Unit1 Jobs（教学实录）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

Unit1Jobs（教学实录）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1Jobs

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册。主要内容包括学习不同职业的英语表达，如teacher,doctor,nurse,policeofficer等，以及运用相关句型进行交流，例如："Whatdoesyourfatherdo?""Heisadoctor.""Whatdoesyourmotherdo?""Sheisateacher."通过本节课的学习，学生将掌握职业名称的英语表达，并能运用相关句型进行简单的交流。二篇直接输出：

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿职业名称的英语发音，能够使用所学句型进行自我介绍和询问他人职业，提高日常交流能力。

2.文化意识：通过学习不同职业的英语表达，学生能够了解中英文在职业描述上的文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在学习过程中能够通过观察、比较和分析，培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过合作学习和自主学习，掌握有效的英语学习策略，提高自我监控和调整学习过程的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“Unit1Jobs”，主要围绕职业这一主题展开。内容包括：

-学习职业名称的英语单词，如teacher,doctor,nurse,policeofficer等。

-学习并运用询问职业的句型：“Whatdoesyourfather/motherdo?”及回答：“He/Sheisa...”。

-通过听、说、读、写的实践活动，巩固和运用所学知识。

2.重点难点：

-重点：

-掌握职业名称的英语单词和句型。

-能够在真实语境中运用所学句型进行交流和描述。

-难点：

-区分不同职业名称的发音，尤其是相近的单词，如teacher和doctor。

-在实际交流中灵活运用所学句型，进行准确、自然的表达。

-结合个人生活实际，用英语描述家庭成员的职业。四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生主动参与学习。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的职业场景，用英语进行交流，增强实践应用能力。

3.利用多媒体辅助教学，播放相关职业的视频或图片，帮助学生更好地理解和记忆单词及句型。

4.开展小组合作游戏，如“职业猜猜乐”，让学生在游戏中学习并复习职业名称，提高学习兴趣。

5.使用实物或图片道具，如职业服装，增强学生的感官体验，提高学习记忆效果。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于不同职业人士日常工作的视频，引导学生关注职业多样性。视频结束后，教师提问：“Whatdoyouseeinthevideo?”“Canyounamesomejobs?”通过问题激发学生的兴趣，自然过渡到本课主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先展示职业名称的单词卡片，引导学生跟读并模仿发音。接着，通过PPT展示职业名称的图片，让学生尝试用英语描述图片中的人物职业。然后，教授询问职业的句型，并通过示例对话让学生练习使用句型。最后，进行小组活动，学生两两对话，互相询问对方父母的职业。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行角色扮演活动，将学生分成几个小组，每组代表一个职业。每个小组需要设计一个简短的对话，展示该职业的工作内容和日常交流。其他小组作为观众，听完对话后猜测所代表的职业。通过这种互动方式，学生能够更加深入地理解不同职业的特点。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师邀请几名学生上台，用今天学到的句型和单词介绍自己的家庭成员职业。其他学生注意听并记录，最后教师提问：“Whohasthemostinterestingjobinyourfamily?”学生根据记录进行回答，巩固所学内容，并将其应用到实际生活中。六、教学反思

今天的课堂上，孩子们对于职业的英语表达学习热情很高，他们能够积极参与角色扮演和小组讨论，这一点让我非常欣慰。但是在实际对话中，一些学生对于句型的运用还不够自然，可能需要更多的练习来加强。另外，我也注意到个别学生在发音上存在一些问题，下节课我会重点帮助他们练习。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，我会继续优化教学方法，帮助每个孩子更好地掌握英语。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地巩固今天课堂上所学的知识，我为大家布置以下作业：

1.请大家用英语写一篇小作文，标题为“MyFamily’sJobs”，在作文中介绍你家庭成员的职业，并用上我们今天学到的句型和单词。要求字数在100-150词之间。

2.完成课本P5页的练习题，包括填写正确的职业名称和用今天学到的句型编写对话。

3.录制一段视频，模拟一个职业场景，用英语进行自我介绍和询问他人职业，视频时长不超过3分钟。

作业反馈：

在批改大家的作业时，我发现以下几点：

1.大部分同学能够正确使用今天学到的句型和单词，但有些同学在时态和语态上还存在一些错误。例如，在描述家庭成员职业时，应使用一般现在时。

2.有同学在作文中使用了丰富的词汇和表达，这非常好。但请注意，在写作时要注意句子的完整性和连贯性。

3.视频作业中，大部分同学能够流利地进行自我介绍和询问他人职业，但部分同学在发音上还存在问题。建议这部分同学多听、多模仿，加强发音练习。

针对以上问题，我给出以下改进建议：

1.针对时态和语态的错误，请大家回顾课本相关内容，加强对时态和语态的理解。在写作时，注意检查自己的句子是否正确。

2.在作文中，鼓励大家使用多样的句型和词汇，但要注意保持句子的完整性和连贯性。在写作前，可以先列出提纲，梳理思路。

3.对于发音存在问题的小朋友，建议多听英语原声材料，模仿发音。同时，可以请家长或同学帮忙纠正发音，加强练习。

希望大家能够根据反馈意见，认真修改作业，不断提高自己的英语水平。加油！八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集与职业相关的视频片段，如医生在工作中的情景、老师在课堂上的教学场景等，用于课堂导入，激发学生的学习兴趣。

-图片资源：准备一系列职业的图片，如警察、护士、老师、工程师等，用于辅助教学，帮助学生识别和记忆职业名称。

-音频资源：制作或收集职业名称的英语发音音频，供学生在课堂跟读和模仿，提高发音准确性。

2.阅读材料：

-精选英文短文：选取包含不同职业介绍的英文短文，让学生在阅读中学习职业相关的词汇和表达，同时了解不同职业的工作内容和特点。

-生活情境对话：编写或选取与职业相关的对话材料，如在医院、学校、办公室等场景中的对话，让学生在真实语境中练习使用所学句型和词汇。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，如CambridgeDictionary、OxfordDictionary等，方便学生查阅单词释义和例句，增强自主学习能力。

-听力练习软件：利用专业的英语听力练习软件，如RosettaStone、BBCLearningEnglish等，提供不同场景下的听力材料，帮助学生提高听力理解能力。

-互动学习平台：利用教育平台如Kahoot!、Quizlet等，设计在线测验和游戏，让学生在互动中复习和巩固所学知识。

4.教学辅助工具：

-白板软件：使用电子白板软件，如SMARTNotebook、MicrosoftPowerPoint等，展示教学重点和难点，提高课堂教学效率。

-投影仪和屏幕：使用投影仪和屏幕显示多媒体资