高考复习专题：高三语文强化训练八

高三语文强化训练八一、（12分，每小题3分）1、下列词语中加点的字，注音完全正确的一组是A．女红(gōng)症(zhēng)结扛(gāng)鼎之作奴颜婢（bēi）膝B．木讷(nà)龟(jūn)裂原形毕露(lù)数(shǔ)典忘祖C．狙(jū)击账簿(bù)迄(qì)今为止为虎作伥(chāng)D．劲（jìng）敌筵(yàn)席长歌当(dàng)哭拐弯抹(mò)角2、下列各句中，加点的词语使用都正确的一句是 A、这首写尽生离死别的伉俪之情的词作，从诗人创作动机到内容，都是梦和诗的胶着（诗人原是醒着做梦的人）。由此可见，对往事的追忆，在人性中是多么根深蒂固！B、这家银行人员富余，下属支行太多，问题一发生，当然就尾大不掉，很难及时妥善处理。C、范志毅早已不是上海足坛的“大佬”，可是从他的行迹来看，他与上海足坛仍是藕断丝连。D、老作家没有陶醉于著作等身的辉煌业绩，而是与我侃侃而谈他的所感、所悟、所想、所盼……依然是那样深沉睿智。3、下列句子中，没有语病，语意明确的一项是 A、他大学时读过不少历史类、哲学类、文学类和宗教类的著作，对他影响最深的，主要是中国儒学和禅宗的公案——那些呈现人生智慧的小故事。B、在一些贫穷的地区，人们为满足基本的生活需要不得不破坏生态环境，是一种源自贫困的压力；但在其他地区，破坏却主要来自“致富的压力”。C、俄罗斯著名人口专家鲍里斯·谢尔盖·耶维奇·霍列夫断言，如果人口出生率世界最低的问题不重视，俄罗斯民族在21世纪末将从地球上消失。D、开口闭口要对大陆发动圣战，善于给美国主子舔腚的陈水扁忽略了一件“小事”：“圣战”是美国人头疼的词语——反美武装在“圣战”的旗号下，要了美国近两千名士兵的命。二、（12分，每小题3分）阅读下面的文字，完成4—7题。

①细菌和病毒都是可以致病的微生物，但彼此的特征区别很大。细菌虽然小，要在光学显微镜下才能看得见，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外，还有一大套赖以生存的配套设施，包括作为居住“公馆”的细胞壁，储存营养物质的“仓库”以及进行新陈代谢的“化工车间”。依靠这些，细菌能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。

②而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。实际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。如果拿人来做比喻，细菌中最不济的起码也有条裤子，有只讨饭碗和打狗棒。所以细菌虽然必须在人体内部（或相应条件）的良好环境下才能繁殖，但处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间。而病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有，毫无独立生存的能力。故而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存。一旦被人排出体外，离开了安乐窝的病毒就活不了几个小时。

③大部分抗生素对细菌起作用是因为抗生素可以抑制细菌繁殖，干扰它们形成新的遗传结构或者细胞壁。而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内，自己不能完成这些生化反应，所以抗生素对病毒全无作用。

④结构这样简陋的病毒算不算是生命？这是个值得讨论的问题。生命必须具备的条件有两条：能进行新陈代谢和自我复制。从这点来说病毒具备了生命的重要特征。但它又不是完整的生命，因为所有生物体的生命特征都寓藏于DNA的双螺旋链中，惟独病毒没有双螺旋，而只有一条单链，有时还不是DNA而是RNA，所以病毒只具备了部分的生命特征。因而病毒不属于生物界共同的生命形式，或者说只是一种残缺不全的生命形式。

⑤病毒的生存能力既然这样弱，为什么还会那样猖獗呢？例如埃博拉的感染力极强，病死率可达70—80%。实际上大多数病毒远没有那么可怕，有的也不会使人致病。冠状病毒本来致病的能力也并不强，问题在于“变种”两字上。“变种”是遗传物质发生了变异的意思，变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，但也可能变成“杀伤力”更大的病毒。然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大，因为就杀伤力而言，变异就像赌博，总是有输有赢，不断地赢下去的几率是微乎其微的，至少有史以来还没有过这样的记录，如果有过，现在可能就没有我们的存在了。

⑥必须指出的是“杀伤力”的大小不仅取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。变种冠状病毒之所以为患甚大，很重要的一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒。当人群中有足够多的人产生了抗体之后，这种病毒对人类的威胁也就小得多了。

（选自2003年第6期《中国科技纵横》）

4、下列对“病毒”特征的阐述，不正确的一项是A、病毒缺乏一套赖以独立生存的“配套设施”，只能寄生在人或动物的细胞内部。B、病毒的体积只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见，其结构也仅是一条表示生命的核酸。C、病毒的每一次变异，都使病毒的杀伤力次第增大，例如埃博拉的病死率就可达70%—80%。D、病毒具备生命特征，但不属于生物界共同的生命形式，只是一种残缺不全的生命形式。5、对“而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈‘库房’‘车间’，就连作为保护外壳的‘茅草房’也没有”这句话的理解，不正确的一项是A、这是一个很精彩的比喻，生动地把病毒这种“寒碜“相描绘出来，给人留下深刻的印象。B、这句话使下文阐述的病毒“一旦被人排出体外就活不了几个小时”的特征有了直观的认识，消除了对病毒的畏惧感。C、结合第一段来看，这句话运用了比较的说明方法，从结构、大小、生存能力等方面将病毒与细菌作了比较。D、这句话的意思是说，病毒没有“库房”和“车间”，所以就不能进行新陈代谢，因而病毒不属于生物界共同的生命形式。6、病毒之所以那样猖獗，最主要原因是A、它是可以致病的微生物，而且小到要用电子显微镜才能看得见B、它不但有自我复制的能力，还可能会反复变异而使杀伤力次第增大C、它寄生在别人的细胞内，所以大部分抗生素全无作用D、它没有双螺旋链，而只有一条单链，有时还不是DNA而是RNA。7、根据原文所提供的信息，以一推断不正确的一项是A、病毒虽然具备了生命的重要特征，但不属于生物界共同的生命形式，它不属于生物的范畴。B、抗生素对病毒全无作用的原因在于：抗生素无法进入病毒所寄生的细胞内，干扰它们进行新陈代谢和复制。C、病毒具有“变种”的能力，所以病毒将永远不可能被完全消灭，人类也将永远与病毒斗争下去。D、病毒能给人以“杀伤力”，同时也给人以免疫力，所以对人有危害的病毒，往往是变种后的新病毒。三、（9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成8——题。胡砺，字元化，磁州武安人。少嗜学。天会间，大军下河北，砺为军士所掠，行至燕，亡匿香山寺，与佣保杂处。韩昉见而异之，使赋诗以见志，砺操笔立成，思致清婉，昉喜甚，因馆置门下，使与其子处，同教育之，自是学业日进。昉尝谓人曰：“胡生才器一日千里，他日必将名世。”十年，举进士第一，授右拾遗，权翰林修撰。久之，改定州观察判官。定之学校为河朔冠，士子聚居者常以百数，砺督教不倦，经指授者悉为场屋上游，称其程文为“元化格”。皇统初，为河北西路转运都勾判官。砺性刚直无所屈。行台平章政事高桢之汴，道真定，燕于漕司。砺欲就坐，桢责之，砺曰：“公在政府则礼绝百僚，今日之会自有宾主礼。”桢曰：“汝他日为省吏当何如？”砺曰：“当官而行，亦何所避。”桢壮其言，改谢之。改同知深州军州事，加朝奉大夫。郡守暴戾，蔑视僚属，砺常以礼折之，守愧服，郡事一委于砺。州管五县，例置弓手百余，少者犹六七十人，岁征民钱五千余万为顾直。其人皆市井无赖，以迹盗为名，所至扰民。砺知其弊，悉罢去。继而有飞语曰：“某日贼发，将杀通守。”或请为备，砺曰：“盗所利者财耳，吾贫如此，何备为？”是夕，令公署撤关，竟亦无事。再补翰林修撰，迁礼部郎中，一时典礼多所裁定。海陵拜平章政事，百官贺于庙堂，砺独不跪。海陵问其故，砺以令对，且曰：“朝服而跪，见君父礼也。”海陵深器重之。天德初，再迁侍讲学士，同修国史。以母忧去官。起复为宋国岁元副使，刑部侍郎白彦恭为使，海陵谓砺曰：“彦恭官在卿下，以其旧劳，故使卿副之。”迁翰林学士，改刑部尚书。扈从至汴得疾，海陵数遣使临问，卒，深悼惜之。年五十五。注：真定：真定府，地名。8、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．十年，举进士第一举：推荐B．权翰林修撰权：暂时代理C．岁征民钱五千余万为顾直直：通“值”，报酬D．海陵拜平章政事拜：授予官职9、下列四组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（A．使赋诗以见志且以一璧之故逆强秦之欢B．桢壮其言，改谢之秦王恐其破璧C．百官贺于庙堂赵氏求救于齐D．故使卿副之吾属今为之虏矣、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．胡砺从小就喜爱学习，后来得到韩昉的帮助，同韩昉的儿子在一起接受教育，进步很快，天会十年考中进士第一名。B．行台平章政事高桢在漕运官署设宴，斥责胡砺就坐不懂礼法，胡砺以在公府与酒宴上礼节有所不同而反唇相讥。C．胡砺任深州军州事期间，将各县按例设置的弓箭手全部免除不用，每年为老百姓减轻钱币五千余万的经济负担。D．刑部侍郎白彦恭的官职虽然比胡砺低，但因为他过去的功劳，被任命为宋国岁元使，胡砺做他的副手。11、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）（1）行台平章政事高桢之汴，道真定，燕于漕司。（3分）（2）砺常以礼折之，守愧服，郡事一委于砺。（3分）（3）且曰：“朝服而跪，见君父礼也。”（3分）12、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）___________，谈笑间，________。故国神游，多情应笑，我早生华发。（《念奴娇·赤壁怀古》）（2）秦人不暇自哀，而后人哀之，_________，_____________（《阿房宫赋》）（3）子曰：“学而时习之，不亦说乎？，？（《论语》）（4）穷则独善其身，__________________。（《孟子.尽心上》）

强化训练八参考答案1、C2、B（A“胶着”喻相持不下，不能解决，这里不能用，应改为“交织”。C“藕断丝连”多指爱情上的。D“侃侃而谈”不能带宾语）3、D（A逻辑毛病，“最深的”与“主要是”前后矛盾B“人们破坏环境是压力”，搭配不当C“如果”后添上“对”）4、C病毒的每一次变异不都是有害的，也可能是无害的5、D能进行新陈代谢6、B综合考虑病毒的诸多特征7、A病毒具有生命所具有的两个条件，所以应属于生物的范畴8、A考中9、B、D应为“赴宴”胡砺，字元化，磁州武安（今河北武安）人。少年时期非常好学。天会年间，金军攻占黄河以北地区，胡砺为金兵所掠，行至燕地时，逃跑藏到香山寺，与寺中雇工混居在一起。韩昉遇见他认为他是一个奇才，让他写诗来显示他的志向，胡砺提笔一挥而就，情致清静温和，韩昉十分高兴，于是收于门下，与他的儿子一起接受教育，从此学业一天天进步。韩昉曾经对人说：“胡砺才学进步很快，将来一定名显天下。”天会十年，考中状元，授予右拾遗，暂时代理翰林修撰。过了很长时间，改任定州观察判官。定州的学校是河朔地区最好的，聚居到那里的读书人常常数以百计，胡砺督学不倦，经他指点的学生，均成为多校骨干，时人称胡砺考试示范文章为“元化格”。皇统初年，胡砺任河北西路转运都勾判官。他刚正不畏权势，行台平章政事高桢前往汴京，路过真定府，到漕运官署赴宴。胡砺即将就座时，高桢却斥责他不懂礼法。胡砺道：“高公在公府，礼节当在百官之上，今日的酒宴自有宾主之礼。”高桢很不高兴，说：“你他日当省吏，又该怎样?”胡砺答道：“在官行事，有什么可怕的。”高桢对他的话极为赞赏，马上向他道歉。胡砺改任同知深州军州事，兼任朝奉大夫。深州郡守残暴凶狠，蔑视下属同僚，胡砺经常用做人的礼教使他折服，郡守感到惭愧而心服，把郡府的公务完全托付给胡砺。深州辖有五县，各县按惯例都设置了弓箭手，多者百余人，少者也有六七十人，每年向百姓征收钱币五千余万作为雇佣弓箭手的报酬。这些弓箭手大都是市井的无赖，以偷盗抢掠闻名。胡砺得知后，全部免除不用。随即就有流言传来：“某月某日，将杀胡砺。”有人让胡砺早做准备，以防不测。胡砺神情从容，说道：“盗贼需要的不过是钱财，我这里一贫如洗，还准备什么？”并且在夜间尽撤关卡哨兵，官署最终安然无恙。第二次补任翰林修撰，提升为礼部郎中，当时朝廷典礼大多由他裁决定夺。海陵王被晋升为平章政事，百官在朝廷上向他祝贺，纷纷行跪拜大礼，只有胡砺不跪。海陵王讯问其中的原因，胡砺以朝廷的有关法令回答他，并且说：“穿着朝服跪拜，这是拜见国君的礼节。”海陵王听罢，不由得心服口服。从此，他对胡砺更加器重。天德初年，第二次被提拔为侍讲学士，同修国史。因为母亲去世辞官守丧，服丧结束又任宋国岁元副使，刑部侍郎白彦恭为正使，海陵王对胡砺说：“彦恭的官职比你低，因为他过去的功劳，所以让你做他的副手。”后来升为翰林学士，改任刑部尚书。伴驾到开封得病，海陵王多次派