《识字大王的烦恼-音序查字法》（教学实录）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

《识字大王的烦恼——音序查字法》（教学实录）-2024-2025学年统编版语文一年级上册一、课程背景与目标定位

《识字大王的烦恼——音序查字法》（教学实录）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

本节课以统编版语文一年级上册中的“识字大王”这一章节为背景，通过引导学生学习音序查字法，帮助学生掌握汉字查字的基本技巧，提高自主识字能力。课程目标定位为使学生能够熟练运用音序查字法查找生字，培养独立解决问题的能力，激发学生对汉字学习的兴趣。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言建构与运用：通过音序查字法的学习，提高学生正确书写和认读汉字的能力，增强语言积累与运用。

2.思维发展与提升：培养学生通过逻辑思维解决问题的能力，学会运用音序查字法独立查找生字。

3.文化传承与理解：引导学生理解汉字结构，感受汉字文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对汉字美感的认识，培养审美情趣，创造性地运用所学知识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“音序查字法”，旨在让学生掌握一种快速查找汉字的方法。课程将围绕统编版语文一年级上册中的“识字大王”章节，选取生字作为教学实例，引导学生通过音序查字法查找生字，从而提高学生的识字效率。

2.重点难点：

-重点：理解音序查字法的概念，掌握音序查字法的步骤，能够独立使用该方法查找生字。

-难点：正确辨别汉字的音节，准确找到音序，以及熟练运用字典查找不熟悉的汉字。对于一年级学生来说，汉字音节的认识和字典的使用可能会比较困难，需要在教学过程中通过示范和练习来逐步突破。此外，对于一些多音字和同音词的处理，也需要教师在教学中给予特别的指导。四、教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，通过讲解音序查字法的步骤，引导学生参与讨论如何在实际操作中应用该方法。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演“识字大王”，在游戏中运用音序查字法解决问题，增强实践操作能力。

3.使用多媒体教学资源，如电子字典和动画演示，帮助学生直观理解音序查字法，提高学习兴趣和效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以故事的形式介绍一位名叫“识字大王”的小朋友在查字典时遇到的烦恼，引发学生对音序查字法的兴趣。接着展示几本字典，让学生观察字典的结构，引导学生思考如何快速查找不认识的字。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解音序查字法的概念，然后通过演示查找一个生字的过程，让学生理解音序查字法的步骤。接着，教师引导学生自主尝试查找生字，并解答学生在查找过程中遇到的问题。

-第一步：讲解音序查字法的概念和步骤。

-第二步：教师示范查找生字的过程。

-第三步：学生自主尝试查找生字，教师巡回指导。

-第四步：讨论查找过程中遇到的问题，教师解答。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行小组合作，每组选取一个生字，运用音序查字法查找该字。小组成员分工合作，一人查找，一人记录，一人汇报查找结果。查找结束后，各小组汇报成果，分享查找过程中的心得体会。

-第一步：学生分组，每组选取一个生字。

-第二步：小组成员分工合作，查找生字。

-第三步：各小组汇报查找结果，分享心得体会。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师出示几个生字，要求学生运用音序查字法查找这些字。学生独立查找，教师巡回指导，确保每个学生都能熟练运用音序查字法。

-第一步：教师出示生字。

-第二步：学生独立查找生字。

-第三步：教师巡回指导，解答学生疑问。六、教学反思与改进

这节课通过音序查字法的教学，我发现学生们对汉字查字产生了浓厚的兴趣，但在实际操作中，一些学生对音节的识别还不够准确，导致查找过程中出现了一些困难。我会加强这一方面的训练，比如增加一些音节识别的游戏，让他们在玩乐中提高识别能力。

同时，我也注意到有些学生在使用字典时不太熟练，未来我会提前准备一些字典操作的教学视频，让学生在课前就能熟悉字典的使用方法。此外，课堂互动环节中，部分学生参与度不高，我计划在下一节课中调整分组策略，让每个学生都有机会参与到活动中来，提高他们的学习积极性。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：制作音序查字法的操作演示视频，帮助学生直观理解查找步骤。

-图片：准备汉字结构图、字典内页图等，帮助学生识别汉字结构和字典布局。

-音频：录制常用汉字的读音，帮助学生正确发音，增强对音序的理解。

2.阅读材料：

-短文：挑选包含本节课学习生字的短文，让学生在实际语境中练习音序查字法，巩固所学知识。

-练习题：设计包含生字填空、选择题等形式的练习，检验学生对音序查字法的掌握情况。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如汉语字典网站，方便学生随时查找不认识的字。

-听力练习软件：利用听力练习软件，让学生听写汉字，提高对汉字音节的敏感度。

4.教学辅助工具：

-字典：准备足够数量的字典，确保每个学生都能在课堂上实际操作。

-白板和标记笔：用于板书和演示，方便教师讲解和学生记录重要信息。

5.学习指导手册：

-编制音序查字法的学习指导手册，内容包括查找步骤、注意事项等，供学生课后复习使用。

6.家长沟通材料：

-准备家长指导材料，告知家长音序查字法的重要性，鼓励家长在家中与孩子一起练习，形成家校共育的良好氛围。

7.教学评估工具：

-设计评估问卷和测试卷，定期对学生的学习效果进行评估，以便及时调整教学策略。

8.互动平台：

-利用学校的在线学习平台，建立班级讨论区，让学生在课后交流学习心得，共同解决