2024-2025学年高中政治下学期第15周《当代国际社会》教学实录

2024-2025学年高中政治下学期第15周《当代国际社会》教学实录一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：2024-2025学年高中政治下学期第15周《当代国际社会》章节，主要包括国际社会的构成、国际关系的决定因素、我国独立自主的和平外交政策等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的国际关系基本概念和我国外交政策有所联系。教材中涉及的国际社会构成、国际关系决定因素等内容，有助于学生理解高中阶段政治学科中关于国际关系的深度知识。同时，通过学习我国独立自主的和平外交政策，学生可以进一步了解我国在国际事务中的地位和作用。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的政治理论知识，对国家结构、政治制度等有初步了解，但对社会发展趋势、国际关系变化等复杂问题认识不足，分析问题的深度和广度有待提高。

2.内容规划：结合《当代国际社会》章节，围绕国际关系的发展趋势、国际组织的作用、我国外交政策的实践等核心内容，规划以下教学活动：

-阅读材料：选取关于国际关系演变、国际组织案例、我国外交成就的篇章，引导学生深入理解国际社会的复杂性和我国的外交策略。

-听力练习：播放相关国际会议讲话、外交部长例行记者会等音频资料，锻炼学生捕捉关键信息、分析外交政策的能力。

-互动活动：组织学生进行小组讨论，探讨国际关系对我国社会经济发展的影响，以及如何在实际生活中践行和平外交的理念。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《当代国际社会》，具体包括国际社会的概念与特点、国际关系的决定性因素、国际组织的作用以及我国独立自主的和平外交政策。教材通过案例分析、理论阐述等方式，让学生理解国际社会的运行规则，以及我国在外交领域的原则立场。

2.重点难点：

-重点：理解国际社会的构成要素，掌握国际关系的基本决定因素，认识国际组织在当代国际社会中的作用，以及深刻领会我国独立自主和平外交政策的基本内容和精神实质。

-难点：分析国际关系中的竞争、合作与冲突，理解国际组织在解决全球性问题中的作用及其局限性，以及如何在复杂多变的国际环境中坚持和发展我国的外交政策。特别是对于我国外交政策的部分，需要学生结合国内外政治经济形势，理解其背后的战略考量和实践意义。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、政治学科相关软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教育平台提供的政治学科资料库

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂问答五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放一段关于国际社会重大事件（如国际会议、国际组织活动等）的新闻视频，引导学生关注国际事务，激发学生对国际关系的兴趣。视频结束后，教师提问：“视频中涉及的国际事件对我们有什么影响？”，以此引导学生思考国际社会与个人生活的联系，自然过渡到本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师利用PPT展示国际社会的构成要素，包括主权国家、国际组织、非政府组织等，并简要介绍各自的作用。

-教师引导学生分析国际关系的决定因素，如国家利益、国际格局等，并结合具体案例进行讲解。

-教师详细讲解我国独立自主的和平外交政策，包括其原则、目标、实践成果等。

-教师通过提问、回答的方式，与学生互动，确保学生对新知有清晰的理解。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组代表一个国家，模拟国际会议场景，讨论某一国际热点问题（如气候变化、贸易争端等）。

-每组需准备立场文件，阐述本国立场和解决方案，并在模拟会议上进行发言。

-教师担任会议主席，引导会议进程，确保讨论有序进行。

-会议结束后，教师组织学生进行反思，讨论模拟会议中的合作与冲突，以及如何在实际国际关系中寻求共识。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个与实际生活相关的政治问题，如：“如何看待我国在国际事务中的作用？”

-学生结合所学知识，思考并回答问题。

-教师对学生的回答进行点评，总结本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中关注国际事务，培养国际视野。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在情境导入环节，学生的参与度较高，但部分学生对国际事务的了解有限，导致讨论深度不足。在新知探索环节，学生对国际关系决定因素的理解较为抽象，需要更多实例来加深认识。互动体验环节中，模拟国际会议的形式新颖，但部分学生表达能力和团队协作能力有待提高。

2.教学改进：在情境导入环节，教师应提前准备更多背景资料，以帮助学生更好地理解国际事件。新知探索环节，教师应结合更多具体案例，以增强学生对国际关系决定因素的理解。互动体验环节，教师应加强对学生表达能力和团队协作的指导，并在活动结束后提供更有针对性的反馈。此外，教师应鼓励学生在课后自主收集国际新闻，以拓宽视野，提高对国际事务的敏感度。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：编制详细的PPT课件，涵盖《当代国际社会》章节的核心知识点，包括国际社会的构成、国际关系的决定因素、我国外交政策等内容，以及相关的图表、数据等辅助教学材料。

-案例库：收集整理国际关系中的经典案例，如联合国安理会决议、国际法庭判决、国际冲突调解等，用于课堂讨论和分析。

-视频资源：收录国际会议演讲、外交部长记者会、国际新闻报道等视频资料，帮助学生直观感受国际事务的动态。

-文章资源：整合政治学、国际关系领域的学术文章和时事评论，供学生深入学习参考。

在线学习平台：

-课程管理：利用校园网络教学平台，上传教学大纲、课件、阅读材料等资源，便于学生随时查看和复习。

-互动讨论区：设立在线论坛或讨论区，鼓励学生在平台上提问、讨论，教师及时回应，增强师生互动。

-测试与反馈：通过在线平台发布课后测试题，收集学生作业，提供在线评分和反馈，帮助学生巩固知识点。

技术支持：

-设备维护：确保多媒体教室、电脑、投影仪等硬件设施的正常运行，定期进行检查和维护。

-网络环境：优化校园网络环境，保障教学过程中的网络连接稳定，满足在线教学的需要。

-技术培训：为教师提供定期的信息技术培训，提升教师运用现代教育技术的能力，确保教学活动的顺利进行。

-技术咨询：设立技术支持热线或服务窗口，为教师和学生提供及时的技术咨询和解决教学中遇到的技术问题。八、教学评估与改进

在教学《当代国际社会》这一章节的过程中，我非常重视对学生的学习情况进行评估。我主要通过观察学生在课堂上的表现，比如他们的参与度、提问的积极性以及回答问题的准确性。同时，我也会检查他们的作业完成情况，看他们是否能够准确理解和运用所学的知识点。此外，我还很注重他们在实践活动中的参与度，比如模拟国际会议这样的活动，能否主动参与、积极讨论，这些都是我评估学生的重要依据。

我发现，大多数学生对国际事务有一定的兴趣，但理解和分析问题的深度还有待提高。有些学生在理解抽象的政治概念时感到有些困难，这可能是因为他们对相关背景知识的了解不够。针对这些问题，我计划在未来的教学中做出以下改进：

我会调整教学策略，更多地使用案例教学法，通过具体的国际事件来帮助学生理解抽象的政治概念。这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解和记忆知识点。同时，我会鼓励学生在课堂上积极提问，对于他们的疑惑，我会耐心解答，确保他们真正理解。

另外，我会更加关注学生的个体差异。对于理解能力较强的学生，我会给他们提供更多