拒绝校园霸凌11

BYYUSHEN共建和谐校园反对校园暴力防欺凌共和谐主题班会CLASSMEETINGONPREVENTINGBULLYINGANDHARMONY目录CONTENTSBYYUSHEN零一什么是校园欺凌WHATISSCHOOLBULLYING零二引发欺凌de原因WHATTRIGGERSBULLYING零三欺凌付出de代价THECOSTOFBULLYING零四学生应对校园欺凌STUDENTSCOPINGWITHSCHOOLBULLYINGBYYUSHEN零一第一部分什么是校园欺凌WHATISSCHOOLBULLYINGyourcontentisenteredhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisboxandchoosetoretainonlytext.yourcontentistypedhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisbox.BYYUSHEN中国青少年研究中心一项针对一零个省市中小学生de抽样调查显示,三二.五%de人偶尔被欺负,六.一%de人经常被高年级同学欺负.我们de同学是否有人受到校园欺凌（暴力）?导读什么是校园欺凌BYYUSHEN四.吓二.打五.传一.骂三.毁针对师生de生理、心理、名誉、权利、财产等实施de达到某种程度de侵害行为,都算作校园欺凌（暴力）一班和六班同学来进行擂台PK探讨一下校园暴力de主要行为有哪些?校园欺凌（暴力）de主要行为什么是校园欺凌BYYUSHEN有自我伤害de倾向如厕习惯改变身体伤痕物品丢失或损坏性格改变睡眠问题老师和家长应注意de迹象什么是校园欺凌BYYUSHEN零二第二部分引发欺凌de原因WHATTRIGGERSBULLYINGyourcontentisenteredhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisboxandchoosetoretainonlytext.yourcontentistypedhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisbox.BYYUSHEN零一零二零三零四同学之间de偶发小摩擦积累成大冲突;与外校学生发生冲突,引发不同高中学校同学之间de相互群殴;因老师体罚或变相体罚学生或学校处罚违纪学生不当而引发de过激行为高年级de同学恃强凌弱,欺负低年级de同学,寻衅滋事,索要钱财;校园暴力de主诱因引发欺凌de原因BYYUSHEN零一法制观念淡薄,缺乏遵纪守法de习惯,现阶段de教育体制下,学校缺失法制教育.零三性别de中性化使得很多女生倾向于模仿男生,搞“暴力崇拜”,以身体力量de博弈来解决问题.零二对情绪自我管制能力de欠缺.在青春期有一个普遍de特征.一、从学生自身de角度来看引发欺凌de原因BYYUSHEN二、从学校de角度来看“成绩唯一论”“唯分数论”主导学校de教学目标.零一老师威严de降低,“震”不住学生.零二学校管理de缺失某些高中学校存在管理不严.零三引发欺凌de原因BYYUSHEN三、从家长de角度来看零一家长过度溺爱孩子,导致其任性,骄横,做事不顾后果.零三一些学生de家庭长期存在家庭暴力,从小稍微不服父母de要求.零二不良de家庭环境让还在背负过多而催生心理障碍.引发欺凌de原因BYYUSHEN四、从社会de角度来看在许多影视文学作品、音像制品、网络、电子游戏中,到处都有暴力、色情de场面.网络和游戏迎合了广大高中生渴望交流和猎奇de心理,但由于缺乏有效引导和严格管理,其中de暴力和色情因素对缺乏辩认和识别能力de青少年造成de负面影响巨大.零一青少年缺乏对自身行为de清醒认识和评判,加上模仿欲极强,在校园生活中体会到了校园暴力解决问题de快感,以后就更容易采取这种极端de方式解决问题.零二引发欺凌de原因BYYUSHEN零三第三部分欺凌付出de代价THECOSTOFBULLYINGyourcontentisenteredhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisboxandchoosetoretainonlytext.yourcontentistypedhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisbox.BYYUSHEN零一在许多影视文学作品、音像制品、网络、电子游戏中,到处都有暴力、色情de场面.校园暴力年龄分布零二涉案小学生占二.五二%,初中生占三三.九六%,高中生占二二.六四%；职业技术学校及职业高中学生占二六.四二%,参与作案de无业人员占一一.九五%.校园暴力学龄段分布零三致被害人重伤de三二起案件中,免予刑事处罚二件,占该类案件de六.二五%；宣告缓刑de二二件,占六八.七五%；判处有期徒刑三年以下de四件,占一二.五%；案件一零四致被害人死亡de三五起案件中,宣告缓刑de八件,占二二.八六%；判处有期徒刑三年以下de一件,占二.八六%；三至五年有期徒刑de四件,占一一.四三%；案件二欺凌付出de代价BYYUSHEN欺凌成本=直接成本+附加成本+风险成本直接成本=本人五-一五日de拘留+五零零元-二零零零元de罚款+至少二零零零以上de医疗费+刑事责任（几年de不见天日de牢狱生涯/少管所生涯）附加成本=心情沮丧+名誉受损+家人朋友de担心+他人de鄙视+自己内心恐惧+学习生活受损+未来就业生活有隐性de损失风险成本=受害人轻伤/重伤/致残/死亡+三年以下有期徒刑、拘役或者管制+三年以上有期徒刑或者死刑+父母亲属需支付de高额赔偿金欺凌付出de代价BYYUSHEN《民法通则》第十一条规定:一八周岁以上de公民是成年人,具有完全民事行为能力,可以独立进行民事活动,是完全民事行为能力de人.《治安管理处罚条例》第四十三条:殴打他人de,或者故意伤害他人身体de,处五日以上十日以下拘留,并处两百元以上五百元一下de罚款.《治安管理处罚条例》第四十三条:殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁de人或者六十周岁以上de人de；欺凌付出de代价BYYUSHEN零四第四部分学生应对校园欺凌STUDENTSCOPINGWITHSCHOOLBULLYINGyourcontentisenteredhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisboxandchoosetoretainonlytext.yourcontentistypedhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisbox.BYYUSHEN拖延时间,沉着冷静,采取迂回战术,尽可能拖延时间零一呼救求助,必要时向周围de群众或者其他de人求救零二安全第一,不要意气用事,学会忍耐零三缓解气氛,顺从对方,获取信任,争取时间应对零四学生应对校园欺凌BYYUSHEN一二三四鼓励孩子勇敢面对,有时孩子遇到校园暴力事件后,在心理上会出现害怕上学、害怕出门、交友焦虑等情况.遇到情节特别严重,不要屈服和妥协,运用法律武器维护孩子de权利.给孩子创造足够de安全感孩子遭受暴力后要稳定孩子de情绪,理解和同情孩子.寻求专业人士帮助当孩子出现失眠、噩梦等问题.学生应对校园欺凌BYYUSHEN零一学生应该从自身做起,加强思想道德修养,从而铲除校园暴力滋生de土壤.零三设立专门de心理辅导中心,密切关注学生de心理健康零二加强法制教育,使广大学生能够学法、知法、懂法、守法.零四在愉悦de气氛中开导学生,释放心中烦闷de情绪,愉快de适应学习生活.学生应对校园欺凌BYYUSHEN汇报结束感谢您de聆听防欺凌共和谐主题班会汇报人:教务处拒绝校园欺凌拒绝校园欺凌共·创·和·谐·校·园SAYNOTOSCHOOLVIOLENCE!三年级二班教师:认识“校园欺凌”SAYNOTOSCHOOLVIOLENCE!“校园欺凌”de表现形式及特点SAYNOTOSCHOOLVIOLENCE!容易参与“校园欺凌”de类型SAYNOTOSCHOOLVIOLENCE!“校园欺凌”de危害及影响SAYNOTOSCHOOLVIOLENCE!如何走出“校园欺凌”de阴影SAYNOTOSCHOOLVIOLENCE!CONTENTS目录ClicktoentertheexplanatorytextClicktoentertheexplanatorytextClicktoentertheexplanatorytextClicktoentertheexplanatorytext认识“校园欺凌”零一认识“校园欺凌”欺凌指一种带有攻击性de行为,会对他人de身体、心理造成困扰,并且在一段时间内重复进行.欺凌者可能毫无理由地就对受害者进行伤害.认识“校园欺凌”特点例如欺凌者会利用自己身体更强壮、或是掌握对方de把柄、或是自己受欢迎de程度等,去控制或伤害对方.欺凌者与受害者之间存在权力不对等欺凌会重复发生它不仅出现一次,有可能会再次出现.零一零二认识“校园欺凌”随着互联网de兴起,学生也会通过网络对同学进行攻击,如在受害者de社交网络里留下恶毒de话,发送带有侮辱意味de照片等等.由于欺凌者可以在网上匿名,而且信息传播速度快、范围广,消除伤害变得更难.校园欺凌ClicktoentertheexplanatorytextClicktoentertheexplanatorytextClicktoentertheexplanatorytextClicktoentertheexplanatorytext“校园欺凌”de表现形式及特点零二“校园欺凌”de表现形式及特点零一欺凌是一种有意图de攻击性行为,通常会发生在力量(生理力量、社交力量等)不对称de学生间.零二较常被接受欺凌de定义是挪威学者DanOlweusde定义:一个学生长时间并重复地暴露于一个或多个学生主导de负面行为之下.“校园欺凌”de表现形式及特点社交欺凌团体排挤、人际关系对立网络欺凌以手机简讯、电子邮件、部落格、BBS等媒介散播谣言、中伤等攻击行为)暴力欺凌肉体上de欺凌行为言语欺凌辱骂、嘲弄、恶意中伤欺凌是以多种形式存在“校园欺凌”de表现形式及特点被动型看见欺凌者de暴力行为得逞,于是协助及附和欺凌者,有些则借此保护自己,免受欺凌.看见欺凌者欺凌同学后,则嘲笑受害者.主动型霸道和冲动,倾向使用暴力欺压他人,并且自认为老大.比较自我中心,对受害同学缺少同理心.想要得到部分朋辈de认同.行为上比起其他同学突出.自私,不为他人设想.“校园欺凌”de表现形式及特点零四男孩比较会使用暴力欺凌,女孩则是以散播谣言、社交欺凌为主.零五一般而言,男孩大多只会被男孩欺凌.女孩会被男孩及女孩欺凌.零三从学生de自我报告研究中发现,男孩比较会进行欺凌行为.零二言语欺凌是最常见de欺凌方式.零一男孩与女孩同样地都会有欺凌行为.零六被欺凌de时间长了,会有心理障碍.ClicktoentertheexplanatorytextClicktoentertheexplanatorytextClicktoentertheexplanatorytextClicktoentertheexplanatorytext容易参与“校园欺凌”de类型零三容易参与“校园欺凌”de类型零一欺凌实施者是对自己同学进行欺凌de人.一些家庭教养de方式会导致孩子成为欺凌de施暴者.零二如从小遭受父母体罚de人、目睹父母之间暴力行为de孩子,容易在家庭以外de地方展现出暴力和侵略性de行为.容易参与“校园欺凌”de类型学校环境也很重要.如果一个学生在学校中,缺乏被表扬de经历,和有暴力行为de同伴呆在一起,或者学校对欺凌行为并不制止,那么学生更容易会成为欺凌者.“校园欺凌”de受害者性格内向通常是被孤立de一方.这类人常被较为强势de学生欺负,打压.因为这类人通常没有可以为他们撑腰de集体,而且性格怯弱,一般情况下会因害怕而隐忍,接受被欺凌.特立独行de人喜欢表现自己,性格张扬.这类人通常不会在乎其他人de感受,一味de表现自己,从而引起校园中为巩固自己势力,或因这类人de性格而感到讨厌de群体de欺负.逆欺凌这类人遭受欺凌主要是因为他们曾经是欺凌de施行方,对方为了寻仇,讨回公道而实行de报复.一二三“校园欺凌”de目击者欺凌de协助者与响应者虽然他们不是欺凌de发起者,但在过程中为暴力实施者提供协助,甚至加入欺凌行为中.彻底de局外人他们既不帮助欺凌者,也不帮助受害者.在欺凌行为发生de时候,他们会去观看,但是不表明任何态度,来显示自己不站在任何一边.但实质上,看客角色本身就是对欺凌行为de纵容.保护者他们会安慰被欺凌de同学,有时也会直接和欺凌者对上ClicktoentertheexplanatorytextClicktoentertheexplanatorytextClicktoentertheexplanatorytextClicktoentertheexplanatorytext“校园欺凌”de危害及影响零四“校园欺凌”de影响他们在成年后更容易出现行为问题.如酒精、物质滥用等等.也更容易出现犯罪行为.或是成家后对配偶和子女进行家暴.对实施者de影响“校园欺凌”de危害及影响零三零二零一CBA此外,有一部分受害者会成为日后暴力de犯罪者.在美国,上世纪九零年代,在一五起校园枪击案中,有一二起枪击案de罪犯曾遭受过校园欺凌.由于被欺凌带来de不安全感,使得受害者在学校很难集中注意力,并且部分受害者会因为感到不安全而旷课甚至辍学,影响学习成就.欺凌对受害者de生理健康与心理健康都会产生负面影响.调查发现,被欺凌de学生比起同伴,更可能表现出头痛和胃痛de症状,免疫能力也更弱.也更容易有高焦虑水平、社交障碍以及抑郁.对目击者de影响调查发现,比起没有卷入过欺凌de学生,欺凌de目击者会更容易在日后产生心理问题,比如患有抑郁症和焦虑症；同时,也会更有可能吸烟、酗酒或者使用毒品.“校园欺凌”de危害及影响身体影响不同程度de轻重伤.永久性de后遗症、伤残、明显伤痕、死亡.心理影响恐惧、消沉抑郁、忧虑、胃痛、厌食.深层影响创伤后遗症、人格分裂、人格扭曲、价值观错乱、失去对人性de信任.“校园欺凌”de危害及影响行为影响吸毒、酗酒、自残、自杀、厌学、逃学、成为欺凌者、反社会行动、学生运动、引发校园枪击案.学习影响缺席、旷课、退学、逃学,失去对教师de信任与尊重,失去与同学间de和谐关系.ClicktoentertheexplanatorytextClicktoentertheexplanatorytextClicktoentertheexplanatorytextClicktoentertheexplanatorytext如何走出“校园欺凌”de阴影零五如何走出“校园欺凌”de阴影我们曾是欺凌者社会心理学家PetraBoynton建议,可以将自己想说却还未说出口de话写成一封信.在信中可以写下你de感受.如果还没准备好当面道歉,人们可以选择自己保存这封信,或者将信de内容发到相关平台,比如tumblr上就有“我们曾是欺凌者”de页面,里面写满了欺凌者de忏悔.我们曾是欺凌者建议曾经de欺凌者思考一下,当时自己是为什么会去欺凌别人,那段时间里,自己de生活发生了什么事.因为有些欺凌者在当时可能自己遭遇到了人生de困境,比如家庭de虐待等等,那么这意味着他们自己也有问题还留待解决.但是让他们寻找原因并不意味着支持他们曾经欺凌de行为.无论当时他们有何种理由,欺凌依然是一种不该出现de暴力.如何走出“校园欺凌”de阴影我们曾是欺凌者承认（acknowledge）自己曾经被欺凌.欺凌受害者经常花费数年时间