《负数的初步认识》教学实录-2024-2025学年苏教版数学五年级上册

《负数的初步认识》教学实录-2024-2025学年苏教版数学五年级上册一、课程背景与目标定位

《负数的初步认识》教学实录-2024-2025学年苏教版数学五年级上册

本节课是在学生已经掌握了正数的基础上，引入负数的概念，帮助学生建立完整的数概念体系。课程目标定位为：使学生理解负数的含义，能够正确读写负数，会比较负数的大小，并学会在生活情境中运用负数解决问题。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用数学知识，提高数学思维能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的数学运算和数概念，对正数有较深入的理解，但对负数的概念较为陌生，缺乏对负数在实际生活中应用的认识。

2.内容规划：本节课将围绕负数的概念、读写方法、大小比较以及实际应用等方面进行教学。具体内容包括：

-引入负数的概念，通过实例让学生感知负数在生活中的存在和作用。

-教授负数的读写方法，通过练习加深学生对负数写法的记忆。

-通过数轴和实际情境，让学生学会比较负数的大小。

-设计相关的数学问题和游戏，让学生在解决实际问题的过程中运用负数。

-安排课堂练习和小结，巩固所学内容，并检查学生的学习效果。三、教学难点与重点

1.教学重点

-负数的概念：明确负数表示的是一种与正数相反的量，如温度中的零下温度、财务中的亏损等。

-负数的读写：教授学生如何正确书写和朗读负数，例如，-5读作“负五”，书写时在数字前加上负号。

-负数的大小比较：通过数轴和具体例子，让学生理解负数的大小关系，如-3大于-5。

-负数的实际应用：通过生活实例，如温度变化、海拔高度等，让学生学会在具体情境中运用负数。

例如，在教学负数的读写时，重点是让学生掌握在数字前加负号的标准写法，并能够正确朗读，这是学生后续学习和应用负数的基础。

2.教学难点

-负数大小比较的直观理解：学生可能会混淆负数的大小关系，因为直观上负数似乎应该“更小”，但实际上-3比-5要“大”。

-负数与正数之间的转换：学生可能难以理解负数与正数的关系，例如，如何从正数5得到负数-5。

-负数在计算中的应用：学生可能会在包含负数的计算中出现错误，如加法和减法运算。

例如，在讲解负数大小比较时，难点在于学生需要通过数轴来直观感知-3在数轴上位于-5的右侧，从而理解-3实际上大于-5。此外，可以通过具体的计算例子，如-2+3=1，来帮助学生理解负数与正数之间的加减运算规则。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授法、直观演示法和实践操作法相结合的教学方法。首先，通过讲授法介绍负数的概念、读写和大小比较，确保学生掌握基础知识。其次，利用数轴和温度变化的直观演示，帮助学生形象地理解负数的含义和大小关系。此外，设计“负数接力赛”游戏和“生活中的负数”角色扮演活动，促进学生参与和互动，让学生在游戏中学习，在情境中运用。同时，利用多媒体教学工具展示数轴和实际生活中的负数应用案例，增强学生的学习兴趣和直观感受。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一组温度变化的图片，如冬季的气温变化，引导学生观察并讨论温度的正负表示方法。接着提出问题：“我们之前学习的数都是正数，那么温度计上的零下温度应该如何表示呢？”通过这个问题，激发学生的好奇心，引出本节课的主题——负数的初步认识。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师通过数轴模型，介绍负数的概念，让学生直观地看到负数与正数的关系。接着，通过具体的例子，如海拔高度、银行账户的余额等，解释负数的实际意义。然后，教师引导学生学习负数的读写方法，并进行练习。之后，通过数轴上的比较，让学生理解负数的大小关系，并通过练习题巩固这一概念。

-第一步：介绍负数概念，展示数轴模型，让学生在数轴上找到正数和负数的位置。

-第二步：通过温度计、海拔高度等实例，让学生理解负数的实际应用。

-第三步：教授负数的读写方法，并让学生进行集体朗读和书写练习。

-第四步：通过数轴上的比较，引导学生学习负数的大小比较方法，并完成相关练习。

3.互动体验（15分钟）

内容：设计“负数接力赛”游戏，将全班分成若干小组，每组学生轮流在数轴上放置代表负数的标记，并回答关于负数大小比较的问题。同时，进行“生活中的负数”角色扮演活动，让学生模拟生活中的情境，如购物找零、气温变化等，使用负数进行交流和计算。

-第一步：组织学生分成小组，说明游戏规则，并准备数轴模型和标记物。

-第二步：进行“负数接力赛”游戏，学生轮流放置标记并回答问题。

-第三步：开展“生活中的负数”角色扮演，学生模拟不同情境中的负数应用。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出几个包含负数的数学问题，要求学生独立或小组合作解决。这些问题旨在巩固学生对负数的理解，并将其应用于实际的数学计算中。例如，计算一个账户在一段时间内的余额变化，或者计算两个地点之间的高度差。

-第一步：教师出示实践应用题目，如账户余额计算、高度差计算等。

-第二步：学生独立或小组合作完成题目，并提交答案。

-第三步：教师选取几份答案进行展示和点评，总结本节课的学习内容。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生对负数有了初步的认识。看到大家能够在数轴上正确表示正负数，并且能够熟练读写负数，我很欣慰。但在互动体验环节，我也发现有些学生在负数的大小比较上还存在困惑。接下来，我会针对这一部分内容进行额外的辅导和练习，确保每个学生都能够扎实掌握负数的相关知识。此外，通过实践应用，学生们能够将负数应用到实际生活中，这让我感到教学的成功。我会继续优化教学方法和活动设计，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习数学。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：包括温度计、海拔高度标记、财务报表等，用于直观展示负数在实际生活中的应用。

-视频素材：如温度变化的动画、城市海拔变化的俯瞰视频等，用于情境导入和新知探索环节。

-音频素材：包括负数读写标准发音录音，以及生活中使用负数的情境对话录音，帮助学生正确掌握负数的发音和应用。

阅读材料：

-文本素材：选自苏教版数学五年级上册中关于负数的课文，以及补充的数学故事，如《小明与负数的世界》等，帮助学生从文字中理解负数的概念和应用。

实践工具：

-数轴模型：用于课堂上展示负数与正数的关系，以及负数的大小比较。

-练习题册：包含各种负数相关的练习题，如读写练习、大小比较练习、实际应用题等，用于课后巩固和自我检测。

-小组讨论卡片：每张卡片上印有不同的负数相关的问题或案例，用于小组讨论和互动体验。

教学支持系统：

-教学网站：提供负数相关的教学资源，包括在线练习题、教学视频和互动游戏，学生可以在课后自主学习和练习。

-在线问答平台：教师可以在此平台上回答学生关于负数的疑问，学生也可以互相讨论学习心得。

-家长沟通平台：教师可以通过此平台与家长沟通学生在课堂上的表现，以及在家复习的建议。

教学资源包：

-负数教学课件：包含本节课所有教学内容和活动的PowerPoint演示文稿。

-教学参考书：提供负数的理论知识、教学方法建议以及相关习题解析。

-教学评价工具：包括课堂表现评价表、课后作业评价表等，用于跟踪学生的学习进度和效果。

这些教学资源和工具的合理运用，将有助于提高学生对负数的理解和应用能力，同时也能够激发学生的学习兴趣，增强教学效果。八、九结语

同学们，通过今天的学习，我们不仅认识了负数，还学会了如何读写和比较负数的大小。我希望大家能够将我们在课堂上讨论的内容应用到实际生活中，比如在谈论气温变化、财务状况时，能够自然而然地使用负数。记住，数学不仅仅是一门学科，它更是一种工具，能够帮助我们更好地理解和描述这个世界。在接下来的学习中，我们会继续探索负数的更多知识和应用，希望大家能够保持好奇心，积极参与，不断提高自己的数学能力。今天的课就到这里，希望大家回去后能够好好复习，如果有任何疑问，随时可以来找我讨论。加油，我们下次课再见！九作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地掌握今天学习的负数的知识，我为大家布置以下作业：

1.练习题：请完成练习册上的第5页至第7页，包括负数的读写、大小比较和应用题。这些练习将帮助你巩固课堂上学到的知识。

2.思考题：思考一下，在我们的生活中还有哪些地方会用到负数？试着列举三个例子，并简要说明为什么在这些情况下需要使用负数。

3.家长签字：请家长检查你的作业，并在作业本上签字，以确保你能够按时完成作业并认真复习。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现了一些值得表扬的地方，同时也注意到一些需要改进的地方。

值得表扬的地方：

-大部分同学都能够正确地读写负数，显示出你们在课堂上的专注和努力。

-许多同学在负数大小比较方面表现得很好，能够利用数轴来帮助理解。

需要改进的地方：

-有些同学在负数的读写上还存在一些小错误，比如忘记在数字前加上负号。

-少数同学在负数的大小比较上仍然有些混淆，特别是在没有数轴辅助的情况下。

-有些同学在完成应用题时，未能将负数的概念与实际情况结合起来，导致解答不够准确。

改进建议：

-对于读写错误的同学们，我建议你们在写作业之前先复习一下课堂上老师讲解的读写规则，