简单加减法（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

简单加减法（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学人教版一、课程背景与目标定位

本节课《简单加减法》是基于2024-2025学年一年级上册数学人教版教材的内容。一年级的学生正处于数学学习的启蒙阶段，对数字和基本的数学运算有了一定的认识。本节课旨在帮助学生掌握10以内的加减法运算，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力，为后续的数学学习打下坚实基础。通过生动的教学实例和互动活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握简单的加减法运算。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的数学运算概念，能进行10以内的数字识别和简单的加减运算，但对加减法的应用场景和问题解决策略还不够熟悉，需要在实际操作中提高理解和运用能力。

2.内容规划：结合人教版一年级上册数学教材中的简单加减法内容，规划以下教学活动：

-通过生活实例引入加减法概念，让学生在具体情境中理解加减法的意义；

-设计互动游戏和练习题，让学生在实际操作中练习加减法运算；

-安排小组讨论和分享环节，鼓励学生运用加减法解决实际问题；

-通过课堂小结和作业布置，巩固学生对加减法的掌握，并激发他们进一步学习的兴趣。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用学生熟悉的日常情境，如购物、分水果等，来引入加减法概念，让学生在具体的情境中感受数学的实用性。

-情境模拟：设计简单的故事情境，如小明有5个苹果，吃掉了2个，还剩几个？让学生在模拟情境中运用加减法解决问题。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对特定的加减法问题进行讨论，鼓励他们分享解题思路和方法。

-角色扮演：让学生扮演小老师，向其他同学解释加减法的规则和步骤，通过教授他人来加深自己的理解。

3.反思与评价

-自我反思：在完成练习题后，让学生回顾自己的解题过程，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

-同伴评价：学生在小组内互相检查作业，提供反馈，这不仅帮助他们发现并纠正错误，也促进了相互学习和评价能力的提升。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、小学生加减法练习卡片

-软件资源：数学教学软件、互动式白板应用

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：在线数学教育资源库、电子教学素材

-教学手段：情境模拟道具、课堂互动游戏工具五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过一个简单的故事情境引入新课内容，例如：“同学们，今天我们来到了一个美丽的果园。果园里有5个苹果，小明摘走了2个，请问还剩下几个苹果呢？”通过这样的情境，激发学生的兴趣，引导学生思考并自然过渡到加减法的学习。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先引导学生回顾10以内的数字，然后通过实物操作（如苹果模型、小卡片等）展示加减法的运算过程。接着，教师将展示几个简单的加减法算式，并引导学生观察算式中的数字变化规律。学生在教师的引导下，尝试独立完成一些简单的加减法练习题，并通过小组讨论交流解题思路。

教师将提供以下练习题：

-8-3=?

-7+2=?

-6-2=?

-5+1=?

学生在小组内讨论解题方法，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行互动游戏，如“加减法接力赛”。将全班分成几个小组，每个小组的学生轮流到黑板前完成一个加减法算式，然后将答案告诉下一个同学，以此类推。最快完成的小组获胜。这个环节既锻炼了学生的计算能力，也增强了团队合作意识。

接着，教师组织学生进行“找规律”活动。教师提供一系列加减法算式，学生需要找出其中的规律，如“递增”、“递减”等，并尝试自己创作类似的算式。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出几个实际问题，要求学生运用刚刚学到的加减法知识解决。例如：“小明有10个糖果，他吃掉了3个，又得到了2个，请问小明现在有多少个糖果？”学生独立思考并写下答案，教师邀请几位同学分享他们的解题过程。

最后，教师总结本节课所学内容，强调加减法在生活中的应用，并布置相关的课后作业，巩固所学知识。六、教学反思与改进

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了简单加减法的运算。但我也发现了一些可以改进的地方。比如，在互动体验环节，部分学生对于接力赛的游戏热情较高，可能会忽略了计算准确性。我应该在游戏中加入更多的计算准确性要求，让学生在活动中更加注重计算的精确性。

另外，在实践应用环节，我发现有些学生对于实际问题的理解还有待提高。今后，我需要在设计问题时更加贴近学生的生活实际，确保他们能够更好地理解问题，并运用所学知识解决问题。同时，我也要加强对学生的个别辅导，及时发现他们在学习过程中的困惑，并提供针对性的帮助，以确保每个学生都能跟上教学进度。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课我使用了多种教学方法，如情境导入、新知探索、互动体验和实践应用，力求让学生在轻松愉快的环境中学习加减法。从学生的反馈来看，他们对课程的兴趣较高，参与度也不错。在小组讨论和互动游戏中，我观察到学生们能够积极思考并尝试解决问题，这表明他们已经初步掌握了加减法的概念和运算方法。

在作业和随堂测试中，大多数学生能够正确完成10以内的加减法题目，但仍有少数学生在运算过程中出现错误，尤其是在进位和退位的问题上。此外，一些学生在解决实际问题时，对于如何将问题转化为加减法算式感到困惑。

2.教学改进

针对上述评估结果，我认为以下改进措施是必要的：

-加强基础训练：我将增加一些针对基础计算的练习，特别是进位和退位的加减法，确保每个学生都能牢固掌握这些基础技能。

-个性化指导：对于在测试中表现不佳的学生，我会提供额外的辅导，找出他们的薄弱环节，并给予针对性的指导。

-生活情境的融入：我会设计更多与生活紧密相关的实际问题，帮助学生更好地理解加减法的应用，并将所学知识应用到实际生活中。

-反馈机制的建立：我会鼓励学生在课后通过作业、测试或口头反馈的方式，告诉我他们在学习过程中遇到的问题，这样我可以及时调整教学方法。

-家庭作业的优化：我会调整家庭作业的内容，使之更加丰富多样，同时确保作业量适中，既能巩固课堂所学，又不会给学生带来过重的负担。

-强化概念理解：我会通过更多的例子和解释，帮助学生深入理解加减法的概念，而不是仅仅停留在机械运算的层面。

-激励措施的引入：为了提高学生的学习积极性，我计划引入一些小奖励，如表扬、小礼物等，以激励他们在学习和练习中更加努力。

-定期复习：我会定期复习之前学过的内容，以确保学生不会忘记之前学到的知识，同时也能够巩固他们的学习成果。八、作业布置与反馈

1.作业内容：根据我们在课堂上学习的简单加减法知识，我为大家布置了以下作业：

-设计一份“我的加减法生活计划”，在这份计划中，你需要列出每天需要完成的加减法练习题，以及你希望在完成这些练习后能够达到的目标。

-记录一周内你在生活中遇到并解决的一个涉及加减法的实际问题，描述你是如何运用加减法知识解决问题的。

-撰写一篇短文，分享你对加减法的理解和感受，以及你在实际应用加减法时的体验和收获。

2.反馈方式：我会认真批改每一份作业，给出具体的反馈意见，帮助你们认识到自己的进步和需要改进的地方。在批改作业后，我会在课堂上选取几份优秀的作业进行分享，让大家能够互相学习和借鉴。这样的反馈方式既能激励大家努力完成作业，也能促进班级内的交流与合作。

在作业批改过程中，我会特别关注以下几点：

-学生是否能够正确运用加减法解决实际问题。

-学生在解决问题时是否能够清晰地表达自己的思路。

-学生是否能够在短文中反映出对加减法知识的深刻理解。九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：精选与简单加减法相关的教学视频，如动画演示加减法运算过程，以及生活中的加减法应用案例，用于导入新课和辅助教学。

-图片：收集或设计一系列与加减法相关的图片，如水果、玩具、动物等，用于制作课件和练习题，增加教学的直观性和趣味性。

-音频：录制或选用加减法运算的音频材料，如数字歌谣、加减法故事等，用于提高学生的学习兴趣和听力理解能力。

2.阅读材料：

-精选英文短文：从教材或相关资源中选取包含健康生活方式核心要素的英文短文，如合理饮食、规律运动、良好心态等，供学生在课后阅读，增强他们的英语阅读能力，并加深对健康生活方式的理解。

-数学故事书：选择一些简单的数学故事书，其中包含加减法的故事情节，让学生在阅读故事的同时，巩固加减法知识。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如WordReference、CambridgeDictionary等，帮助他们查找和了解与加减法相关的英文词汇和表达。

-听力练习软件：利用专业的听力练习软件，如RosettaStone、BBCLearningEnglish等，提供各种听力材料，帮助学生提高听力技能，同时加强对加减法词汇的理解。

-数学练习网站：推荐学生访问一些数学练习网站，如KhanAcademy、Mathway等，提供各种加减法练习题，帮助学生巩固和提升计算能力。

4.实物资源：

-实物模型：准备一些实物模型，如小棒、计数珠等，用于直观演示加减法运算过程，增强学生的直观感知。

-小卡片：制作带有数字和加减符号的小卡片，供学