14《我要的是葫芦》第二课时 教学实录-2024-2025学年语文二年级上册统编版

14《我要的是葫芦》第二课时教学实录-2024-2025学年语文二年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《我要的是葫芦》第二课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文二年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课内容为《我要的是葫芦》第二课时，教材为统编版语文二年级上册。本节课将继续学习《我要的是葫芦》一文，通过复习课文内容，理解词语意思，分析课文结构，学习课文表达方法，培养学生的阅读理解能力和表达能力。教学内容包括词语学习、课文朗读、课文分析等环节。二、教学目标

1.让学生通过阅读《我要的是葫芦》，理解课文内容，掌握生字词的含义和用法。

2.培养学生的朗读能力和文本分析能力，提高对课文结构的理解。

3.引导学生学会通过课文中的故事，领悟生活中的道理，并能够用自己的语言复述故事。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述《我要的是葫芦》中的故事情节，引导学生进入故事情境，激发学生的阅读兴趣。

-情境模拟：设计相关问题，让学生模拟课文中人物的行为和想法，理解故事中角色之间的关系和变化。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的关键词语和句子，让学生分享各自的理解和感受。

-角色扮演：让学生选择课文中的角色进行扮演，通过角色扮演来深入理解角色的内心世界和故事情节。

3.反思与评价

-自我反思：课后布置作业，让学生反思本节课的学习内容，思考故事给我们的启示。

-同伴评价：在小组讨论后，鼓励学生相互评价同伴的表现，提升学生对课文内容的理解和评价能力。四

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与《我要的是葫芦》相关的视频、图片，帮助学生直观理解课文内容，增强学习兴趣。

2.阅读材料：准备与课文主题相关的补充阅读材料，以拓展学生的知识面和阅读深度。

3.在线工具：利用在线教学平台，进行课文朗读录音和生字词学习，通过互动练习提高学习效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以播放《我要的是葫芦》的故事动画片段作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中回顾课文内容，同时提出问题：“故事中的小葫芦最后为什么没有得到？”以此激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-复习上节课学习的课文内容，引导学生用自己的话复述故事。

-学习课文中的生字词，通过卡片游戏、朗读练习等方式帮助学生记忆和理解。

-分析课文中的关键词语和句子，如“藤蔓”、“叶子”、“葫芦”等，让学生解释其在文中的含义和作用。

-讨论课文中的角色行为和故事寓意，理解故事想要传达的道理。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组选择课文中的一个角色，进行角色扮演，通过模拟故事情节来深入理解角色的心理和情感。

-学生轮流朗读课文，其他学生听后进行评价，提出改进建议。

-设计一个“找不同”的游戏，让学生在游戏中发现课文中的细节差异，增强观察力和注意力。

4.实践应用（5分钟）

内容：布置作业，让学生根据本节课的学习，回家后用自己的语言将《我要的是葫芦》的故事讲给家长听，或者写一篇关于故事寓意的小短文，以此巩固学习内容，提高语言表达和写作能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生对《我要的是葫芦》有了更深入的理解。在互动体验环节，角色扮演活动有效提高了学生的参与度和兴趣，但在朗读评价环节，学生的参与度和积极性不够，需要进一步引导。

2.教学改进：在今后的教学中，应更加注重激发学生的学习积极性，如在朗读评价环节，可以设置小奖励或激励机制，鼓励学生积极参与。同时，对于生字词的学习，可以增加一些互动性强的游戏，如拼写比赛或猜字谜，以增强学生的学习兴趣和记忆效果。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事拓展：《我要的是葫芦》这个故事来源于中国传统文化，可以进一步介绍中国古代关于葫芦的传说和象征意义，如葫芦在民间传说中的吉祥寓意，以及它在中医、文学等方面的应用。

-文学拓展：介绍其他与植物生长相关的文学作品，例如《拔苗助长》、《农夫和蛇》等，通过对比阅读，帮助学生理解不同故事中的寓意和道德教育意义。

-科学拓展：结合课文中的植物生长知识，拓展介绍葫芦科植物的生长习性和特点，以及如何在家中种植葫芦，让学生将语文知识与自然科学相结合。

2.拓展建议：

-让学生收集与葫芦相关的民间故事、诗歌、绘画等，进行分享交流，增强学生的文化底蕴和审美情趣。

-鼓励学生观察身边的植物，记录它们的生长过程，结合课文内容，写一篇观察日记，培养学生的观察力和写作能力。

-安排学生在家中尝试种植葫芦或其他植物，记录种植过程和植物变化，通过实践活动加深对课文的理解。

-引导学生阅读更多与课文主题相关的书籍，如《中国古代寓言故事》、《植物的故事》等，以丰富学生的课外阅读材料，提高阅读水平。

-利用节假日组织学生参观植物园或农业科技园，实地观察葫芦等植物的生长，将书本知识与现实生活相结合，增强学习体验。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了《我要的是葫芦》这个故事，相信大家从这个简单却富有深意的故事中，学到了很多关于植物生长的知识，也领悟到了做事情不能只看表面的道理。希望大家能够将今天学到的内容应用到生活中，用心观察周围的事物，