2023七年级英语下册 Module 5 Shopping Unit 1 What can I do for you教学实录 （新版）外研版

2023七年级英语下册Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou教学实录（新版）外研版一、课程基本信息

1.课程名称：2023七年级英语下册Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自外研版七年级英语下册Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou。主要内容包括学习购物场景中的日常用语，如询问商品、价格和购物需求等。通过本节课的学习，学生将掌握以下内容：掌握can,can't,help等关键词汇；学会使用CanIhelpyou?WhatcanIdoforyou?等句型；了解购物场景中的对话结构和交流技巧。二

二、教学目标

1.让学生掌握购物场景中的基础词汇和句型，能够正确询问和回答关于商品和帮助的问题。

2.培养学生的英语听说能力，提高他们在实际生活中运用英语进行简单交流的能力。

3.引导学生通过角色扮演等活动，增强团队合作意识，同时提升学生的自信心和表达能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是购物场景中的对话交流，具体包括如何询问商品、提供帮助以及回答相关问题。通过学习，学生将能够理解并运用以下语言点：

-词汇：shopassistant,customer,can,help,buy,lookfor,size,colour,expensive,cheap等。

-句型：CanIhelpyou?/WhatcanIdoforyou?/I'mlookingfor.../This/Thatis.../Howmuchis...?

2.重点难点：

-重点：掌握上述关键词汇和句型，能够在实际购物场景中进行简单的对话交流。

-难点：

-正确使用情态动词can来表达能力和提供帮助。

-区分并准确使用指示代词this和that。

-理解和运用价格询问的表达方式，如Howmuchis...?和It's...yuan。

-在实际对话中灵活运用所学句型和词汇，进行自然的交流。

本节课的教学内容紧密结合学生日常生活中的购物场景，旨在提高学生的英语实际应用能力。通过互动对话练习，学生将能够更好地掌握英语交际技巧，为未来的学习和生活打下坚实的基础。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用与购物场景相关的视频和图片，以生动形象的方式导入课程内容，帮助学生更好地理解词汇和句型。同时，播放英语音频对话，让学生感受真实语境中的语音语调。

2.阅读材料：准备与购物话题相关的英文短文，让学生在阅读中巩固新学的词汇和句型，同时拓展学生的阅读视野。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查询不熟悉的单词，使用听力练习软件增强学生的听力理解能力，通过互动学习平台进行课后练习和自我检测。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师首先播放一段购物场景的视频，让学生观察并描述视频中的场景和人物。接着，教师提出问题：“你们在视频中看到了什么？他们在做什么？”引导学生回答并与购物话题联系起来。然后，教师展示一系列与购物相关的图片，如不同的商品、商店等，让学生尝试用英语描述图片内容，为学习新知做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师介绍本节课将要学习的新词汇和句型，通过身体语言和实物展示帮助学生理解单词含义。接着，教师引导学生模仿例句，练习使用新句型进行对话。例如，教师扮演店员，学生扮演顾客，进行CanIhelpyou?/WhatcanIdoforyou?的对话练习。在学生掌握基本句型后，教师通过设置不同的购物场景，让学生在小组内进行角色扮演，运用所学知识进行实际对话。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生被分成小组，每组选择一个购物场景，如服装店、书店等。小组成员分别扮演店员和顾客，进行角色扮演活动。教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并鼓励学生大胆开口。在角色扮演过程中，学生需要运用本节课所学的词汇和句型，如询问商品、价格和提供帮助等。活动结束后，教师邀请几组学生进行展示，给予表扬和反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个购物任务，让学生在课堂上实际操作。例如，教师准备一些商品卡片和价格标签，学生需要扮演顾客和店员，使用所学知识完成购物交易。学生在规定时间内完成交易后，教师邀请部分学生分享他们的购物经历，并讨论在购物过程中遇到的问题和解决方法。最后，教师总结本节课的学习内容，布置相关的课后作业，如编写一个购物对话或描述一次购物经历。六、教学反思

这节课通过购物场景的模拟，学生们对英语日常交流有了更深刻的理解。他们在角色扮演活动中表现出色，能够灵活运用新学的词汇和句型。但也有学生对于某些句型的使用还不够熟练，今后我需要在课堂上提供更多的练习机会，特别是对于那些害羞或者基础薄弱的学生，要给予更多的鼓励和支持。此外，我注意到学生们在听力理解上还有待提高，接下来我会加强听力训练，确保他们能够在真实场景中更好地理解和运用英语。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：挑选了一段真实的购物场景视频，用以展示本节课将要学习的交际用语在实际环境中的应用。视频内容涵盖顾客与店员之间的对话，包括询问商品信息、讨价还价等情景。

-图片资源：收集了一系列商店内部和商品的图片，用于帮助学生识别和记忆新词汇，如衣服、鞋子、食品等。

-音频资源：准备了多个购物场景的英语对话录音，学生可以在听力练习中使用，以提高对英语口语的理解能力。

2.阅读材料：

-精选了与购物相关的英文短文，内容包括商店的不同区域、商品种类和购物礼仪等，旨在让学生在阅读中巩固词汇，了解购物文化。

-编写了一些购物对话的示例，供学生在角色扮演时参考，这些对话包含了本节课所学的所有关键词汇和句型。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，以便在遇到不熟悉的单词时能够及时查询，增强自主学习能力。

-听力练习软件：推荐了几款英语听力练习软件，学生可以在课后使用，通过不同场景的听力练习，提高对英语听力的敏感度和理解力。

-互动学习平台：利用学校的在线学习系统，布置课后作业和练习，学生可以在线提交作业，教师可以及时给予反馈。

4.教学辅助材料：

-设计了一系列工作表，包括词汇练习、句型练习和角色扮演脚本，供学生在课堂上使用。

-准备了一些小奖品，用于激励学生在课堂活动中积极参与，如最快完成任务的团队可以获得小礼品。

5.教学环境布置：

-在教室中布置了一个模拟的商店环境，包括货架、商品和收银台，让学生在真实的购物环境中进行角色扮演。

-在教室墙上贴上与购物相关的海报，如商品广告和促销信息，增加学生对购物场景的熟悉度。

6.教学支持服务：

-提供了专门的教学支持团队，包括英语教学专家和技术支持人员，确保教学资源的有效利用和技术的稳定运行。

-定期组织教师培训，提升教师对教学资源的应用能力，确保教学方法的多样性和有效性。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，大多数学生能够积极发言，参与讨论。特别是在角色扮演活动中，学生们表现出良好的合作能力和情景适应能力。

准确性：学生在使用新学的词汇和句型时，准确性有所提高，但仍有少数学生在某些复杂句型上存在困难，需要额外的指导和练习。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求完成案例分析，展示了一定的逻辑思维和表达能力。但部分学生在描述购物场景时，语言表达还不够流畅。

测试成绩：单元测试显示，学生对购物场景的英语