2024秋新人教版数学1年级上册课件 第5单元 20以内的进位加法第4课时 解决问题

第4课时

解决问题五

20以内的进位加法能看懂图意，会用学过的数学知识解决容易的实际问题。（重点）体验一个问题可从不同的角度去思考，用不同的方法来

解决。（难点）学习目标口算回顾复习8＋3＝8＋8＝9＋4＝7＋8＝7＋6＝7＋5＝6＋8＝9＋5＝11131613151214146＋5＝7＋7＝5＋9＝8＋7＝11141415情境导入从不同角度寻找信息解决问题一共有多少人？探索新知你获得了哪些信息？（1）男生：

，女生：

（2）前排：

，后排：5人10人7人8人问题：一共有多少人？探索新知方法一：（按性别分）9＋6＝15（人）男生9人女生6人15105410探索新知方法二：（按位置分）8＋7＝15（人）后排8人前排7人25105310探索新知解答正确吗？数一数，一共有15人，与计算结果相同，解答正确。答：一共有15人。想一想，说一说：通过刚才的两种解题方法，你发现了什么？同一个加法问题，从不同的角度思考，列出的算式一般会不同，但计算结果是相同的。探索新知运用画图法解决“逆向”的加法问题探索新知原来有多少个

？探索新知原来有多少个

？用●表示领走的

，用●表示剩下的

。●●●●●●●●●●●领走的6个剩下的5个？个6+5=11（个）原来有11个

。领走的和剩下的合起来就是原来的，用加法计算。随堂小练1.(教材P98做一做第1题)一共有多少只天鹅？＝（只）7＋714做一做随堂小练1.(教材P98做一做第1题)一共有多少只天鹅？＝（只）8＋614做一做随堂小练2.(教材P98做一做第2题)原来有多少个足球？＝（个）4＋812做一做1.一共有多少人？当堂检测画图分析：当堂检测●

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●前面的9人“我”后面的5人9+1+5=15（人）一共有15人。2.（易错题）原来有多少根木头？当堂检测＝（根）＋8513原来的数量=运走的数量+剩下的数量当堂检测＝＋8513＝-853错解：正解：错因分析：错解错在没有理解题意。把木头的总根数分成两部分，一部分是大象运走的8根，另一部分是剩下的5根，求原来有多少根木头，应该把运走的和剩下的合在一起，用加法计算。规避方法：（1）推算事情发生前的数量，明确“原有的数量=运走的数量+剩下的数量”，用加法计算。（2）打破固有思维，不能看见“运走”“剩下”等就列减法算式。学习完本节课，你学到了什么？课堂总结谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

解决同一个问题，可以有不同的方法。课堂总结观察的角度不同，