《植物：1 我们知道的植物》（教学实录）-2023-2024学年教科版科学一年级上册

《植物：1我们知道的植物》（教学实录）-2023-2024学年教科版科学一年级上册一、课程背景与目标定位

《植物：1我们知道的植物》（教学实录）-2023-2024学年教科版科学一年级上册，旨在让学生通过观察和探索，认识常见的植物及其基本特征，培养学生的观察能力和科学思维。本节课结合课本内容，以生动的实例引导学生了解植物的生长环境、形态结构等基本知识，激发学生对自然科学的兴趣和好奇心，为后续学习打下基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的观察和描述能力，能够识别生活中常见的植物，但对植物的生长过程和基本结构认知不足，需要通过直观的教学活动来提升认知。

2.内容规划：本节课将围绕植物的基本特征和生长过程，设计观察活动、讨论交流和动手实践环节。首先，引导学生观察教室内的植物，描述其外观特征；其次，通过图片和实物展示，讲解植物的生长过程；最后，安排小组活动，让学生动手种植小植物，体验种植的乐趣，并记录植物的生长变化。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的自然观察技能，能够识别常见的植物种类，并对植物有初步的了解，如知道植物需要水分、阳光等基本生长条件。

2.学习兴趣方面，学生对身边的植物充满好奇，喜欢观察植物的生长变化；学习能力上，学生能够通过图片和实物进行简单的分类和描述；学习风格方面，学生偏好直观、互动的学习方式，喜欢动手操作和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对植物内部结构的不理解，以及对植物生长过程中复杂关系的把握不足。此外，由于一年级学生的注意力集中时间较短，长时间保持对抽象概念的兴趣可能是一个挑战。在实践活动中，学生可能因为缺乏耐心和细致观察，导致种植植物时出现疏忽，影响植物的生长。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过生动的语言和图片介绍植物的基本特征和生长过程，为学生提供系统知识。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，分享各自对植物的认识和观察，促进思维碰撞和交流。

3.实验法，通过种植小植物的实践活动，让学生亲身体验植物生长过程，增强直观感受。

教学手段：

1.多媒体设备，使用PPT展示植物的生长周期和内部结构，提供视觉辅助。

2.教学软件，利用互动式教学软件进行植物知识的小游戏，提高学生的学习兴趣。

3.实物展示，通过展示真实的植物和种子，让学生直观感受植物的不同形态和结构。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一组植物图片，包括树叶、花朵、果实等，引导学生观察并说出它们的名字。接着，教师提出问题：“你们知道这些植物是如何生长的吗？”激发学生的好奇心和兴趣，自然引入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先通过PPT展示植物的六大器官（根、茎、叶、花、果实、种子），并简要介绍每个器官的功能。然后，利用实物模型或视频材料，详细讲解植物的生长过程，包括种子的发芽、植株的生长、开花结果等。在讲解过程中，教师引导学生积极参与，提问并解答学生的疑问。

接下来，教师组织学生进行小组讨论，每个小组选择一种植物，讨论其生长环境和所需条件。每个小组汇报讨论结果，教师总结并强调植物生长的关键因素。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师准备一些简单的植物种植工具和材料，如花盆、土壤、种子等。每个学生或小组将有机会动手种植一颗植物。在种植过程中，教师指导学生如何正确操作，并提醒他们注意植物生长的基本条件。通过实际操作，学生能够更直观地理解植物生长的过程。

完成种植后，教师引导学生观察并记录植物的生长变化，鼓励学生分享自己的观察和感受。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置家庭作业，要求学生回家后选择一种植物进行观察，记录其生长过程，并在下一堂课上分享观察结果。教师强调观察要点，如植物的高度、叶子的颜色和形状等，以及如何为植物提供适宜的生长环境。

最后，教师总结本节课的内容，强调植物生长的基本条件和学生对自然观察的重要性的认识，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。六、教学反思

这节课孩子们对植物的兴趣很浓厚，尤其是动手种植环节，他们热情很高。我发现通过实物和亲身体验，学生们更容易理解和记住植物生长的知识。但在讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们不太习惯在小组中表达自己的想法。我会在今后的课程中，更多地鼓励每个孩子发言，提高他们的参与感和自信心。此外，家庭作业的布置也很重要，它能够让学生将课堂学习延伸到生活中，培养他们的观察习惯。我会继续关注学生的反馈，不断调整教学方法，让每个孩子都能在科学学习中找到乐趣。七、教学评估与改进

1.教学评估

课堂上，学生们对植物生长过程的兴趣明显，尤其是在动手实践环节，他们表现出很高的热情和参与度。通过观察和记录植物生长，学生们对植物的结构和生长条件有了更直观的认识。从学生的课堂表现和作业完成情况来看，他们基本掌握了本节课的核心知识。然而，我也注意到在小组讨论时，有些学生显得比较内向，不太愿意主动发言，这可能是他们在交流合作方面的一个弱点。

2.教学改进

针对学生们的表现，我认为可以从以下几个方面进行改进：

我会调整课堂讨论的形式，尝试使用更多的小组合作活动，让学生们有更多的机会进行交流和表达。同时，我会特别关注那些内向的学生，鼓励他们在小组中分享自己的观点。

在课堂上，我会更多地利用故事和案例来引入新知识，这样不仅能够吸引学生的注意力，还能帮助他们更好地理解和记忆植物生长的知识。

我会增加一些互动式的教学活动，比如角色扮演游戏，让学生模拟植物生长的过程，这样可以在轻松愉快的氛围中学习知识。

考虑到学生们在观察和记录方面的兴趣，我计划设计一些更加有趣的观察任务，比如让学生记录植物在不同时间段的变化，或者观察不同条件下植物的生长情况，以此来提高他们的观察和记录能力。

我还会加强和家长的联系，鼓励家长参与孩子的学习过程，比如一起完成植物种植的作业，这样不仅能够增进亲子关系，还能让学生在家庭环境中巩固课堂所学。

此外，我会定期进行教学反思，根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和策略，确保每个学生都能在科学学习中有所收获。通过这些改进，我相信学生们会对植物学有更深的兴趣和认识，同时也能提高他们的科学素养。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集各种植物的图片，包括不同生长阶段的植物，如种子、发芽、成熟植株、开花和结果等，用于导入新课和展示植物生长过程。

-视频素材：植物生长过程的视频，例如种子发芽、根的生长等，以及植物在不同环境中生长的对比视频，用于辅助教学，增强学生的直观感受。

-音频素材：录制有关植物生长的科学讲解音频，让学生在课后复习时能够通过听觉加深对植物生长知识的理解。

阅读材料：

-教科书：教科版科学一年级上册《植物：1我们知道的植物》章节，作为课堂教学的主干内容。

-扩展阅读：挑选与植物生长相关的儿童科普书籍或文章，如《小种子长大了》、《植物的奇妙旅程》等，供学生课后阅读，拓宽知识面。

实践工具：

-观察记录本：每个学生配备一个观察记录本，用于记录他们在种植植物过程中的观察和发现。

-种植工具：准备花盆、土壤、种子等种植工具和材料，供学生在互动体验环节使用。

-植物生长日记模板：提供一份植物生长日记模板，引导学生记录植物的生长变化，包括日期、植物的高度、叶子的颜色和形状等。

教学资源包：

-制作一套植物生长的教学PPT，包含植物生长的各个阶段图片、生长条件介绍等，用于课堂讲解。

-设计一套互动式教学软件，包含植物生长知识的小游戏，如植物生长的拼图、匹配游戏等，用于激发学生的学习兴趣。

辅助材料：

-植物生长周期图：制作一份植物生长周期的挂图，展示植物从种子到成熟植株的整个过程。

-植物结构图：制作植物六大器官的结构图，帮助学生理解植物各部分的功能。

这些教学资源与支持旨在通过多种方式帮助学生更好地理解和掌握植物生长的知识，同时激发他们对科学学习的兴趣和热情。通过实际操作和观察，学生能够将理论知识与实际相结合，提高学习效果。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注每个学生的参与情况，对他们的表现给予积极的即时反馈，鼓励他们表达自