《好习惯靠养成》（教学实录）五年级上册综合实践活动安徽大学版VIP

《好习惯靠养成》（教学实录）五年级上册综合实践活动安徽大学版一、教学背景

授课内容：《好习惯靠养成》

授课年级：五年级

教材版本：安徽大学版。

本节课旨在通过实践活动，引导学生认识到良好习惯的重要性，并结合自己的生活实际，学会养成良好习惯的方法。通过小组讨论、案例分析等形式，让学生在实践中掌握习惯养成的技巧，培养自律意识。二、教学目标

1.让学生理解良好习惯对个人成长的重要性，并认识到习惯养成的过程和方法。

2.培养学生自我反思和自我管理的能力，提高他们的自律性和责任感。

3.引导学生将良好习惯的培养应用到日常生活和学习中，提升生活质量和学习效率。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述一个关于习惯养成的故事，如一位成功人士的习惯养成经历，引发学生对好习惯养成的关注。

-情境模拟：设计一个“好习惯养成挑战”活动，让学生在模拟的生活情境中，实践如何克服坏习惯并养成好习惯。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中应用课文中的习惯养成策略，分享各自的成功和失败经验。

-角色扮演：让学生扮演习惯养成指导师，为其他同学提供习惯养成的建议和解决方案。

3.反思与评价

-自我反思：鼓励学生记录自己的习惯养成过程，定期反思并调整习惯养成的策略。

-同伴评价：组织学生进行同伴间的习惯养成评价，互相提供反馈，共同进步。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，系统地介绍良好习惯养成的理论和方法。

2.讨论法：组织学生就如何克服习惯养成的障碍进行小组讨论，分享经验和策略。

3.案例分析法：通过分析成功养成良好习惯的案例，引导学生理解习惯养成的实际操作。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示习惯养成的步骤和实例，增强视觉效果。

2.教学软件：利用习惯养成跟踪软件，帮助学生记录和监督自己的习惯养成过程。

3.视频资源：播放相关教育视频，让学生通过真实故事感受习惯养成的重要性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以一段关于习惯养成的动画视频作为导入，展示一个学生在养成良好习惯过程中的变化，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-讲解良好习惯的定义、重要性以及习惯养成的四个阶段（触发、行动、奖励、重复）。

-分析课本中的案例，引导学生理解习惯养成的具体步骤和方法。

-分享习惯养成的实用技巧，如设定明确目标、制定计划、记录进度等。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组，每组选择一个习惯养成的案例进行讨论，讨论如何将理论应用到案例中。

-每组选派一名代表分享讨论成果，其他学生提供反馈和建议。

-教师引导学生思考如何将习惯养成的技巧应用到自己的生活中。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-每位学生选择一个自己想要养成的良好习惯，制定一个简单的行动计划。

-学生在课堂上分享自己的行动计划，教师提供指导和鼓励。

-布置课后作业，要求学生记录习惯养成的过程，并在下一节课上分享成果和挑战。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用，让学生对良好习惯的养成有了更深刻的理解。看到大家积极参与讨论，分享自己的行动计划，我感到很欣慰。但也有学生对于习惯养成的具体操作还不够明确，我需要在下一节课提供更多的案例和指导。此外，个别学生分享时表达不够流畅，我计划加强口语表达训练，帮助他们更好地表达自己的想法。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会仔细观察学生的参与度和合作情况，及时给予积极的反馈和建设性的建议，以鼓励他们更深入地思考和讨论。

2.成果评价：我会定期检查学生制定的个人行动计划，不仅关注他们的执行情况，也鼓励他们分享自己的成果和经验，促进相互学习和借鉴。

3.自我反思：我会引导学生定期进行自我反思，让他们思考良好习惯养成的过程如何与他们的日常生活相结合，以及如何通过自我管理实现健康生活方式的持续改进。八、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我对学生的理解程度和参与度进行了评估。从学生的课堂表现来看，大多数同学对良好习惯养成的概念有了基本的理解，能够积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。在角色扮演环节，学生们也能够将所学的习惯养成策略应用到模拟的情境中。通过检查学生的个人行动计划，我发现他们能够将课堂上学到的知识转化为实际行动，但在执行过程中，一些学生遇到了困难，需要更多的支持和指导。

2.教学改进

针对评估中发现的问题，我计划做出以下改进：

-在课堂上增加更多的互动环节，比如小组竞赛，以增强学生的参与感和学习动力。

-对于执行行动计划遇到困难的学生，我会安排额外的辅导时间，提供个性化的指导和支持。

-为了帮助学生更好地理解习惯养成的过程，我计划引入更多的真实案例，让学生通过案例学习，更好地理解习惯养成的实际操作。

-我还会增加学生之间的互评环节，让学生们相互提供反馈，这样可以促进他们之间的交流和合作。

-对于表达能力较弱的学生，我会设计一些专门的口语练习活动，如演讲、辩论等，以提高他们的口语表达能力。

-我会定期组织复习课，帮助学生巩固所学知识，并通过定期的测试来检查他们的学习成果。

-最后，我会鼓励学生更多地参与到课堂中来，让他们成为学习的主人，而不是被动接受知识的对象。通过这些改进措施，我相信学生们的学习效果会得到进一步提升。九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集展示良好习惯养成的图片，如早睡早起、合理饮食、定时运动等，用于新课导入，直观展示习惯养成的积极影响。

-视频素材：选择一些关于习惯养成的短片，如纪录片、动画片或教学视频，用于辅助教学，加深学生对习惯养成的理解。

-音频素材：播放习惯养成的励志故事或专家讲座，让学生在听力练习中吸收知识，同时激发他们对养成良好习惯的渴望。

阅读材料：

-英文文章：挑选一些与良好习惯养成相关的英文文章，如健康饮食、时间管理、情绪控制等，让学生在阅读中提高英语能力，同时学习健康生活方式的知识。

-书籍推荐：推荐一些关于习惯养成的书籍，如《原子习惯》、《高效能人士的七个习惯》等，供学生在课外阅读，进一步深化对习惯养成的认识。

实践工具：

-个人健康生活计划表：设计一个包含每日习惯养成的计划表，让学生记录自己的习惯养成过程，包括习惯名称、执行时间、完成情况等，帮助学生跟踪自己的进步。

-记录本：提供一个记录本，让学生记录在习惯养成过程中的心得体会、困难和解决方案，鼓励他们进行自我反思和调整。

-检查清单：制作一份习惯养成检查清单，列出关键的习惯养成步骤和注意事项，方便学生在实践中对照执行。

辅助工具：

-习惯养成APP：推荐一些习惯养成应用程序，如Habitic