课题申报书：基于乡村文化振兴的村-校协同育人模式研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。基于乡村文化振兴的村-校协同育人模式研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状随着我国经济社会的快速发展，乡村文化振兴已成为国家战略。乡村文化振兴不仅关系到乡村经济的发展，更关系到乡村社会的全面进步和乡村居民的全面发展。当前，乡村文化振兴面临着诸多挑战，如文化传承断层、文化产业发展滞后、文化人才流失等。教育作为文化传承和创新的重要载体，在乡村文化振兴中扮演着重要角色。然而，传统的教育模式难以满足乡村文化振兴的需求，亟需探索新的教育模式。（二）选题意义本课题以乡村文化振兴为背景，研究村-校协同育人模式，旨在探索一种适应乡村文化振兴需求的教育模式。该研究对于推动乡村文化振兴、促进乡村教育改革、提升乡村居民素质具有重要意义。（三）研究价值理论价值：丰富和发展乡村文化振兴理论，为乡村教育改革提供理论支撑。实践价值：为乡村文化振兴提供可借鉴的教育模式，推动乡村教育改革，促进乡村文化传承与创新。社会价值：提升乡村居民素质，促进乡村社会全面进步。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标分析乡村文化振兴背景下村-校协同育人模式的现状和问题。探索村-校协同育人模式的构建路径和实施策略。评估村-校协同育人模式的效果，提出改进建议。（二）研究对象本课题的研究对象主要包括乡村学校、乡村文化传承人、乡村文化企业等。（三）研究内容乡村文化振兴背景下村-校协同育人模式的现状分析。村-校协同育人模式的构建路径和实施策略研究。村-校协同育人模式的效果评估与改进建议。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本课题采用文献研究法、实地调研法、案例分析法等研究方法，通过梳理乡村文化振兴背景下村-校协同育人模式的现状和问题，探讨构建路径和实施策略，最后对效果进行评估和改进。（二）研究方法文献研究法：通过查阅相关文献，了解乡村文化振兴、村-校协同育人模式等方面的研究成果。实地调研法：通过深入乡村学校、文化传承人、文化企业等实地调研，了解村-校协同育人模式的现状和问题。案例分析法：选取典型案例，分析村-校协同育人模式的成功经验和不足之处。（三）创新之处将乡村文化振兴与村-校协同育人模式相结合，探索适应乡村文化振兴需求的教育模式。构建村-校协同育人模式的评价体系，为乡村文化振兴提供可借鉴的经验。提出村-校协同育人模式的改进建议，推动乡村教育改革。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础本课题研究团队具有丰富的教育科研经验，熟悉乡村文化振兴和村-校协同育人模式的相关理论，具备较强的研究能力和实践能力。（二）保障条件政策支持：乡村文化振兴和村-校协同育人模式受到国家政策的大力支持，为研究提供了良好的政策环境。资金保障：研究团队将积极争取科研项目资金支持，确保研究的顺利进行。数据来源：通过实地调研、问卷调查等方式，获取丰富的研究数据。（三）研究步骤文献综述：查阅相关文献，了解乡村文化振兴和村-校协同育人模式的研究现状。实地调研：深入乡村学校、文化传承人、文化企业等实地调研，了解村-校协同育人模式的现状和问题。案例分析：选取典型案例，分析村-校协同育人模式的成功经验和不足之处。构建路径和实施策略：探讨村-校协同育人模式的构建路径和实施策略。效果评估与改进建议：对村-校协同育人模式的效果进行评估，提出改进建议。总之，本课题以乡村文化振兴为背景，研究村-校协同育人模式，旨在探索一种适应乡村文化振兴需求的教育模式。通过深入研究，为乡村文化振兴和乡村教育改革提供理论支撑和实践借鉴。（课题设计论证共1524字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础