（2024年秋季版）黑龙江省七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第1框 男生女生教学实录 新人教版

（2024年秋季版）黑龙江省七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

《青春的心弦》是黑龙江省七年级道德与法治下册第一单元《青春时光》中的第二课内容，本节课旨在帮助学生正确认识性别角色，理解男生女生的生理和心理特点，尊重性别差异，树立正确的性别观念。通过本节课的学习，学生将能够更好地认识自己，增强自我认同感，同时学会与异性同学和谐相处，促进班级和谐氛围的营造。二、教学目标

1.让学生理解男生女生的生理特征和心理特点，认识到性别角色的社会意义。

2.培养学生尊重性别差异，学会与异性同学友好交往的技巧。

3.引导学生树立正确的性别观念，增强自我认同，促进身心健康发展。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基础的生理健康知识，对性别有了初步的认识，但在性别角色和性别观念上可能还存在模糊的认识。

2.七年级的学生处于青春期初期，对异性充满好奇，学习兴趣浓厚，但可能由于害羞、缺乏交流技巧等原因，与异性同学的交往能力有限。他们在学习风格上更偏好互动和实践，对抽象理论的理解相对较弱。

3.学生在理解性别角色和性别差异时可能遇到观念上的冲突，如传统观念与现代观念的冲突，可能会对性别平等和尊重性别差异产生误解。此外，部分学生可能在自我认同上存在困惑，需要引导和帮助。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统讲解男生女生的生理和心理特点，引导学生正确理解性别角色。

2.讨论法，组织小组讨论，让学生分享自己的性别认识，增强交流与合作能力。

3.案例分析法，通过具体案例，让学生分析性别刻板印象的影响，培养批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示性别特征和交往技巧的相关图片和视频，增强直观性。

2.教学软件，利用互动式教学软件进行课堂练习，及时反馈学生的学习情况。

3.网络资源，引导学生课后访问相关教育网站，拓展学习内容，提高自学能力。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过播放一段关于性别角色的趣味动画短片，引发学生对男生女生性别特征的好奇和思考，提出问题：“男生和女生在生理和心理上有哪些不同？”

目的：激发学生对性别特征和性别角色认知的兴趣，为深入学习打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：详细介绍男生女生的生理特征，如身体构造、激素差异，以及心理特征，如性格倾向、情感表达方式，通过图表和实例帮助学生理解。

演绎推理：通过具体案例，如男生在力量上的生理优势，演绎出男生在某些体育项目上表现突出的结论。

归纳推理：讲解归纳推理的方法，如通过观察不同性别的行为模式，归纳出性别角色的社会期待，引导学生判断归纳推理的合理性。

逻辑谬误：分析常见的性别认知误区，如认为女生不适合学习理工科，指出这种刻板印象的错误，并教会学生如何避免和纠正。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些关于性别角色认知的情境题，让学生判断哪些是性别刻板印象，哪些是基于生理和心理特征的合理认知。

小组讨论：组织学生就“如何在校园中促进男女生的平等交往”进行分组讨论，鼓励学生提出自己的观点和疑问。

4.深化理解

案例分析：通过分析实际案例，如校园中男生女生如何公平参与体育活动，让学生运用所学知识解决问题，提高实践能力。

辩论活动：组织学生就“性别角色是否应该被打破”展开辩论，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：对本节课的性别特征、性别角色认知进行梳理和总结，强调尊重性别差异的重要性。

学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获，反思对性别角色的认识，讨论如何在学校生活中体现性别平等。六、教学反思与改进

这节课学生对性别特征和性别角色的理解有了一定的提升，但在讨论环节，我发现部分学生对性别平等的认识还不够深入。我会考虑在下一节课增加一些关于性别平等的教育内容，让学生更全面地理解性别角色。另外，我也注意到一些学生在辩论活动中表现出紧张和拘谨，未来我会尝试引入更多轻松的课堂游戏和角色扮演活动，让学生在轻松的氛围中练习表达和论证，增强他们的自信心。此外，我还会收集学生的课后反馈，针对他们的疑问和需求，调整教学策略，让每个学生都能在课堂上有所收获。七收到您的要求，以下是根据您指定的格式编写的教学实录章节：

七、教学资源与技术支持

教学资源库：针对《男生女生》这一课，我建立了专门的教学资源库，其中包含了精心设计的课件，涵盖了性别特征的图文并茂的案例，以及相关的教学视频和文章。这些资源旨在辅助学生更好地理解性别角色和性别差异，同时也方便教师备课和进行课堂展示。

在线学习平台：为了提高教学效率和便利性，我利用学校的在线学习平台，为学生提供远程教学和互动的机会。平台上不仅能够上传和分享课程资料，还能进行在线测试和讨论，使学生能够在任何时间、任何地点复习课程内容，并进行自我评估。

技术支持：在教学过程中，我重视技术支持的保障。学校提供了稳定的教学设备和网络环境，确保了教学活动的顺利进行。同时，学校还为教师提供了必要的技术培训和设备维护，使得我们能够专注于教学，无需担心技术问题。

为了进一步优化教学效果，我还计划以下措施：

1.丰富教学资源库，定期更新案例和文章，引入最新的性别教育研究成果，保持教学内容的时代性和前瞻性。

2.在在线学习平台上增设互动讨论区，鼓励学生在平台上提出问题、分享观点，促进生生互动和思维碰撞。

3.加强技术培训，不仅教师要熟练掌握教学平台的使用，还要指导学生如何有效利用在线资源进行学习。

4.定期检查教学设备和网络环境，确保硬件设施能够满足教学需求，避免因技术问题影响教学进度和质量。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注学生的参与情况，对他们的表现给予即时反馈。我会鼓励那些能够积极表达自己观点、尊重他人意见的学生，并对那些在讨论中展现出深入理解和创新思维的学生提出表扬。

2.成果评价：我会定期检查学生的个人行动计划，这些计划包括如何在实际生活中应用性别平等的原则。我会鼓