六年级品德社会上册 血泪国耻教学实录 鲁人版

六年级品德社会上册血泪国耻教学实录鲁人版一、课程基本信息

1.课程名称：六年级品德社会上册《血泪国耻》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材《六年级品德社会上册》中的《血泪国耻》章节进行教学。内容包括：近代中国遭受列强侵略的历史背景，中国人民的抗争，以及这段历史对中国人民的影响和启示。通过本节课的学习，使学生了解国家的历史，培养他们的爱国情怀，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信心。二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维：通过分析历史事件，使学生能够理解历史发展的脉络，学会用历史的观点看待问题。

2.增强国家认同感：通过学习血泪国耻的历史，激发学生的爱国情感，增强他们对国家、民族的自豪感和责任感。

3.培养批判性思维：引导学生对历史事件进行深入思考，批判性地分析历史，从中汲取教训，为未来的人生道路提供借鉴。三、教学难点与重点

1.教学重点

-近代中国遭受列强侵略的历史事实：重点讲解鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争等重大事件，让学生了解这些事件的发生背景、过程和影响。

-中国人民的抗争精神：强调义和团运动、戊戌变法、辛亥革命等抗争活动，使学生认识到中国人民在面对外敌入侵时的英勇斗争和牺牲精神。

举例：通过展示历史图片、文献资料和视频片段，让学生直观感受到列强的侵略行为给中国带来的深重灾难，以及中国人民的抗争历程。

2.教学难点

-对历史事件的理解和批判性分析：难点在于如何引导学生深入理解历史事件，培养他们批判性思考的能力。

举例：讲解八国联军侵华战争时，不仅要让学生知道事件的经过，还要引导他们分析侵华战争背后的原因，如列强的贪婪、清朝的腐败等，以及这些因素如何导致国家的衰败。

-历史对现实的启示：难点在于如何将历史事件与现实联系起来，让学生明白历史对现实的意义。

举例：通过讨论“九一八事变”的历史教训，引导学生认识到保持国家安全的重要性，并激发他们为维护国家安全、实现国家富强而努力学习的动力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用历史事件的纪录片片段、老照片和相关地图，帮助学生更直观地理解侵略与抗争的历史场景，增强课堂的生动性和感染力。

2.阅读材料：准备相关的历史文献和近代史资料，作为课后阅读材料，让学生进一步了解血泪国耻的详细内容，加深对历史的认识。

3.在线工具：利用在线历史资料库和互动学习平台，让学生在课后自主探索更多历史信息，通过互动讨论加深对课程内容的理解。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示近代中国历史的相关图片，如圆明园被烧毁前的照片和被烧毁后的废墟对比图。

-提问：同学们，你们知道这张照片背后的历史吗？这和我们今天要学习的《血泪国耻》有什么关系？

2.新知学习（25分钟）

-自主探究：学生浏览教材《血泪国耻》章节，找出自己认为的重要历史事件和知识点。

-讲解分析：教师对教材中的重点历史事件进行详细讲解，如鸦片战争的原因、经过和影响。

-视频辅助：播放与课程内容相关的历史纪录片片段，帮助学生更直观地理解历史事件。

-互动问答：教师提问，学生回答，检查学生对课程内容的理解和掌握情况。

3.案例分析（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论，分析历史事件背后的原因，如列强的侵略动机、清政府的腐败等。

-角色扮演：学生扮演不同角色，如历史见证者、侵略者、抗争者等，模拟历史场景，加深对事件的理解。

4.实践应用（10分钟）

-历史连线：教师提供一些历史事件的关键词，学生尝试将这些事件与它们的历史背景和影响联系起来。

-情境模拟：模拟一场历史辩论赛，正反双方就“列强侵略是否促进了中国近代化”进行辩论。

5.总结反思（5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调历史事件对当代的启示。

-学生分享：学生分享自己的学习心得，讨论历史事件对个人成长的启示。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于《血泪国耻》的短文，分析历史事件对个人和国家的影响。

-研究作业：鼓励学生利用课后时间，查找更多关于近代中国抗争的历史资料，进行深入研究。

7.课堂延伸（5分钟）

-教师提供一些延伸阅读的书目和网站，鼓励学生在课后进行自主学习，拓宽历史知识面。

-学生自由提问：学生可以就课程内容提出问题，教师给予解答，促进学生的思考和探究。六、教学反思

今天的课堂上，学生对《血泪国耻》这一课的内容表现出浓厚的兴趣，尤其是在观看历史纪录片时，我能感受到他们情感上的共鸣。但在互动讨论环节，部分学生对历史事件的深入分析能力还有待提高，未来我需要更多地引导他们如何从多角度审视历史，培养他们的批判性思维。此外，作业布置上，我会更加注重学生的个性化表达，鼓励他们结合自身理解去撰写心得，以加深对历史的认识。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作详细的课件，包括课程导入、历史事件讲解、图片资料展示、互动讨论引导等，确保课件内容逻辑清晰，重点突出。

2.案例资源：搜集与《血泪国耻》相关的历史案例，如鸦片战争、甲午战争等，通过具体案例的分析，帮助学生更好地理解历史事件的背景和影响。

3.视频资源：整合历史纪录片、历史讲座视频等，通过视频的形式，让学生更直观地感受历史事件的经过和情感色彩。

4.文章资源：精选历史学者的研究文章，以及相关的历史评论，提供给学生作为课后阅读材料，拓展学生的历史视野。

5.考核资源：设计历史知识问答、填空、选择题等形式的练习题，用于课后巩固和自测。

在线学习平台：

1.互动讨论区：利用在线学习平台，设立专门的历史话题讨论区，鼓励学生在平台上发表自己的观点，参与历史事件的讨论。

2.远程教学：利用在线直播工具，进行远程教学，尤其是针对无法到校的学生，确保他们也能同步学习课程内容。

3.作业提交与反馈：学生在平台上提交作业，教师及时给予反馈，通过在线批改，提高作业批改的效率和准确性。

4.资源共享：平台提供资源共享功能，教师可以将教学资源上传至平台，学生可以随时下载学习。

技术支持：

1.硬件支持：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑等）正常运作，满足教学需求。

2.网络支持：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线教学和资源共享的顺利进行。

3.技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提高教师的信息技术应用能力，以便更好地利用教学资源和技术支持教学。

4.技术维护：设立技术维护团队，负责教学设备和网络环境的日常维护，及时解决技术问题。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.根据本节课的学习内容，要求学生撰写一篇关于《血泪国耻》的短文，具体要求如下：

-内容：分析近代中国遭受列强侵略的原因及其对中国社会的影响。

-字数：500字左右。

-提交方式：将作业电子版提交至在线学习平台。

2.阅读延伸：为学生提供一份历史文献资料列表，要求学生选择一篇感兴趣的文献进行阅读，并撰写200字左右的阅读心得，下节课分享。

3.思考题：设计一道开放性思考题，要求学生结合所学知识，思考“如何从历史中汲取教训，为现代国家的发展提供借鉴？”并写下自己的观点。

作业反馈：

1.批改作业：在学生提交作业后，我会逐一进行批改，重点关注以下方面：

-作业是否完整，是否按照要求撰写。

-分析是否合理，观点是否清晰。

-论述是否有力，论据是否充分。

2.反馈建议：针对每份作业，我会给出以下反馈：

-对作业的整体评价，包括优点和需要改进的地方。

-对作业中的具体问题进行指出，如逻辑不清、论据不足等，并给出改进建议。

-对于表现出色的作业，我会进行表扬，并鼓励学生继续努力。

3.反馈方式：我