13 我们小点儿声 第一课时（教学实录）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

13我们小点儿声第一课时（教学实录）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》一年级上册第13课《我们小点儿声》的第一课时，旨在让学生了解在不同场合下保持适当音量的重要性，学会尊重他人，培养良好的公共道德。

2.教学内容与一年级学生的已有知识联系紧密。本节课通过教材中的故事、图片和实例，引导学生认识到在家庭、学校、公共场所等不同场合下，大声喧哗会影响到他人，从而让学生联系自己的生活经验，学会在适当的时候降低音量，尊重他人。教材内容涵盖了公共场所礼仪、家庭礼仪等方面，与学生的日常生活紧密相关。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的道德与法治观念，但对于在日常生活中如何实践文明礼仪、保持适当音量的认识尚显不足，需要在具体情境中加以引导和培养。

2.内容规划：本节课围绕在适当场合保持适当音量的主题，设计以下教学活动：

-通过教材中的故事情境，引导学生理解和感知在不同场合下音量的重要性。

-设计听力练习，让学生辨识不同场合下的声音大小，并讨论其对环境和他人的影响。

-安排小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中练习如何控制音量，培养文明行为。

-结合生活实例，让学生分享自己在日常生活中遇到的相关问题和解决方法，增强实践能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是《我们小点儿声》，旨在教育学生在不同的生活场景中如何控制自己的声音大小，以表现出对他人的尊重和良好的公共道德。教学内容主要包括：

-认识不同场合的音量要求。

-学会控制自己的声音。

-理解声音大小对他人和环境的影响。

2.重点难点：

-重点：让学生理解并掌握在家庭、学校、公共场所等不同环境下，如何根据具体情况调整自己的音量，做到文明礼貌。

-难点：

-如何让学生在具体情境中自然地运用所学知识，将理论转化为实践行为。

-引导学生理解声音大小与情感表达的关系，学会在不影响他人的情况下，合理表达自己的情绪和想法。

-培养学生的自我监控能力，使其能够在不同场合下自觉调整音量，形成良好的行为习惯。

-教学中需要结合实际生活中的案例，让学生更加直观地感受到音量控制的重要性，增强教学效果。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解不同场合下音量的适宜程度，使学生理解文明礼仪的基本原则。

-情景模拟法：通过模拟家庭、学校、公共场所等场景，让学生实际操作，体验在不同环境中如何控制音量。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自在不同场合控制音量的经验和感受，促进交流与反思。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用投影仪展示教材中的图片和故事情境，增强视觉效果，吸引学生注意力。

-教学软件：利用互动教学软件，进行听力练习和情景模拟，提高学生的参与度和学习兴趣。

-视频案例：播放实际生活中正确和错误控制音量的视频案例，帮助学生直观理解教学内容。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段在图书馆内大声说话的视频，让学生观察并询问他们是否觉得这种行为合适，引导学生思考在不同场合下声音大小的适宜性，从而引出本节课的主题《我们小点儿声》。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解教材中的故事，让学生了解在家庭、学校、公共场所等不同环境中，大声喧哗会带来的不良影响。接着，教师展示一系列图片，让学生辨识不同场合，并讨论在这些场合中应该保持的音量。随后，教师总结并强调在不同场合下控制音量的重要性，以及如何做到文明礼貌。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分为小组，每组选择一个生活场景，如家庭、学校、商场等，进行角色扮演。在扮演过程中，学生需要根据场景调整自己的音量，其他小组成员观察并提出改进意见。通过这种互动体验，学生能够更加直观地感受到在不同场合下控制音量的实际意义。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个简单的游戏，要求学生在规定时间内，用尽可能低的音量完成一个任务，如传递信息、回答问题等。学生在游戏中实践控制音量的技巧，并在活动结束后分享自己的感受和经验。教师对学生的表现进行点评，总结本节课的学习要点，鼓励学生在日常生活中积极实践。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对于不同场合音量的认知有所提升，但在实践环节中，部分学生仍然难以将理论知识应用到实际情境中。此外，角色扮演环节中，部分学生过于拘谨，未能充分放松，导致体验效果不尽如人意。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加更多实际案例的讨论，帮助学生更好地理解理论知识与实际应用之间的联系。同时，可以在角色扮演环节加入更多趣味元素，以减轻学生的紧张情绪，提高他们的参与度和互动性。此外，可以鼓励学生在课后观察并记录自己在日常生活中控制音量的情况，以便在下一节课中进行分享和讨论，进一步巩固学习效果。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《文明礼仪》系列动画片，通过动画形式展示在不同场合下的文明行为，包括音量控制。

-《公共场所行为规范》手册，详细介绍在图书馆、电影院、商场等公共场所的行为准则。

-《声音与情感》小册子，探讨声音大小与情感表达之间的关系，帮助学生理解如何通过控制音量来表达自己的情感。

-《家庭礼仪》教育视频，展示在家庭生活中如何做到文明礼貌，包括控制音量等细节。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后观看《文明礼仪》系列动画片，通过生动形象的方式加深对文明行为的理解。

-让学生阅读《公共场所行为规范》手册，并记录下自己在公共场所中观察到的不文明行为，分析其影响，并在课堂上分享。

-安排学生在小组内讨论《声音与情感》小册子中的内容，探讨在不同情绪下如何合理控制音量，以及如何通过声音传达友好和尊重。

-布置学生在家庭中实践《家庭礼仪》教育视频中的建议，记录下自己的实践过程和家人的反馈，课堂上进行交流。

-鼓励学生参加学校或社区组织的文明礼仪讲座和活动，将所学知识应用于实际生活中。

-提议学生在家中设立“文明礼仪角”，放置相关的书籍和资料，定期更新内容，与家人一起学习交流。

-建议学生在日常生活中注意观察和模仿文明礼仪做得好的榜样，