课题申报书：基于学段特点的研究生“大思政课”建设实践创新机制研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。基于学段特点的研究生“大思政课”建设实践创新机制研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状当前，我国研究生教育正处于深化改革、提升质量的关键时期。然而，在思想政治教育方面，研究生“大思政课”建设还存在一些问题。首先，学段特点尚未充分融入“大思政课”教学中，导致教学内容与研究生实际需求脱节。其次，研究生的思想政治教育方法较为单一，缺乏创新性和实效性。最后，研究生思想政治教育保障机制不完善，影响了教育质量和效果。（二）选题意义本课题以基于学段特点的研究生“大思政课”建设实践创新机制为研究对象，旨在解决当前研究生思想政治教育存在的问题，提升研究生思想政治教育质量。通过对学段特点的深入研究，探索符合研究生实际需求的“大思政课”教学方法和保障机制，对于培养具有坚定理想信念、高尚道德品质、全面素质的研究生具有重要意义。（三）研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过深入研究学段特点与“大思政课”建设的内在联系，丰富和发展思想政治教育理论；二是实践价值，为研究生“大思政课”建设提供创新实践机制，提高思想政治教育实效性；三是政策价值，为政府相关部门制定和完善研究生思想政治教育政策提供参考依据。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标分析研究生“大思政课”建设现状，找出存在的问题和不足。探索基于学段特点的研究生“大思政课”建设实践创新机制。提出研究生“大思政课”建设的具体措施和建议。（二）研究对象本课题的研究对象为我国研究生“大思政课”建设实践。通过对研究生思想政治教育现状的调查研究，分析学段特点对“大思政课”建设的影响，提出创新实践机制。（三）研究内容研究生“大思政课”建设现状分析，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学保障等方面。学段特点对研究生“大思政课”建设的影响，包括研究生思想政治素质、心理特点、成长需求等方面。基于学段特点的研究生“大思政课”建设实践创新机制，包括教学内容创新、教学方法创新、教学保障机制创新等方面。研究生“大思政课”建设的具体措施和建议，包括课程设置、师资培训、教学评价等方面。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本课题采用文献研究法、实证研究法、比较研究法等多种研究方法，通过对研究生“大思政课”建设现状的深入分析，找出存在的问题和不足。在此基础上，结合学段特点，探索创新实践机制，提出具体措施和建议。（二）研究方法文献研究法：通过查阅相关文献资料，了解研究生思想政治教育理论和实践的发展动态。实证研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集研究生“大思政课”建设现状的第一手数据。比较研究法：通过对国内外研究生思想政治教育进行比较分析，借鉴先进经验，为我国研究生“大思政课”建设提供参考。（三）创新之处研究视角创新：从学段特点出发，深入研究研究生“大思政课”建设实践创新机制。研究方法创新：综合运用多种研究方法，提高研究的科学性和实效性。实践机制创新：提出符合研究生实际需求的“大思政课”建设实践创新机制，提高思想政治教育质量。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础本课题的研究基础包括以下几个方面：一是团队成员具有丰富的思想政治教育研究经验；二是课题组成员与多所高校建立了良好的合作关系，便于开展实证研究；三是课题组成员掌握了相关研究方法，能够确保研究的科学性和实效性。（二）保障条件本课题的保障条件包括以下几个方面：一是经费保障，课题组成员所在单位将提供必要的经费支持；二是时间保障，课题组成员将合理安排研究时间，确保研究进度；三是资料保障，课题组成员将充分利用各种渠道收集相关资料，为研究提供有力支持。（三）研究步骤准备阶段：明确研究目标、研究对象和研究内容，制定研究计划。调查阶段：通过问卷调查、访谈等方式，收集研究生“大思政课”建设现状的第一手数据。分析阶段：对收集到的数据进行分析，找出存在的问题和不足。创新阶段：结合学段特点，探索研究生“大思政课”建设实践创新机制。实践阶段：将创新机制应用于研究生“大思政课”建设实践中，验证其有效性和可行性。总结阶段：总结研究成果，提出具体措施和建议，形成研究报告。总之，本课题将通过对基于学段特点的研究生“大思政课”建设实践创新机制的研究，为提升研究生思想政治教育质量提供理论支持和实践指导。（课题设计论证共1834字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文