《习作例文：小木船》（教学实录）-2024-2025学年语文四年级上册统编版

《习作例文：小木船》（教学实录）-2024-2025学年语文四年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《习作例文：小木船》

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版四年级上册语文教材第五单元习作部分，主要内容包括学习《习作例文：小木船》，通过阅读例文，引导学生学习运用细节描写来表现人物品质，培养观察和表达能力。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《习作例文：小木船》，学生能够理解并运用细节描写来刻画人物形象，提高写作水平。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察生活中的小事，发现并表达人物品质的能力，发展创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受并传承中华优秀传统文化，通过小木船的故事，了解传统工艺，增强民族自豪感。

4.实践创新与参与：鼓励学生积极参与课堂讨论，学会合作交流，将所学应用于实际生活，提升综合素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过如何进行人物描写，包括外貌、语言、动作等基本描写方法。

-学生对作文的基本结构有所了解，能够撰写简单的记叙文。

-学生在之前的课程中接触过一些描写细节的范文，对细节描写有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对具有故事性的文本表现出较高的兴趣，愿意参与阅读和讨论。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够进行简单的创意写作。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在细节描写方面缺乏深入观察，难以捕捉到人物特征。

-学生可能对如何将细节描写与人物品质结合感到困惑，难以做到恰到好处。

-学生在写作过程中可能存在语言表达不准确、条理不清晰的问题，需要引导和练习。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讨论法：通过小组讨论，引导学生分享对《习作例文：小木船》的理解和感悟，促进思维碰撞。

-案例分析法：分析例文中的细节描写，让学生通过具体案例学习如何刻画人物品质。

-实践操作法：安排学生现场进行细节描写练习，及时反馈，提高写作技能。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示例文中的精彩细节描写，增强视觉效果。

-教学软件：利用作文批改软件，对学生的写作进行即时评价和指导。

-网络资源：提供在线写作指导资源，帮助学生拓展学习渠道。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：以《习作例文：小木船》中的故事作为导入，提问：“小木船的故事中，哪个细节让你印象最深刻？”

-目的：通过学生对故事细节的关注，引发对细节描写的兴趣，为学习如何运用细节描写表现人物品质打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细解释什么是细节描写，以及它在作文中的作用，通过《习作例文：小木船》中的具体例子，让学生理解细节描写如何表现人物品质。

-演绎推理：分析例文中作者是如何通过具体细节推导出人物性格的，例如，小木船的制作过程体现了主人公的耐心和细致。

-归纳推理：引导学生从多个细节中归纳出人物的整体形象，例如，从主人公对待小木船的态度归纳出其热爱生活的一面。

3.巩固练习

-课堂练习：给出几个场景，让学生尝试描写细节，如“主人公在雨中等待朋友”，要求学生描写出能够体现人物性格的细节。

-小组讨论：分组讨论例文中的细节描写，每组选择一个细节进行深入分析，讨论该细节如何展现人物品质。

4.深化理解

-案例分析：通过分析《习作例文：小木船》中的其他细节，让学生尝试找出更多表现人物品质的细节，并讨论其有效性。

-辩论活动：组织辩论，题目如“细节描写在作文中的重要性”，让学生通过辩论深入理解细节描写的作用。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的细节描写方法，强调如何通过细节描写来表现人物品质。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习心得，讨论自己在细节描写方面的进步和需要改进的地方。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对《习作例文：小木船》的细节描写有了更深的理解。看到他们能够积极地参与到细节描写的讨论中，我感到非常欣慰。但是，我也注意到有些学生在实际写作时，对于如何将细节描写与人物品质结合仍感到有些困难。接下来，我打算在课后多提供一些针对性的指导，帮助他们更好地掌握这一技巧。此外，我也发现辩论活动激发了学生们的思维活力，未来可以考虑更多运用这样的互动形式，让学生在实践中提升写作能力。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与《习作例文：小木船》相关的图片，如木船的制作过程、主人公的插图等，用于导入新课，激发学生的兴趣和想象力。

-视频素材：寻找有关木船制作工艺的视频，让学生更直观地了解木船的制作过程，感受传统工艺的魅力。

-音频素材：选取轻松舒缓的背景音乐，在课堂讨论和写作练习时播放，帮助学生放松心情，提高学习效率。

阅读材料：

-文本素材：提供《习作例文：小木船》的原文，以及与之风格相近的其他文章，供学生阅读和比较，加深对细节描写的理解。

-扩展阅读：推荐一些描写人物细节的经典文学作品，如《红楼梦》片段，让学生在课后自主阅读，提升文学素养。

实践工具：

-写作指导手册：编制一份详细的写作指导手册，包括细节描写的技巧、人物刻画的要点等，供学生在写作时参考。

-写作练习本：为学生准备专门的写作练习本，鼓励他们在课后进行细节描写的练习，培养写作习惯。

-评价量表：设计一份评价量表，用于学生互评和自评写作练习，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。

教学活动设计：

-角色扮演：准备一些与《习作例文：小木船》相关的角色扮演卡片，让学生在课堂上模拟故事情节，通过扮演来深入理解人物性格。

-小组合作：设计小组合作活动，让学生在小组内共同创作一篇以细节描写为主题的小作文，促进合作学习。

-写作工作坊：定期举办写作工作坊，邀请学生分享自己的写作心得，教师提供实时反馈和指导。

教学辅助工具：

-多媒体投影仪：用于展示多媒体资源，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-电子白板：方便教师和学生共同讨论，记录重要信息和思路。

-教学软件：利用作文批改软件，提供即时反馈，帮助学生改进写作技巧。

教学资源链接：

-在线资源库：