高考复习方法：策略(二)

高考语文复习策略

蔡青松

目前，高三学生都已进入紧张的临考阶段，可能大家感觉困惑的一个问题是进入高三以后，大多数同学对学习语文有这样的感觉：语文知识多，管用不多；学习课文多，考试不考；做的训练多，心中无底。在临近高考时，往往感到复习语文没有头绪，觉得无从下手。以至出现部分同学放弃对语文的学习，或者对语文学习表现出焦虑、无奈。那么问题出在哪里？如何在有限的时间内，理清思路，强化能力，进入状态，寻找考前复习的最佳策略，当是每一个高三学生思考的问题。下面就同学们关注的几个热点问题，与大家做一探讨性交流。

一、基础知识与基本能力非常重要

基础知识包括字、词、句、文学文化常识、名言名句默写、诗歌鉴赏、语言表达。后二者更侧重基本能力。

字如：“做”与“作”的区别，“向”“象”“像”“相”的用法，“湎”“缅”“腼”的组词等；还有字的读音。

词如：“侦察”与“侦查”“徜徉”与“徘徊”等的运用（词义辨析），关联词语填空，成语含义与运用（像“不刊之论”“明日黄花”“空穴来风”“首当其冲”等的确切含义及运用）。“正确使用词语”包括正确理解和正确使用两个层面。即理解词语在具体语境中的意义；根据语境正确使用词语(包括使用得好不好)。选词填空，总是做不对，有提高的可能吗？选词填空是需要两方面能力的一个综合，一方面就是确认能力，你需要对这个实词或者虚词有一个确切的认识，这个确切的认识不一定能够清晰地说出来，但是你要有准确的意会。另外一个就是整合能力，这个实词不是孤立存在的，在一定的语境下有表达意思，就是它和语境关联，今年将“正确使用词语(包括成语)”改为“正确使用词语(包括熟语)”。所谓“熟语”指常用的周定短语。如：乱七八糟、不管三七二十一、死马当作活马医等，它比成语的范围广。

句子如：改病句、句子衔接等。

2004年去掉了标点符号前的星号，表明本年度的考卷上将出现考查标点符号的题目．

字、词、句是语言的基础，也是语言的根本，汉语文字博大精深，必须下苦功夫，多看多练才能掌握它。

在临近高考的这一段时间里，我们主要可以做两件事：一是把进入高三总复习以来所做过的知识题再做一做，特别是要注意改错（改正自己以前做错的题）。二是利用零散时间多翻翻字典、词典，增强记忆。字词音形义以《新华字典》为准，《新华字典》没有的，以《现代汉语词典》为准，还应经常翻查《古汉语常用字字典》（商务版）及《成语词典》。

二、文章阅读有门路

高考阅读题考查三篇文章，一篇科学文（自然科学文或社会科学文），一篇文言文，一篇文学作品（主要是散文）。我主张两步阅读法，对文章和考题起码看三遍。即第一步粗读原文，粗读考题，明其大概；第二步精读原文，精读考题，理解分析.

除以上所说的之外，三类文章的阅读还各有其侧重点。

（一）科学文阅读要点是：

弄清要求。要弄清题目要求是什么。

找准区间。本题答案区间涉及到原文某一段，还是某几段，还是全篇。要找准。

精读选项。读选项要认真，不要漏掉一个字，一个标点。

仔细鉴别。对照原文分析选项正误。

对比判断。选项之间互相对比，找出细微差别，判断答案项。

科学文考察的也是在一定的背景知识的积累的基础上，准确获取新鲜信息的能力。自然科学文章，社会科学文章的题目，同学们应该抓住它的要点，不一定非得把全文都读得特别透彻，关键是人家要求你准确理解的新鲜信息。有学生说我平时虽然经常阅读科技文章和学术浓一些的文章，但是在做科学文阅读时总是有一些题目出错，虽然觉得这些文章并不难懂，但是思想总和命题者的有出入，怎么办？这个问题可以从两个方面想，你平时读了一些文章，但是你的目的未必和高考作题的目的是一样的，你可能是娱乐性的阅读，也或者是专业性的阅读，和高考的阅读不是一种阅读，需要的能力、方法也是不完全一样的。你应该在备考的时候，利用你的这种阅读的背景知识，转化为在信息阅读中使用，这是一个方面。

（二）文言文阅读要侧重实词及翻译。古汉语实词多义现象是读文言文的难点。例如“平”字有“平坦”“削平”“安定”“平均”“讲和”“普通”“评议”“平息”等多种义项，要尽可能多而准确地掌握，并能理解它在文段材料中的用法。此外，基础训练也不能放松，可使用“串联法”，尽可能多的记忆掌握一些知识。比如成语“移风易俗”中“易”的解释是“改变”，联想到我们学过的“缙绅而能不易其志者”（《五人墓碑记》），其中“易”都当“改变”讲，再联想到见过的一些成语，如“改弦易辙”、“不易之论”等，其中的“易”也都是这个意思。再次，要掌握一定的古代文言知识和词义的古今变化。2002年高考涉及“结发”一词。文言文毕竟是古代历史的记录，阅读材料中不可避免地要出现文言知识，考生如果对此缺乏了解，则很难真正读懂阅读材料。如古代官制及官职升降(拜、除、迁、擢、谪、黜、征召、征辟、徒等)，古代人物年龄知识(总角、束发、结发、加冠、而立等)。词义变化如“竟”字今义多为“竟然”，古代多作“最终、从始到终”讲，“穷”字古代多作“处境艰难、困窘”讲，今天一般作“贫穷”理解，等等。另外，理解文言词义可借助成语，如“刊”字今天多作“刊登、报刊”讲，而其古义多为“更改、删改”，就可以借助成语“不刊之论”来理解。每积累一个词语，就想办法把它与学过的知识联系起来，这样就可以使我们掌握的知识像滚雪球一样，越积越厚。

学习文言文，另一方面要有推断能力，根据上下文的文意进行推断，高考好的文言文，也是在一定基础上进行推断。

文言文翻译要强化规范意识。直译为主，即“对号入座”，字字落实。把常见的文言固定格式(文言特殊句式今年不作考查)———复习到位；省略的内容要用“()”补充出来。这样阅卷教师就能迅速地辨识你的答案。

文言文读懂，而做题经常出错，有可能是你懂的是一个大略，题目总是在很具体，或者很细微的地方考察你，可能你粗枝大略，在做题上很难获得很高的正确率。还有一种可能，你对题本身的要求没有懂，利用文言文筛选信息的题目，你对范围认识不够，也答不好。最后一道题，往往是对文意的把握，出的错误往往是具体的，很明确的硬伤，这个意识不好，也答不好。

高考能考的文言文，明确地定位是浅译文言文，近十年考的都是纪传体的文章，在高考考同学们的纪传体的文章涉及的范围也是非常明确的，无非是廉洁奉公，维护祖国统一，或者某种高尚的道德等等，这方面的范围可以说是相对很狭窄的，也很具体很明确的。

（三）第Ⅱ卷的文学作品（主要是散文）这道题目包括新鲜信息的容量是相对比较少的，要考鉴赏和分析的能力可能性大，阅读侧重考查词语理解、句子含义、主旨把握、写作手法等。多为主观性试题（用汉字简答）。如果同学们有相应的答题技巧，抓住这种题目，应该解答三个要点，用的是什么手法，这个手法有什么效果，再有，它怎么样在表达全文的中心意思上发挥了什么样的作用，并且在略作分析。答题要注重准确（按要求答）、全面（不遗漏重要方面）、精练（作答的语言表达要符合字数要求，在保“准”、保“全”的前提下力避行文啰嗦）。

要重点抓文章思路，掌握不同文体的行文特点，能整合文章中的重要信息。理清文章思路，才能知道每一段、每一句话在整体文章中的地位和作用及其相互层次关系，不至于在作答时因小失大、顾此失彼。不同文体有不同的行文特点，阅读议论性文章重点抓中心句、分论点句及文意转折句，散文要重视其中的抒情议论句和使用修辞格的句子。现代文阅读答题原则是“答案多在原文中”，考生应能从原文中筛选、提取有效信息，进行必要的加工整合。但仅对原文中的相关语句照抄照搬是不行的。“整合信息”将是今年高考语文阅读的重要考点。现代文阅读题，一直是考生最费时又最易丢分的题，究其因，主要是阅读速度太慢，答题没有方法。考场上应采用“两遍快速阅读法”：第一遍，以段为单位，看每段首句和尾句，“S”形移动视线，如有过渡段或独句成段的，也要看到，这一遍的目的是———1.看清文章话题。2.了解从几个方面表现话题。3.看出文中的命题标志；第二遍，以行为单位，较快地移动视线，这一遍在每看完一个题干之后进行，其目的是———1.尽快找到出题行。2.尽快看清出题行的上下文。3.尽快理出试题答案的提示语、参考语等。

三、古典诗歌鉴赏复习，选材要典型，诗句要简易。掌握一定的鉴赏知识。能从宏观和微观两个方面赏析诗歌。如对于诗歌的语言，从宏观上要能判断出其语言风格，即清新、平淡、绚丽、明快、含蓄、简洁等；从微观方面，能了解诗句使用的修辞方法，如比喻、借代、夸张、对偶、对比、设问等。鉴赏诗歌之后作答要规范全面，客观解释诗句并能主观评价诗句才是全面的，仅有对诗句的解释是片面的。古代诗、词、曲的鉴赏题往往是要求分析1～2首诗，要求从形象、内容、情感、语言、技巧五个方面来分析。诗歌鉴赏题中的简答题要注重语言的表达，平时要多做练习，练习方法是要求自己用0～200字鉴赏一首诗。例如我写的鉴赏杜甫诗《客至》（舍南舍北皆春水）的文字：

此诗极富生活情趣，一反老杜沉郁顿挫诗风，写得格调清新明快。客至而主人喜出望外，宾、主、邻和谐相聚，态度诚朴而率真。虽然生活清贫，但深厚的情意比什么都可贵。全诗未着一欢快语（如喜、乐、欢等），而欢快之情跃然纸上。

常写这样的百字文，鉴赏能力就会提高，起初可参看“鉴赏词典”写作，逐步过渡到独立完成。

名句名篇默写不宜花太多工夫做大量的应对练习费时费力，并不一定奏效。要对课文中那些能揭示人类社会、客观事物一般规律的哲理句，如“他山之石，可以攻玉”，“凡事预则立，不预则废”，“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”等；表现崇高理想、远大志向、美好情感、高尚情操、坚强意志、宽阔胸怀的句子，如“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”等；描写景物优美、意味深长的文句，如“随风潜入夜，润物细无声”，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”等；意蕴丰富、揭示人生哲理的句子，如“少壮不努力，老大徒伤悲”，“人无远虑，必有近忧”等，要重点复习记诵，务必会背会默写。总之，一般首选的应是中国古代、现代名篇佳作中有思想性、哲理性、艺术性，语言简练，内容健康向上，涵义深刻的句子。此外，此项训练题设计不要局限于传统的上下句填空样式，还要注意语境填空。同时，复习名句名篇要对作文有促进作用。

四、语言表达是高考语文试题的“重头戏”，特别能体现“考能力”。从广义上讲，改病句、选词填空、句间衔接、阅读简答、作文等题都是在考查语言表达。我这里所讲的语言表达是在阅读题、写作题之外的用汉字简答的几道题，考查方式包括：扩展、压缩、选用、仿写和变换（变换表述方式）。这类题要求具体，限制较多，控制字数，因此又被称为“限格写话”，实际上就是一种微型或浓缩的写作题（俗称“小作文”）。仅举一例：

根据以下规定的情境，以“吸引”为中心，分别扩展成一段话，每段40～50个字。

情境一：自然科学方面

情境二：人际关系方面

请看我的学生的答案：

情境一：自然科学方面

每逢遇到现代科学难题的疑问，我总要冥思苦想，一连数日废寝忘食，妄想一时灵光突现，来个发现新大陆般的创举。

情境二：人际关系方面

她浅浅的一笑，便会给人甜美的感觉；她和风细雨般的话语，让你自然生出亲切之感；她那会说话的眼睛，引得你的双眸也渴盼交流。

语言表达题要看准题目要求，完全按要求做答，要注意格式和字数限制，运用语言在表意之外要做到精练、生动、新颖、深刻等等。

五、作文备考要注意以下三点：

话题作文及三个“自”的要求（立意自定、文体自选、题目自拟）给广大的考生“减了缚”，赋予考生一片“自由的天地”，让每位考生都有话可说，让每位考生都可以充分展示才华。

作文考查是高考语文试卷中的重头戏，高考年年考，但每年都有许多考生因为答题时的一些小失误、小疏忽，而导致失分、丢分，甚至因此痛失“上榜”的机会。在此再次提醒广大考生在做高考作文时一定要注意以下几点：

失误一：审题不清，偏离话题对策：抓住话题实质，紧扣主题

这几年高考作文命题的趋势是在开放的前提下加大限制性，而限制主要是内容上的限制。对于开放性的话题作文，内容的选择相对自由，但绝不是无边无际、随心所欲、信口开河。考生在写作时必须紧扣话题，不可偏离文章的主旨。同时也要看到，话题作文对内容的限制只是一个松散的约束。因此，只要审题细心，看清限制条件，抓住话题材料的实质，不犯“想当然”的错误，考生完全可以避免偏离话题的“失误”。

失误二：拟题不精或干脆不拟题对策：精心设计标题和开头

俗话说：“看书看皮，看报看题。”题目是文章的眉目。一个好的标题往往是内容的高度概括，它可以总领全文，同时也可引起阅卷老师的兴趣和注意力。近几年的高考作文少有命题作文，而多是自拟题目的作文。可是有些考生习惯作老师给的命题作文，竟不知道怎么给作文写题目。在一项对2000年高考作文近00份的抽样调查中发现未写题目的有30多份，题目不当的有50多份，只有近0份试卷因作文题目恰当、准确得到了加分，而前两者均不同程度地失了分或影响了整篇文章的得分。

考生在高考中怎样才能避免犯类似错误呢？首先要从思想上予以重视，其次要掌握一项拟题的技巧。拟题要从文章的具体内容和体裁出发，题目的含义和风格都要与正文丝丝相扣。既要注意题目的简明、突出、醒目，又要具有独创风格，力争使文题确切鲜明，生动活泼，寓意深刻。为达到这一目标，拟题时可以从以下方面入手：

1.使用生动活泼的群众口语。如1992年高考的一些优秀作文题是这样拟写的：《小雨来得正是时候》、《破玻璃和污迹哪去了》、《对，就这么办！》，由于语言生动，褒贬分明，收到了良好的效果。

2.恰当运用修辞手法。如1992年高考作文中另外一项精彩命题：《心中的雨》、《呼唤晴朗的天空》、《走出乌云的太阳》、《一千个零比不上一个一》、《中国人失掉公德心了吗？》、《君子动口不动手》、《美的回归》等，运用了比喻、象征、拟人、反诘等修辞手法，题目既准确、鲜明、生动，又表达出考生的褒贬之情，很惹人喜爱。

3.恰当引用成语、名言、歌词。如《如释重负》、《将心比心》、《良剑期乎断》、《姑娘你慢些走》，群众喜闻乐见，使人倍感亲切。

4.增加命题的隐含色彩。如《0+0=7+(-3)吗》，激起阅卷人急于探究内容的强烈愿望，从而产生一定的魅力。

除标题要拟好之外，考场作文的开头也要写好。好的开头，内容要有新意，要有悬念，能揪住读者的心，语言要有文采，能吸引读者的眼睛。

请看两个例子：

例一《我的家在群山万壑中》一文的开头：

没见过山的朋友，请到我的家乡来。因为我的家乡在群山万壑中，保管你看得入迷，看得沉醉，看得胸生豪气，看得壮志凌云。

这则开头开门见山，入笔即照应题目。又连用三个排比句式，富有气势。例二《青春》一文的开头：

青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨……

这则开头，一连串排比句式，富有气势和激情；又是喻体恰当的博喻，更显形象生动。

失误三:内容虚假,胡编杜撰,骗取同情对策:有感而发,以真情唤共鸣

写高考这篇作文目的就是获得高分，而你的唯一的读者就是阅卷老师，因此打动老师应该说是这篇作文最关键的地方。但作文贵在情真，真挚的感情才能引起读者的共鸣。高考作文要写真实的“我”，让“我”的激情在文中闪光，即所谓“为情而造文”。感情真挚是抒情的生命，决不可无病呻吟，更不能杜撰父母双亡、自己双手截肢之类耸人听闻的“悲剧”，骗取阅卷老师的同情。

高考作文的思想感情必须健康向上，切不可消极颓废。例如，以“生活是老师”为话题作文，就应该从生活教我们探索求真、开拓务实、勇于创新的精神，给我们谦虚诚实的品德、坦荡博大的胸怀、坚韧刚毅的性格等积极方面着笔，而不可写在生活中学会沉默冷漠、圆滑世故，甚至自私自利等消极内容。写真实的生活、真实的情感、真实的思想。真的是发自内心的、难忘的乃至独特的，它总比那些虚伪的、瞎编的、人云亦云的、蒙人的东西来得亲切、感人。当然，在强调写真实的同时，我们也应力避写那些扯淡的、自以为是的、俗不可耐的、不健康的文字。青年学生，论阅历，可能不如中老年人；论思想观点，可能不如政治家思想家；论语言，可能超不过作家；……但真实的生活、真实的情感、真实的思想是我们独有的，也是最有价值的，写进文章中则是最耐看的。

另外是写中学生熟悉的事，有的写文化大革命，那你不熟悉，就是班门弄斧。另外，有的同学写早恋，早恋可能是有时代感的热点问题，但是阅卷老师不能接受。第四，就应该是具体的，以小见大的材料，这样才是作文，而不是政治考试。

失误四：不注意卷面整洁对策：书写规范、标点准确、谨慎修改

高考作文阅卷要求卷面整洁，字体美观，写字、标点、格式正确。文面文面，即文章的“脸面”。这个“脸面”明晰、美丽，就会使阅卷人“一见钟情”，自然会对你的文章产生“偏爱”。从1996年开始实行的分项评分标准将书写单独作为一项，占作文总分的%，如果作文满分60分，则占6分。但从历年来阅卷的实际情况来看，对于字体规范、端正、美观，卷面整洁的作文，阅卷者往往会不惜把这些考生送入“天堂”，所给的何止是6分。反之，对于字迹潦草、卷面肮脏，令人难认的作文，最终所扣的分数又何止6分。

要使自己的高考作文以外部形体的魅力获得阅卷人的赏识，考生除了在考场上要做到落笔无误，笔随心至外，还须做到：书写规范，不能视潦草为潇洒，视信笔为率意，不写繁体字以及已经废止了的异体字、不规范的简化字；标点运用要正确，避免“一逗到底”等错误；各种文体都有独特的款式结构，尤其是书信体和应用文，对款式的要求更为严格，所以考场写作时一定要做到行款正确、谨慎修改。修改固然可以使文章更完善，然而在考场上，过多的修改往往会影响卷面的整洁、行文的美观。为了兼顾到二者的关系，这就需要考生平时养成列提纲，打草稿的习惯，宁可在草稿上“满纸涂鸦”，也不在卷面上随意涂划。尤其是那些无妨大局的细枝末节，更不可大肆砍伐。正像有人脸上长了个小疙瘩，本来谁也不会留意，而他非要涂上紫药水，贴上膏药，弄成个花脸。因此我们在高考写作时切不可因小失大。当然，对于那些改一字能使全文生辉，或非改不可的错别字，还是要改的，只不过要以不影响整体形式美为宜。

现在的话题作文是比较开放的，就现在的话题作文命题来说，同学应该是选定自己擅长的文体，写自己擅长的材料，着重于写好语言。

作文的基础等级要求和发展等级要求，尽管分得很清楚，但是阅卷是人主观操纵的，不争取发展等级分，很难保证你的基础等级分都能获得，因此我们说，争取你的文章的文采，意义不仅仅在于获得发展等级分，更重要的是保证技术等级分。我们平时做很多语言表达的题目，完全可以在你的作文中也使用它，你的阅读中也会遇到大量的精采的文字，也可以运用到你的作文中