学习，学生们对坚持不懈、战胜困难有了更深的理解。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在小组讨论环节，有些学生参与度不够，可能是因为我对讨论主题的设置不够贴近学生实际。接下来，我会尝试引入更多与学生生活相关的元素，提高他们的参与热情。

另外，在角色扮演环节，部分学生对于角色的理解不够深入，导致扮演效果不尽如人意。我计划在下次课前，加入对角色性格和故事的更多解析，帮助学生更好地融入角色，提升课堂互动的质量。

我也注意到，在总结与反思环节，学生的分享还不够积极主动。今后，我会更多地鼓励学生表达自己的看法，营造一个更加轻松自由的课堂氛围。通过这些改进，我相信学生们能够更好地吸收课程内容，将所学应用于实际生活中。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课通过《愚公移山》的学习，我观察到学生们在理解寓言故事方面有了显著的进步。他们能够理解故事的主旨，认识到坚持不懈的重要性，并在小组讨论中积极表达自己的看法。通过角色扮演，学生们更好地理解了故事中不同角色的心理和立场，这对于培养他们的同理心和理解力是非常有益的。在写作练习中，学生们能够将故事的精神与自己的生活实际相结合，创作出有深度的文章。总体来说，学生们在语言表达、思维能力和文化理解方面都有所提升。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些问题。例如，在小组讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题缺乏兴趣或者不够自信。此外，在角色扮演环节，一些学生的表现不够自然，可能是因为对角色的理解不够深入。在总结与反思环节，学生的分享不够积极主动，可能是因为课堂氛围不够轻松或者他们对自己的表达不够自信。

2.教学改进

针对上述评估中发现的问题，我将采取以下措施进行教学改进：

-为了提高学生的参与度，我计划在下次课前对学生进行更多的背景知识介绍，让他们对《愚公移山》的故事有更全面的了解。同时，我会设计更具挑战性和趣味性的讨论主题，激发学生的兴趣和参与热情。

-在角色扮演环节，我会提前准备更详细的角色描述，帮助学生更好地理解角色的性格和故事背景。此外，我会在课前进行一些即兴表演的练习，让学生们习惯在公众面前表达自己，提高他们的自信心。

-为了营造一个更加轻松自由的课堂氛围，我会在课堂上更多地使用鼓励性的语言，鼓励学生们大胆表达自己的看法。同时，我会在课后与学生进行个别交流，了解他们的想法和感受，以便及时调整教学策略。

-在写作练习方面，我会提供更多的写作指导和反馈，帮助学生提高他们的写作技巧。我还会鼓励学生们在课后进行更多的阅读，以丰富他们的词汇量和知识储备。

-最后，我会在每节课后进行自我反思，总结教学中的成功和不足之处，并根据学生的反馈和表现调整教学计划，以确保教学效果不断提升。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含《愚公移山》故事情节、人物分析、主题思想等内容的课件，以及相关的思维导图，帮助学生系统理解和记忆课文内容。

2.案例库：收集古今中外的坚持不懈、战胜困难的故事案例，包括历史人物、科学家、运动员等的真实经历，用于课堂讨论和课后阅读。

3.视频资源：整合关于《愚公移山》的动画片、纪录片、讲座等视频资料，通过视觉媒体增强学生的感官体验和理解力。

4.文章资源：挑选与《愚公移山》主题相关的文章，包括寓言故事解析、传统文化探讨、现代价值观反思等，丰富学生的知识视野。

5.练习题库：设计不同难度的练习题，包括填空、选择、问答、小作文等，用于巩固学生对课文的理解和运用能力。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台进行远程教学，为不能参加实体课堂的学生提供同步学习的机会。

2.互动论坛：建立在线论坛，鼓励学生在平台上提问、讨论、分享学习心得，增强学习社区的互动性。

3.自主学习资源：上传课文朗读音频、重点难点解析视频、相关阅读材料等，方便学生自主学习。

4.学习进度跟踪：通过平台记录学生的学习进度和成绩，帮助教师和家长了解学生的学习情况。

技术支持：

1.硬件保障：确保教室内的投影仪、电脑、音响等教学设备处于良好的工作状态，满足教学需求。

2.网络环境：提供稳定的网络环境，保障在线教学和资源访问的流畅性。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，提升教师的信息技术应用能力，确保能够有效地利用教学资源和技术进行教学。

4.技术支持团队：建立技术支持团队，随时解决教师在教学过程中遇到的技术问题，确保教学活动的顺利进行。九、作业布置与反馈

1.作业内容：

根据《愚公移山》所传达的坚持不懈、勇于挑战的精神，布置以下作业：

-制定个人学习计划：要求学生结合自身实际情况，制定一个为期一周的学习计划，包括学习目标、具体措施和时间安排，以培养持之以恒的学习习惯。

-写作练习：让学生撰写一篇题为《我的愚公移山》的短文，内容需包括自己在学习或生活中遇到的困难，以及如何像愚公一样坚持不懈地克服困难，达到目标。学生需要在文中体现对《愚公移山》故事的理解和感悟。

-阅读延伸：鼓励学生阅读其他古代寓言故事，选择一篇自己感兴趣的故事，撰写一篇读后感，分析故事中的寓意和现实意义。

2.反馈方式：

-教师批改作业时，不仅关注学生的完成情况，还要注意发现他们在思考和表达上的亮点，以及需要改进