2023三年级数学上册 一 两、三位数乘一位数练习一（1）教学实录 苏教版

2023三年级数学上册一两、三位数乘一位数练习一（1）教学实录苏教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：苏教版三年级数学上册第一章《两、三位数乘一位数》中的练习一（1），主要通过练习题的形式巩固学生对两、三位数乘一位数的乘法计算方法的掌握，提高计算速度和准确性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学习的两位数乘一位数乘法以及一位数乘一位数的乘法有关。通过练习题的设计，帮助学生巩固已学知识，形成对两、三位数乘一位数乘法计算方法的系统认识，提高学生的计算能力。教材中涉及到的练习题包括口算、笔算等多种形式，旨在让学生在实际操作中掌握乘法计算方法。二、核心素养目标

1.培养学生正确运用乘法运算规律，熟练计算两、三位数乘以一位数的能力。

2.提升学生通过练习巩固知识点，形成计算策略，发展数感和运算能力。

3.增强学生独立解决问题和自我检验的意识，培养自我纠错和反思的习惯。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握两、三位数乘以一位数的计算方法，并能够熟练运用。具体包括：

-理解乘法的意义，能够将两、三位数拆分，再逐位相乘。

-掌握竖式计算方法，包括数位对齐、逐位相乘以及进位规则。

-能够正确处理进位，避免在计算过程中出现错误。

例如：在计算123×4时，学生需要理解3×4=12，进位1，然后是2×4+1=9，最后是1×4=4，将这三个结果相加得到492。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于进位处理和计算的准确性，具体包括：

-在进行竖式计算时，学生可能难以掌握正确的数位对齐，导致计算错误。

-在乘法运算中，学生可能不清楚何时需要进位，或者在进位时忘记将进位数值加到下一位的计算中。

-学生在计算多位数乘以一位数时，可能会遗漏某个数位的乘法，或者将乘法结果相加时出现错误。

例如：在计算234×5时，如果学生没有正确对齐数位，可能会错误地写成23×5+4×5，导致计算结果错误。又如在计算过程中，如果学生忘记在第二位数乘法后加上进位的1，就会导致最终结果不准确。教师需要通过示例演示和练习，帮助学生理解并克服这些难点。四、教学资源

-硬件资源：电子白板、计算机

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数学练习题库、在线计算器

-教学手段：小组讨论、个人练习、课堂互动游戏五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示两、三位数乘一位数的计算实例，如计算器上的乘法运算，引发学生对乘法计算的注意。

-提问：我们之前学过哪些乘法计算？今天我们要学习的是更复杂的乘法，你们准备好了吗？

2.新知学习（20分钟）

-复习回顾：回顾两位数乘一位数的计算方法，通过电子白板展示竖式计算过程。

-示例引导：给出两、三位数乘一位数的例子，如123×4，引导学生观察并理解竖式计算步骤。

-互动练习：教师引导学生一起完成几个两、三位数乘一位数的计算题，确保学生理解计算规则。

-独立练习：学生独立完成练习一（1）中的题目，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论两、三位数乘一位数乘法的注意事项，如进位规则、数位对齐等。

-交流分享：每组选派代表分享讨论结果，其他组员进行补充。

4.实践应用（15分钟）

-应用练习：学生完成练习一（1）中的进阶题目，巩固两、三位数乘一位数的计算方法。

-自我检测：学生互相检查计算结果，讨论解决计算中的问题。

5.总结与反思（5分钟）

-总结归纳：教师总结本节课学习的两、三位数乘一位数的计算方法，强调进位的重要性。

-反馈反思：学生分享学习过程中的困难和收获，教师给予鼓励和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生完成练习一（1）剩余的题目，并准备下节课的讨论内容。

-强调复习：提醒学生复习两、三位数乘一位数的计算规则，为下节课的学习打下基础。六、教学反思与改进

今天的课堂上，我发现学生在两、三位数乘一位数的计算中，对于进位的处理还是有些模糊。我需要加强对这一难点的讲解，可能通过更多的实际例题来让学生直观感受进位的过程。另外，部分学生在数位对齐上还存在问题，我计划在下节课前加入一个简单的数位对齐练习，帮助他们巩固这一基础技能。此外，学生的互动讨论环节表现不错，但我注意到一些内向的学生参与度不高，我会在未来的课堂中更多地鼓励他们参与进来，让每个学生都能在课堂中找到自己的位置。七、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：展示两、三位数乘以一位数的竖式计算步骤的图解，帮助学生直观理解计算过程。

-视频素材：播放教学视频，通过动画形式演示两、三位数乘以一位数的计算方法，强化学生的理解。

-音频素材：录制两、三位数乘以一位数的计算口诀，学生在课后可以反复听，加强记忆。

-阅读材料：

-教材相关文章：提供与两、三位数乘以一位数相关的数学文章，让学生了解数学在生活中的应用。

-扩展阅读：推荐数学故事书或数学练习册，帮助学生提高数学阅读能力，增加练习量。

-实践工具：

-练习题库：提供两、三位数乘以一位数的在线练习题库，学生可以在课后自主练习，及时巩固所学知识。

-计算卡片：制作含有两、三位数乘以一位数的计算卡片，学生可以随时抽取练习，提高计算速度。

-错题集：鼓励学生建立个人错题集，记录在两、三位数乘以一位数计算中犯错的题目，定期复习，避免重复错误。

-教学辅助工具：

-电子白板：用于展示两、三位数乘以一位数的计算过程，方便教师讲解和学生观看。

-计算器：在学生练习时，可使用计算器检查答案，提高自我检验的效率。

-小组讨论板：为小组讨论提供书写工具，让学生在讨论中记录关键点和疑问。

-教学网站资源：

-在线教育平台：利用校园网络教学平台，上传两、三位数乘以一位数的讲解视频和练习题，便于学生随时学习和复习。

-数学论坛：建立数学论坛，鼓励学生在论坛上提问和分享学习心得，促进生生互动。

-其他支持：

-家长通知：通过家长群通知家长本节课的学习内容，建议家长关注学生的学习进度，为学生提供家庭学习支持。

-学习小组：鼓励学生组成学习小组，在课后相互帮助，共同进步。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的表现积极，发言次数较多，讨论积极性高，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在两、三位数乘一位数的计算中，大多数能够准确掌握计算方法，但少数学生在进位处理上仍有疏漏。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求完成计算练习，但部分学生在计算过程中存在小错误。

测试成绩：通过单元测试，发现大多数学生掌握了两、三位数乘一位数的计算方法，但也有个别学生成绩不理想，需要加强辅导。

3.反馈与改进

学生反馈：学生对课堂互动表示满意，但希望增加一些更具挑战性的练习题。

教师反思：在未来的教学中，我将针对学生的薄弱环节，如进位处理，增加练习量，并根据学生反馈调整教学难度，以满足不同学生的学习需求。九、结语

同学们，今天我们一起学习了如何计算两、三位数乘以一位数，这是数学中非常重要的一部分。我看到大家都很努力，也取