【同步导与练】2024-2025学年高中生物人教2019版选择性必修2讲义：3.1 生态系统的结构（学生版）

第3章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构课程标准课标解读1.生物群落与非生物的环境因素相互作用形成多样化的生态系统，完成物质循环、能量流动和信息传递。2.生态系统通过自我调节作用抵御和消除一定限度的外来干扰，保持或恢复自身结构和功能的相对稳定。1.阐明生态系统由生产者、消费者和分解者等生物因素及阳光、空气、水等非生物因素组成，各组分紧密联系使生态系统成为具有一定结构和功能的统一体。2.讨论某一生态系统中生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构。一、生态系统（1）概念：由____________相互作用而形成的统一整体。（2）范围：生态系统的空间范围有大有小。____________是地球上最大的生态系统，它包括地球上的____________及其____________。（3）类型自然生态系统：____________生态系统：____________生态系统、淡水生态系统等____________生态系统：____________生态系统、____________生态系统、荒漠生态系统、冻原生态系统等人工生态系统：农田生态系统、人工林生态系统、果园生态系统、____________生态系统等二、生态系统的结构：包括__________________和____________。三、生态系统的组成成分（1）非生物的物质和能量①组成：物质：如____________等；能量：如____________。②作用：是生物群落____________和____________的最终来源，是____________赖以生存和发展的基础。（2）生产者①营养方式：属于____________（自养/异养）生物。②生物类群：主要是____________，还包括光合细菌（如蓝细菌）、化能合成菌（如____________）。③作用a.物质方面：____________eq\o(───────────→,\s\up7(光合作用/化能合成作用))____________。b.能量方面：____________eq\o(────→,\s\up7(光合作用))____________（主要）____________eq\o(──────→,\s\up7(化能合成作用))____________。④地位：是生态系统的____________。（必备成分）（3）消费者①营养方式：属于____________（自养/异养）生物。②生物类群：捕食性____________、寄生生物（如______________________________）。③作用：加快生态系统的____________，有利于植物的____________和____________的传播。④地位：是生态系统中____________的成分。（非必备成分）（4）分解者①作用：能将______________________________，供生产者重新利用。②营养方式：属于____________（自养/异养）生物。③生物类群：主要是腐生性____________（如枯草杆菌）、____________（如食用菌）及动物（如____________）。④地位：是生态系统的____________成分，不可缺少。__________________、____________、____________和____________四种成分是紧密联系、缺一不可的。正是由于生态系统中各组成成分之间的紧密联系，才使生态系统成为一个统一整体，具有一定的结构和功能。思考：联系生物群落与无机环境的桥梁是____________和____________两种成分。四、生态系统中各种组成成分的关系（字母表示生态系统成分，数字表示生理过程）AA表示：____________B表示：____________C表示：____________D表示：____________①表示：____________或____________②表示：____________③表示：____________④表示：归纳总结：生态系统中生物成分与类群的关系（1）生产者一定是自养型生物，但不一定是绿色植物，如能进行化能合成作用的硝化细菌。（2）消费者一定是异养型生物，但不一定都是动物，如寄生生物菟丝子、病毒等。（3）分解者一定是异养型生物，但不一定都是微生物，如腐生动物蚯蚓、蜣螂等。（4）植物可作为生产者（绿色植物）和消费者（菟丝子）。（5）动物可作为消费者（捕食性动物）和分解者（如腐生动物蚯蚓、蜣螂等）。（6）细菌可作为生产者（化能合成菌，如硝化细菌）、消费者（寄生菌，如结核杆菌、肺炎双球菌、肠道内的大肠杆菌等）和分解者（腐生菌，如枯草杆菌、泥土及粪便中的大肠杆菌等）。五、生态系统的营养结构——食物链和食物网（1）食物链：生态系统中，各种生物之间因____________关系而形成的一种联系。食物链：植物蝗虫青蛙蛇鹰生态系统成分：____________、____________消费者、____________消费者、____________消费者、____________消费者营养级别：____________营养级、____________营养级、____________营养级、____________营养级、____________营养级①食物链中只有____________和____________两种成分，不出现____________和____________。②食物链的起点是____________（____________营养级），终点是不被其他动物所食的动物（____________营养级）。③第一营养级是____________；植食性动物是____________消费者，属于____________营养级。④营养级别和消费者级别相差____________级，即：营养级别＝消费者级别＋____________。⑤在食物链中，箭头相连的两种生物种间关系是____________。⑥食物链中箭头表示物质和能量流动的方向，即后一个营养级以前一个营养级为食。⑦各种动物所处营养级不是固定不变的。上述食物链中，若鹰直接捕食青蛙，则属于____________营养级。⑧一条食物链上一般不会超过____________个营养级。（2）食物网：生态系统中，许多____________彼此相互交错，连接成的复杂____________。①形成原因：a.一种绿色植物可能是____________植食性动物的食物；b.一种植食性动物可能吃____________植物，也可能被____________肉食性动物所食。②功能：食物链和食物网是生态系统的____________，是____________和____________的渠道，③食物网相关分析a.每条食物链的起点都是____________，终点是不能被其他动物所食的动物，即____________营养级，中间有任何停顿都不能算完整的实物链。b.食物网中箭头相连的两种生物种间关系是____________，具有共同食物的两种生物种间关系是____________。c.同一种生物在不同的食物链中可以占有____________的营养级。b.一般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就____________。食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物的____________而不是生物的____________。④生物数量的变化情况分析a.若食物链中第一营养级的生物减少，则相关生物数量都____________。b.若“天敌”减少，则被捕食者数量________________________。c.食物网某种生物大量增加时，一般会导致作为其食物的生物数量____________，作为其天敌的数量____________。d.在食物网中，当某种生物大量减少时，对另一种生物的影响沿不同的实物链分析结果不同时，应以中间环节少的为分析依据。实例分析（下图）：若青蛙突然减少，则以它为食的蛇也将____________，鹰不只捕食蛇一种生物，因此它可以依靠其他食物来源维持数量基本不变，故鹰会过多捕食兔和鸟，从而导致兔、鸟____________。练习：下图为某生态系统食物网示意图，据图分析回答：①图中没有表示出来的生态系统成分是____________和____________。②该生态系统的“基石”是____________。能将动植物遗体和动物粪便分解成无机物的是____________。③该食物网中包含____________条食物链，属于次级消费者的生物是____________。④写出图中含营养级最多的食物链：________________________。⑤图中猫头鹰同时占有____________个营养级，它们是_______________营养级。⑥青蛙和昆虫的关系是__________，猫头鹰和蛇的关系是__________。⑦此生态系统中各种生物的总和，在生态学上称为__________。考点01生态系统的范围及其组成成分【典型例题】下列有关下图的叙述错误的是（）A.若该图表示一个群落，则丁为分解者B.若甲为生产者，则甲一定是自养型生物C.若该图表示食物网，则该食物网中共有3条食物链D.若该图表示生态系统的四种组成成分，则应加上由丁到甲的箭头，并可确定甲是生产者考点02生态系统各组成成分的功能及之间的关系【典型例题】下列有关生态系统成分的叙述，正确的是（）A.自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分B.动物都属于消费者，其中食草动物处于第三营养级C.寄生在人和动物体内的细菌是异养生物，在生态系统中属于分解者D.生物圈是最大的生态系统，组成生物圈的成分就是生活在地球上所有生物考点03生态系统的营养结构——食物链和食物网【典型例题】如图为某湖泊几种生物的食物网关系简图，下列叙述错误的是（）A.图中共有5条食物链，鲫鱼既是次级消费者又是三级消费者B.图示生物加上分解者可构成生物群落C.螺蛳与鲫鱼之间既有捕食关系又有竞争关系D.若水草、绿藻数量减少，则图中所有生物数量都减少题组A基础过关练1.下列有关生态系统成分的叙述，正确的是（）A.自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用，把无机物转变成有机物B.动物都是消费者，其中食草动物为初级消费者C.分解者都是腐生生物，是生态系统不可缺少的成分D.非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、细菌等2.如图为生态系统中生物的部分代谢过程。下列叙述错误的是（）A.能进行①过程的生物肯定属于生态系统中的生产者B.能进行②或者③过程的生物肯定属于生态系统中的消费者C.分解者不能进行①过程D.分解者可以进行②或者③过程3.如图为某生态系统成分关系简图，下列叙述错误的是（）A.甲是生产者，都属于自养生物，它是生态系统的基石B.乙是消费者，都是异养生物C.细菌都属于分解者，其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型D.图中的“甲→乙”构成该生态系统的营养结构4.下图为某湖泊生态系统的食物网简图。下列叙述错误的是（）A.浮游藻类属于生产者B.该食物网有5条食物链C.该食物网中，水生昆虫属于第二营养级D.浮游动物与水生昆虫之间通过负反馈调节维持各自数量的相对稳定5.某地区将低洼荒地通过引入水源改造成为湿地生态公园，改造后的湿地生态公园物种丰富度逐渐上升。如图是该公园生态系统食物网的一部分。下列分析不正确的是（）A.该公园生物群落的变化属于初生演替B.昆虫与杂食性鱼类之间存在捕食和种间竞争关系C.水草减少对草食性鱼类的影响强于其对杂食性鱼类的影响D.人类活动向环境中排放的铅、镉等重金属会在猛禽体内聚集6.如图表示a、b、c三地区森林土壤有机物分解状况，则分解者的作用强弱依次是（）A.a>b>c B.c>b>a .c=b>a D.a>c=b7.俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，小虾吃泥巴”。某同学据此设计了一个水池生态系统，下列属于该生态系统第一营养级的是（）A.小鱼吃的小虾 B.泥巴中的藻类C.吃小鱼的大鱼 D.泥巴中的大肠杆菌8.下列有关生态系统营养结构的叙述，不正确的是（）A.每种动物在生态系统中所处的营养级越多，生态系统抵抗外界干扰的能力越强B.在生态系统的食物链中，营养级越高的生物体型就越大C.错综复杂的食物网是使生态系统保持相对稳定的重要条件D.生态系统的物质循环和能量流动是沿食物链和食物网进行的题组B能力提升练9.生态系统是在一定空间内，由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。下列有关生态系统结构的叙述中，正确的是（）A.自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用，把无机物转变成有机物B.消费者和分解者都是异养生物，但它们获取营养的方式有区别C.生态系统是生命系统的一个层次，非生物的物质和能量属于无机环境，对生态系统作用不大D.生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量10.如图为某湖泊几种生物的食物网关系简图，下列叙述错误的是（）A.图中共有5条食物链，鲫鱼既是次级消费者又是三级消费者B.图示生物加上分解者可构成生物群落C.螺蛳与鲫鱼之间既有捕食关系又有竞争关系D.若水草、绿藻数量减少，则图中所有生物数量都减少11（不定项）如图为某草原生态系统的食物网，请据图判断，下列说法不正确的是（）A.属于次级消费者的是食虫鸟、蜘蛛、蛇、猫头鹰B.猫头鹰占有第三、第四、第五、第六共4个营养级C.蜘蛛和蟾蜍既有捕食关系又有竞争关系D.如果昆虫突然减少，短期内食草鸟数目将不发生变化12.为了弄清某草原生态系统的食物网组成，生物研究小组调查并统计了其中多种生物之间的食物关系，如表所示（表中“+”表示构成食物关系，第一行表示被捕食者）。表中甲为该草原生态系统的生产者。下列有关叙述不正确的是（）甲乙丙丁戊己乙+丙++丁+戊++己+庚++A.表中未列出该生态系统的成分是分解者和非生物的物质和能量B.该生态系统的食物网包含4条食物链，庚所处营养级最高C.该生态系统中既是初级消费者，又位于第三营养级的生物有丙、戊D.乙和丁同时具有捕食和竞争的关系13.科学工作者在某地观察并记录了四种野生动物一天中平均活动时间（h）如表。假设北美郊狼因被大量捕杀而数量锐减，则短期内将发生的变化是（）物种休息与其他物种竞争进食寻找配偶大鼠4.8h3.6h（追逐小鼠）13.2h（吃植物种子）2.4h浣熊18h0.0h3.6h（吃大鼠）2.4h北美郊狼18h0.0h4.8h（吃浣熊）1.2h小鼠4.8h6.0h（被大鼠追逐）10.8h（吃植物种子）2.4hA.植物种子数量变化不确定B.浣熊数量减少C.大鼠数量增多D.小鼠数量减少14.近一段时间“农家乐”时尚吃野味，某些农民因为无知和利益的驱使，大量捕杀田里的青蛙。请根据如图的食物网，分析青蛙数量的下降对农田生态系统的影响（）A.有利于生态系统的平衡 B.水稻害虫严重C.蛇的数量迅速减少 D.鼠的数量迅速增加15.如图是生态系统组成成分的关系图，a、b、c代表生态系统的生物成分，请回答以下问题：（1）生态系统都有共同的结构和功能，所有生态系统的结构都包括______________________及____________________。（2）a是__________，有真核生物，也有原核生物，但都是________型生物，一旦遭到破坏，会影响整个生态系统的稳定。（3）b中全是________型生物，属于生态系统最活跃的部分，加快物质循环。题组C培优拔尖练16.如图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。下列有关分析错误的是（）A.细菌既可作为分解者，又可作为消费者的食物B.第三营养级的生物有食草虫、线虫、海螺C.若大米草死亡，将导致细菌数量增加，沼蟹数量亦增加D.若喷洒只杀灭食草虫的杀虫剂，则蜘蛛数量将减少17.我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述不正确的是（）A.鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量B.该生态系统中细菌产生的能量不能流向生产者C.鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节D.鹰的迁入加快了该生态系统的物质循环18.如图为南极某海域的食物链。据图判断正确的是（）A.此食物网共有6条食物链B.硅藻既是生产者，又是分解者C.磷虾在不同食物链上都属于同一营养级D.严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大19.如果一个生态系统有四种生物，并构成一条食物链。在某一时间分别测得这四种生物所含的个体数量和每种生物的平均体重如图所示。已知生物量＝生物个体数量×该种生物的平均体重，且生物量越大，该生物营养级越低