第二单元测试卷 （解析版）-七年级语文上册课时同步练（部编版）

第二单元检测卷(时间：120分钟满分：150分)一、积累与运用(30分)1．下列加点字的读音完全正确的一项是(A)(3分)A．分歧(qí)瘫痪(tān)树杈(chà)匿笑(nì)B．粼粼(lín)诀别(jué)姊妹(zí)荫蔽(yīn)C．一霎(shà)攲斜(qī)沐浴(mù)脸颊(xiá)D．捶打(chuí)菡萏(hàndàn)徘徊(huí)絮叨(xù)2．找出下列各句中的错别字并改正。(4分)(1)她焦悴的脸上现出央求般的神色。(焦—憔)(2)回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地顷侧了来。(顷—倾)(3)这个下午和这个晚上，妈妈就要在各个房间游魂似的飘来飘去，抱怨说是中午没有休息的原故。(原—缘)(4)黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼酒酒，秋风中正开得烂漫。(酒酒—洒洒)3.下列文学常识表述不正确的一项是(C)(3分)A.《散步》《秋天的怀念》的作者分别是莫怀戚和史铁生。B.冰心,原名谢婉莹,是我国著名的诗人、作家、翻译家和儿童文学家。C.泰戈尔是日本诗人、哲学家和民族主义者,是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。D.刘义庆,南朝宋文学家,除编有《世说新语》外,还著有志怪小说《幽明录》。4.请在下列横线上填写出古诗文名句。（7分）①我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)②但愿人长久，千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》)③海日生残夜，江春入旧年。(王湾《次北固山下》)④最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)⑤马致远的《天净沙·秋思》中表现一个长期漂泊异乡的游子的思乡之情，其中表现主旨的句子是夕阳西下，断肠人在天涯。5.在下列句子中的横线上填上恰当的标点符号。(6分)(1)“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。(2)这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。(3)当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。(4)后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。6.仿写句子,使前后构成排比句。(2分)亲情是树,每个人都是它的一条根,让它吸收营养永葆青春;亲情是(亲情是树,每个人都是它的一条根,让它吸收营养永葆青春;亲情是河,每个人都是它的一条支流,让它永不干涸澎湃向前;亲情是火,每个人都是它的一根火柴,让它永不熄灭温暖四方。);亲情是火,每个人都是它的一根火柴,让它永不熄灭温暖四方。7.综合性学习。(5分)春，是四季之首，经过一个冬天的桎梏，我们迎来了春，更体悟到了春的美好。为此，你所在的班级召开了以“走进春天”为主题的班会，请你加入其中，一起来感受春天独特的魅力吧。【活动一】古诗•春天（1）春天以其独特的魅力吸引着文人墨客留下了众多美文妙句，请你写出连续的两句写春的古诗句。（1）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。【活动二】摄影•春天（2）张开臂膀迎接春天，用自己的双眸发现春天，用相机留下春天的影像。张萧用自己的相机拍摄了一张春天的照片，请你帮他写一段文字来描述照片内容。（40字左右）（2）那迎着乍暖还寒天气开放的一树树桃花宣告着春天来临的消息。那簇在一起的密密匝匝的花，用自己的笑靥迎接春天，展现了春的美丽和勃勃生机。【活动三】励志•春天（3）面对这大好春光，我们应该怎样做呢？对自己说几句鼓励的话吧，让自己的人生有目标，让这个春天更加美丽生动。（3）示例：“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是希望。我要在这大好春光中，奋勇拼搏，扬帆远航，驶向成功的彼岸。二、阅读品悟(60分)(一)阅读下文，回答问题。(12分)陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

8.上文选自《世说新语》。（4分）【解析】此题考查的是文学常识，解答这类题主要依靠的是平时的积累，非常必要记住关键性的文学常识比如：作者及其朝代，出处，及相关知识。

9.解释下列句中加点的词语。

①陈太丘与友期行（）

②尊君在不（）

③下车引之（）①约定时间，约会②同“否”（相当于“吗”）③拉，这里是表示友好的动作【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。①句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定时间，约会②句意：你的父亲在吗？不：同“否”（相当于“吗”）③句意：下了车想去拉元方的手。引：拉，这里是表示友好的动作

10.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

过中不至，太丘舍去，去后乃至。过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。【解析】本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。解释下列词语或根据所给意思写出词语有：乃：才去：离开11.以下理解不正确的是（）（4分）

A．短文中的友人迟到了，是不守信用的表现。

B．元方“入门不顾”，表现了其对父亲友人的蔑视。

C．短文中的主人公是陈太丘和他的朋友。

D．这则短文告诉我们：要诚信做人，以礼待人。11.C【解析】此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。A、正确；B、正确；C、有误，短文中的主人公是陈元方；D、正确。故选：C(二)阅读下文，回答问题。(24分)金色花①偶尔看到人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致，我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠、月季、文竹……开始还能记着浇水、松土，但到底很难始终不渝。我这才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事情。②只有仙人掌活下来了。③不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是毅然挺拔，每一个毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。④可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的总是那么倔强呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在，我却不再关心。⑤许久以后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。⑥不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得丑……⑦我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西！⑧我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天一到，竟发生了奇迹。⑨久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一团很耀眼的东西，是霞光吗？是雨水折射的阳光吗？我定睛一看，什么，是花？⑩是的，是一朵花，并且是一朵漂亮的花。金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……eq\o\ac(○,11)这是我看过的最美的花！eq\o\ac(○,12)此刻，仙人掌骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花，它不能不倾注全部的心血。eq\o\ac(○,13)我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。eq\o\ac(○,14)可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强，在沙漠吞噬了无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。eq\o\ac(○,15)它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者也令强者肃然起敬。eq\o\ac(○,16)美一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。12．根据④－⑦段内容，分别概括出开花前的“仙人掌”和“海棠、月季、文竹”等花草的特点。(6分)(1)开花前仙人掌的特点：外表丑陋却很倔强(或不美不雅却易于生活)。(2)海棠、月季、文竹一类花草的特点：外表美却很娇弱(或既美又雅却不易于生活)【解析】本题考查筛选信息的能力。根据第四段中的“为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？“可提炼作答。根据文段内容，概括作者对仙人掌的感情所经历的四种变化。(6分)13.遗憾(或冷漠、冷淡、冷落)；厌恶(或讨厌、讥笑、鄙视)；惊奇(或惊异)；赞叹(或赞美、赞颂、称赞)。【解析】本题考查对文本内容的理解与掌握。根据第四段中的“我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？“可知第一空应为遗憾。根据第七段“我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西！“可知第二空应为厌恶。根据第九段中的“是霞光吗？是雨水折射的太阳吗？我定睛一看，什么，是花？“可知第三空应为惊奇。根据第十一段“这是我看过的最美的花！“可知第四空应为赞叹。14．请根据eq\o\ac(○,13)段内容回答下面两个问题。(6分)(1)是什么原因使作者“竟酸楚地流下了眼泪”？(1)仙人掌赖以立身的不过是一捧泥土，但它却倾注全部的心血，开出了这样震撼人心的金色花。(2)作者为什么说自己“浅薄庸俗”？(2)作者在仙人掌开花之前，曾厌恶、讥笑它的丑陋；只重视外在美而忽略内在的精神。【解析】本题考查筛选信息和对文本内容的理解与掌握。根据第十二段中的“它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花，它不能不倾注全部心血“可作答第一问。根据第二小题的分析可知，作者在仙人掌没有开花之前，对它的态度是厌恶和嘲讽的，却没有注意到内在的精神之美。所以才会心中生出羞愧来。15．本文是一篇状物寓理的散文，作者通过对金色花的描写，要揭示一个怎样的道理？(6分)15．美一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。【解析】本题考查对文章主旨的理解与掌握。文章的主旨一般会在最后一段总结得出。本文的最后一段就点明了主旨。（三）阅读下文，回答问题。(24分)母亲的心①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地用双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。eq\o\ac(○,11)窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。eq\o\ac(○,12)那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！14．文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在方框中补全①～⑨段的主要情节。(6分)“我”想吃螃蟹——母亲翻找螃蟹——母亲发现螃蟹——母亲捞起螃蟹——母亲放下螃蟹【解析】本题主要考查学生提取信息及概括的能力。这类题目，首先要确定答题范围，然后精读此部分，提取出与题目要求一致的答案。先找到题目的答题范围，“我想吃螃蟹”在文章的开头部分，即三自然段。“母亲捞起螃蟹”在七自然段，因此前两个空答案应在三至七段中间寻找，最后一个空在七段后寻找。由前向后找，注意语段中的关键词，如四、五段中的“翻”和六、七段中的“发现、捞”，据此，我们不难概括出“母亲翻找螃蟹、母亲发现螃蟹”和“母亲放下螃蟹”。15．阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些。(6分)15.久病初愈的“我”想吃螃蟹；物质条件很差的偏远山村买不到螃蟹；母亲爱子心切。【解析】本题主要考查学生对信息的提取和概括能力。“1-4段”是题干告诉我们的答题范围，从前向后找，三段有“久病初愈的我没胃口”“那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹”“在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢”，四段有“好在爱子心切的母亲自有她的法子”。根据这些语句我们可以总结出答案即：“我”想吃螃蟹；买不到螃蟹；母亲爱子心切”。16．第⑧段画线句子中一系列动作描写有什么作用？(6分)16.表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理，为后文母亲放了母蟹作铺垫，表现了母亲的善良。【解析】本题主要考查学生对描写方法的理解能力。对于人物的直接描写，包括语言、动作、肖像、心理等的描写，描写都是为塑造人物形象，表现人物性情服务的。“母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次”句子中的“放、捞”写出了母亲的矛盾心理，原因是“她又想起什么似的”，即想