2024-2025学年高中生物 第一单元 生物技术与生物工程 第2章 第1节 动物细胞培养教学实录 中图版选修3

2024-2025学年高中生物第一单元生物技术与生物工程第2章第1节动物细胞培养教学实录中图版选修3一、课程基本信息

1.课程名称：高中生物

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

教材章节：第一单元生物技术与生物工程第2章第1节动物细胞培养

内容列举：动物细胞培养的基本概念、培养条件、培养方法及其应用。二、核心素养目标

1.科学探究：通过探究动物细胞培养的过程，培养学生的观察能力和实验操作能力，提升科学探究素养。

2.科学思维：引导学生运用比较、分析等方法，理解动物细胞培养条件和方法，发展科学思维能力。

3.科学态度：培养学生严谨、客观的科学态度，对实验现象进行客观分析，增强实践能力。

4.责任担当：通过学习动物细胞培养在生物工程中的应用，激发学生社会责任感，提高对生物技术的认识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示动物细胞培养在实际生物工程中的应用案例，如疾病治疗、生物制药等，激发学生对本节课的兴趣。

-情境模拟：设计模拟实验室情境，让学生在模拟动物细胞培养的过程中，理解并掌握培养条件和方法。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论动物细胞培养的关键步骤和可能遇到的问题，促进学生从多角度思考问题。

-角色扮演：让学生扮演科学家角色，模拟动物细胞培养实验过程，提高学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思本节课的学习内容，思考如何将所学知识应用于实际问题。

-同伴评价：组织学生相互评价实验操作和讨论成果，通过互评提高学生对动物细胞培养技术的理解和评价能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用动画视频展示动物细胞培养的整个过程，以及细胞在不同培养阶段的显微图片，帮助学生直观理解细胞培养的动态变化。

2.阅读材料：提供相关英文科研论文摘要，让学生了解动物细胞培养在生物技术领域的最新研究进展，增强学术英语阅读能力。

3.在线工具：利用在线虚拟实验室模拟软件，让学生在虚拟环境中进行动物细胞培养的实验操作，提高实验技能的同时，减少实验误差和成本。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一段关于动物细胞培养在医学领域应用的新闻视频，引发学生对动物细胞培养的兴趣和好奇心。

-目的：让学生了解动物细胞培养的实际应用，为学习动物细胞培养的基本知识和技能打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解动物细胞培养的基本概念，包括细胞培养的定义、目的和意义，以及动物细胞培养的步骤和条件。

-实例分析：通过展示具体的动物细胞培养实验案例，如细胞的分离、培养基的配置、细胞的传代等，帮助学生理解动物细胞培养的实践操作。

-重点难点：强调动物细胞培养中的无菌操作和培养条件控制，这是保证细胞生长和繁殖的关键。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些关于动物细胞培养的填空题和判断题，让学生在课堂上完成，以检验学生对细胞培养知识的掌握情况。

-小组讨论：组织学生就动物细胞培养过程中可能遇到的问题进行分组讨论，如如何防止污染、如何选择合适的培养基等。

4.深化理解

-案例分析：通过分析动物细胞培养在生物制药、疾病模型构建等领域的具体应用案例，让学生运用所学知识解决实际问题。

-实践操作：安排学生在实验室进行简单的动物细胞培养操作，如细胞悬液的制备、培养皿的使用等，加深对理论知识的理解。

5.课堂总结

-知识梳理：对本节课的动物细胞培养知识进行梳理和总结，强调无菌操作和培养条件控制的重要性。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获，讨论在实验操作中遇到的问题和解决方法，提出改进措施。六、教学反思

今天的课堂上，我发现学生对动物细胞培养的基本概念掌握得不错，但在实际操作环节，部分学生对无菌操作的理解和操作还显得有些生疏。我意识到，可能是因为缺乏足够的实践机会，学生们难以将理论知识转化为实际操作能力。今后，我打算增加实验课的次数，让学生有更多机会亲手操作，以提高他们的实践技能。同时，我也注意到课堂讨论环节的参与度不高，我需要进一步激发学生的参与热情，鼓励他们积极思考，提出问题，从而更好地理解和掌握动物细胞培养技术。七、结语

同学们，今天我们一起学习了动物细胞培养这一重要的生物技术。通过这节课，我们不仅了解了动物细胞培养的基本概念和步骤，还探讨了它在生物工程和医学领域的广泛应用。我希望大家能够将今天学到的知识运用到实际问题中去，比如在实验中严格遵守无菌操作规程，细致观察细胞生长变化，这些都是保证细胞培养成功的关键。同时，我也希望大家能够保持对生物技术的热情和好奇心，不断探索，勇于实践。在接下来的学习中，我们会遇到更多的挑战，但只要我们坚持不懈，就一定能够掌握更多的生物技术，为未来的科研工作打下坚实的基础。让我们一起加油，不断进步吧！八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注每位学生的参与情况，对积极参与、提出建设性意见的学生给予即时肯定和鼓励，同时引导那些较为内向或参与度不高的学生更好地融入小组，发挥他们的潜力。

2.成果评价：我会检查学生在动物细胞培养实验报告和个人行动计划中的完成情况，对认真完成实验、详细记录过程、提出创新思路的学生给予表扬，并鼓励学生之间相互交流学习，分享各自在实验中的心得体会。

3.自我反思：我会引