7 中华民族一家亲 第二课时 （教学实录）-部编版道德与法治五年级上册

7中华民族一家亲第二课时（教学实录）-部编版道德与法治五年级上册一、课程背景与目标定位

本节课为部编版道德与法治五年级上册第二课时《7中华民族一家亲》。本节课旨在让学生了解我国各民族的基本特点，认识到各民族之间的紧密联系，培养学生的民族团结意识。通过本节课的学习，学生将能够：

1.了解我国各民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰等基本特点。

2.认识到各民族之间相互依存、相互帮助的关系，增进对民族团结的认识。

3.培养尊重、关爱各民族同学的情感，增强维护民族团结的责任感。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生的民族认同感和自豪感，增强维护民族团结的自觉性。

2.提升学生法治意识，理解民族区域自治制度的重要性。

3.培养学生尊重多元文化，理解并欣赏不同民族文化的独特性。

4.增强学生的社会责任感，鼓励其在日常生活中践行民族团结。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“中华民族一家亲”，围绕我国各民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰等方面展开。通过讲述各民族的特点和相互关系，强调民族团结的重要性，让学生深刻理解“中华民族一家亲”的深刻内涵。

2.重点难点：

-重点：理解我国各民族的基本特点，掌握各民族之间的紧密联系，认识到民族团结的重要性。

-难点：如何引导学生从内心深处产生对民族团结的认同感，将理论知识转化为实际行动。

教学内容主要包括以下几个方面：

-我国各民族的分布情况及特点，包括人口数量、地域分布、风俗习惯等。

-我国各民族之间的相互关系，如经济文化交流、民族政策的实施等。

-民族团结的重要性，包括维护国家统一、促进社会和谐等方面。

-学生身边的民族团结实例，引导学生从身边的小事做起，践行民族团结。

在教学过程中，要注意以下几点：

-结合教材内容，选取具有代表性的案例进行分析，增强说服力。

-通过小组讨论、分享等形式，让学生积极参与课堂，提高学生的主观能动性。

-注重理论与实践相结合，引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养民族团结意识。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解我国各民族的基本情况和民族团结的意义，引导学生进行小组讨论，分享各自对民族团结的理解和体会。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同民族的成员，进行文化交流和合作，以增强学生对不同民族文化的理解和尊重。

3.利用多媒体展示各民族的图片、视频资料，直观呈现民族特色，同时使用互动游戏，如民族文化知识问答，激发学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于我国各民族大团结的短视频，引导学生观察视频中不同民族的特点和活动。随后，教师提出问题：“你们在视频中看到了哪些民族？他们有哪些不同的风俗习惯？”通过这种方式激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解我国民族的分布情况，介绍几个主要民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰。接着，通过案例分析，让学生了解民族团结的重要性和现实中民族团结的实例。最后，教师引导学生讨论如何在学校生活中体现民族团结。

-讲解民族分布情况，介绍各民族的基本特点。

-分析民族团结的案例，如各民族共同参与的活动、文化交流等。

-学生分组讨论，分享各自对民族团结的理解和如何在校园生活中实践。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生进行角色扮演活动，模拟不同民族的成员，进行文化交流和合作。每个小组选择一个主题，如“节日庆典”、“民族美食”等，小组成员需要用所学的民族知识来展示各自民族的特色。通过这种互动体验，学生能够更深入地理解不同民族文化，并培养尊重和欣赏多元文化的态度。

-学生分组，每组选择一个主题进行角色扮演。

-各小组展示各自民族的特色，如服饰、语言、美食等。

-教师和其他小组提供反馈，讨论交流中的体会和收获。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个假设场景，如学校即将举办一个民族团结主题的活动，要求学生设计一个活动方案。学生需要运用本节课学到的知识，考虑如何通过活动促进民族团结。每个小组简要分享他们的设计方案，教师给予评价和指导。

-教师提出假设场景，要求学生设计一个民族团结主题活动方案。

-学生小组讨论并简要分享设计方案。

-教师总结评价，强调民族团结在日常生活中的重要性。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的教学，学生对于我国各民族的基本特点和民族团结的重要性有了更深刻的理解。角色扮演活动有效地提高了学生的参与度和互动性，但在实际操作中，部分学生对于民族文化知识的掌握不够深入，导致讨论和展示的深度不足。

2.教学改进：为了提高学生对民族文化的深入了解，我计划在下一节课中增加更多的民族文化资料，如民族故事、历史背景等，以丰富教学内容。同时，将增加学生自主学习的时间，鼓励他们通过图书馆、互联网等途径，自行搜集更多民族文化信息，并在课堂上进行分享。此外，我还会调整课堂评价机制，更注重学生在活动中的表现和参与度，以激励学生的积极性。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的发言次数和讨论积极性较高，表现出较好的参与度和合作能力。尤其是在角色扮演活动中，学生能够积极融入，展示了良好的互动性。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对民族团结知识的掌握程度较好，能够准确表述各民族的特点和民族团结的重要性。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合课堂所学，对案例分析进行深入思考，展现出一定的逻辑思维能力和表达能力。

测试成绩：单元测试显示，大部分学生对民族团结知识有较好的掌握，但少数学生在理解深度和细节上还需加强。

3.反馈与改进

学生反馈：学生对教学活动的反馈积极，认为角色扮演等活动很有趣，能够增进对民族团结的理解。同时，有学生提出希望增加更多互动环节。

教师反思：本节课的教学活动整体效果良好，但在深度和广度上还有提升空间。未来教学计划中，我将增加互动环节，引入更多民族文化元素，以提高学生的参与度和学习兴趣。同时，针对测试中暴露出的问题，我将加强对学生的个别辅导，确保每位学生都能准确理解和掌握民族团结的重要性。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-民族文化资料：包括各民族的民间故事、传说、历史背景等，这些资料可以帮助学生更深入地理解各民族的文化内涵。

-民族音乐和舞蹈：通过欣赏和学习各民族的音乐和舞蹈，学生可以直观地感受不同民族的艺术风格和文化特点。

-民族工艺品：展示各民族的工艺品，如刺绣、陶瓷、银器等，让学生了解不同民族的工艺技术和审美情趣。

-民族节日庆典：介绍各民族的传统节日和庆典活动，如藏历新年、蒙古族的那达慕大会等，让学生感受不同民族的节日氛围。

-民族饮食文化：探讨各民族的饮食习惯和特色美食，如回族的手抓肉、苗族的酸汤鱼等，让学生了解不同民族的饮食文化。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源，阅读有关民族文化的书籍和资料，以拓宽知识面。

-建议学生参与社区或学校组织的民族文化活动，如民族舞蹈表演、民族工艺品制作等，以增强实践体验。

-引导学生关注新闻报道中关于民族团结和民族地区发展的内容，了解国家在促进民族团结方面的工作和成就。

-鼓励学生与不同民族的同学交流，分享各自的文化习俗和经验，增进相互了解和尊重。

-推荐学生观看记录片，如《中华民族》、《中国民族风情》等，通过影像资料更直观地了解各民族的文化和生活方式。

-建议学生参与民族研究小组或兴趣小组，定期进行民族文化主题的讨论和研究，深化对民族团结的认识。

-鼓励学生结合自身兴趣，选择一个民族进行深入研究，如该民族的历史、文化、艺术等方面，形成研究报告或展示作品。

-提供一些民族文化相关的文学作品，如诗歌、散文等，让学生通过文学作品感受民族文化的魅力。

-建议学生参与民族文化的志愿服务活动，如帮助整理民族文化资料、参与民族文化展览等，以提升社会责任感和服务能力。九、结语

同学们，今天我们一起学习了“中华民族