（2024年秋季版）新疆乌鲁木齐市七年级历史下册 第18课 统一多民族国家的巩固和发展教学实录2 新人教版

（2024年秋季版）新疆乌鲁木齐市七年级历史下册第18课统一多民族国家的巩固和发展教学实录2新人教版一、课程背景与目标定位

《统一多民族国家的巩固和发展》是新疆乌鲁木齐市七年级历史下册第18课的内容，本节课主要讲述了清朝统一多民族国家的巩固和发展过程，以及在此过程中采取的相关政策和措施。通过学习本课，学生可以了解清朝在国家统一和民族团结方面的重要成就，培养他们的国家意识和历史责任感。本节课的教学目标定位为：

1.让学生掌握清朝统一多民族国家的过程和巩固措施。

2.培养学生分析历史事件的能力，提高历史思维水平。

3.增强学生对国家统一和民族团结的认识，激发学生的爱国情感。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史思维：培养学生运用历史视角分析清朝统一多民族国家巩固和发展的历史进程，以及相关历史事件之间的内在联系。

2.历史价值观：引导学生正确认识国家统一和民族团结的重要性，增强民族自豪感和国家认同。

3.历史文化理解：使学生了解清朝在统一多民族国家过程中所采取的政策和措施，理解这些措施对于国家巩固和发展的积极意义。

4.历史探究：激发学生的探究兴趣，培养学生通过查阅资料、分析史料、开展讨论等方式，深入探究历史问题。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放清朝时期的历史纪录片片段，让学生直观感受统一多民族国家的巩固和发展的历史场景，激发学生的兴趣和好奇心。

-情境模拟：模拟清朝政府官员讨论如何巩固统一多民族国家的情景，让学生在模拟中思考并提出自己的策略。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论清朝巩固统一多民族国家的具体措施，如边疆治理、民族政策等，鼓励学生从政治、经济、文化等多角度进行分析。

-角色扮演：让学生扮演清朝的皇帝、大臣、边疆民族首领等角色，通过角色扮演来深入理解各个角色在统一多民族国家巩固和发展中的作用和贡献。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写反思日志，思考自己在课堂上的学习态度、参与程度以及对课程内容的理解。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生进行互评，评价同伴在讨论中的表现和观点的合理性，促进学生的批判性思维和沟通能力。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校在线教育平台

-信息化资源：历史纪录片片段、相关历史文献电子版

-教学手段：历史地图、时间轴图表、角色扮演道具五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示清朝疆域地图，引导学生观察并思考清朝统一多民族国家的特点。

-提问：同学们，你们知道清朝是如何成为一个统一的多民族国家的吗？这节课我们将学习清朝统一多民族国家的巩固和发展。

2.新知学习（25分钟）

-讲授：介绍清朝统一多民族国家的历史背景，包括康乾盛世的成就和边疆地区的治理。

-阅读理解：分发课文阅读材料，引导学生阅读并提取关键信息，如清朝对边疆地区的管理政策、民族融合的措施等。

-听力训练：播放与清朝统一多民族国家相关的历史故事，要求学生听后回答问题，巩固对课文内容的理解。

-词汇学习：结合课文，讲解重点词汇和短语，如“多民族国家”、“边疆治理”、“民族融合”等，并进行记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论清朝在巩固统一多民族国家过程中采取的有效措施，以及这些措施对国家稳定的作用。

-角色扮演：选取部分学生扮演清朝皇帝、边疆将领、少数民族首领等角色，模拟清朝政府如何处理边疆问题，通过角色扮演深化对历史事件的理解。

4.实践应用（10分钟）

-案例分析：提供清朝边疆治理的案例分析，要求学生运用所学知识，讨论如何解决案例中的问题。

-设计宣传标语：要求学生设计一个宣传标语，强调民族团结和国家统一的重要性。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调清朝在统一多民族国家巩固和发展上的成就和意义。

-反思讨论：鼓励学生分享本节课的学习心得，讨论如何将所学知识应用到现实生活中，增强国家认同感和民族团结意识。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生撰写一篇关于清朝统一多民族国家巩固和发展的短文，结合课堂讨论和个人思考，深入分析清朝的相关政策及其影响。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调重点和难点，确保学生掌握了清朝统一多民族国家的巩固和发展的基本知识。

-鼓励学生在课后继续探索相关历史话题，培养他们的历史思维和探究能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的教学，发现学生对清朝统一多民族国家的巩固和发展的理解较为表面，对于具体政策和措施的理解不够深入，同时在角色扮演环节，部分学生参与度不高，影响了课堂氛围和教学效果。

2.教学改进：在未来的教学中，将增加更多具体的案例分析，以帮助学生深入理解清朝的边疆政策和民族政策。同时，对于角色扮演环节，将提前进行充分的准备和指导，确保每个学生都能积极参与，提高课堂互动性和学生的参与度。此外，课后作业将更加注重学生的个人思考和创造力，鼓励学生结合个人兴趣进行深入研究。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的发言次数和讨论积极性较高，表现出良好的合作能力，但仍有部分学生较为内向，需鼓励其更多参与。

准确性：学生对清朝统一多民族国家巩固和发展的知识掌握程度较好，但在具体历史细节和政策理解的准确性上还有提升空间。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合课堂所学进行案例分析，但部分学生的论证逻辑和表达能力有待加强。

测试成绩：单元测试显示，学生对课程内容的理解较为全面，但在综合运用历史知识解决问题的能力上存在不足。

3.反馈与改进

学生反馈：学生普遍反映课程内容有趣，但希望增加更多互动环节，以便更好地理解和记忆历史知识。

教师反思：教师需增加课堂互动，通过更多案例分析和小组讨论，提高学生的参与度和历史思维能力。同时，针对学生的反馈，调整教学策略，加强作业和测试的针对性，促进学生对课程内容的深入理解和应用。八、教学资源与支持

-多媒体资源：准备一系列与清朝统一多民族国家巩固和发展相关的图片、视频、音频素材，如清朝疆域图、康乾盛世的相关影像、边疆地区的风土人情等，用于导入新课和辅助教学，增强学生的直观感受和历史代入感。

-阅读材料：搜集与清朝历史相关的英文文章或书籍，如《清史稿》、《清朝通史》等，提供给学生作为课后阅读材料，以拓展学生的历史知识面和英文阅读能力。

-实践工具：设计个人历史学习计划表、历史事件记录本等工具，帮助学生规划学习进度，记录重要历史事件和人物，促进学生的自主学习能力。

-教学辅助工具：准备历史时间轴、历史地图、角色扮演道具等教学辅助工具，帮助学生在课堂上更好地理解历史发展和空间分布。

-信息化资源：利用学校在线教育平台，上传历史教学视频、历史资料文档、在线测试题库等，方便学生随时复习和自我检测。

-互动平台：建立班级历史学习微信群或论坛，鼓励学生在课后进行历史知识的交流和讨论，分享学习心得和历史故事。

-作业评价工具：制定作业评价标准和反馈模板，帮助教师系统地评价学生作业，提供具体的改进建议，促进学生的进步。

-教学参考资料：收集历史学科的教学参考资料，包括历史教学大纲、