《1我们当地的风俗》（教学实录）-统编版（五四制）道德与法治五年级上册

《1我们当地的风俗》（教学实录）-统编版（五四制）道德与法治五年级上册一、教学背景

授课内容：《1我们当地的风俗》

授课年级：五年级

教材版本：统编版（五四制）道德与法治五年级上册。

《1我们当地的风俗》通过引导学生了解和尊重当地的风俗习惯，培养他们的道德观念和法治意识。本节课旨在让学生认识到风俗习惯的重要性，学会尊重和传承优秀的传统文化。二、核心素养目标

1.文化认同：通过探究和了解当地的风俗，增强学生对传统文化的自豪感和认同感，提升文化自信。

2.社会责任：培养学生尊重并传承家乡风俗的习惯，树立正确的社会价值观和责任感。

3.法治意识：让学生认识到风俗习惯与法律规范的关系，理解遵守社会规范的必要性，增强法治意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示当地传统节日的图片和视频，引导学生进入主题，激发学生兴趣。

-情境模拟：组织学生模拟一场当地的传统节日庆祝活动，让学生在活动中体验风俗习惯。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论各自了解的当地风俗习惯，分享不同地区的风俗差异。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如节日主持人、传统工艺传承者，通过角色扮演加深对风俗习惯的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写日记，记录本节课的学习心得和对当地风俗的新认识。

-同伴评价：组织学生相互评价对方的日记，交流对风俗习惯的看法，促进相互理解和尊重。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：收集和整理与当地风俗相关的视频、图片和音频资料，用于课堂导入和辅助教学，帮助学生直观感受和理解不同风俗的特点。

2.阅读材料：准备一些简短的关于当地风俗习惯的阅读材料，让学生通过文字了解风俗背后的历史和文化内涵。

3.在线工具：利用互联网资源，如在线地图、历史背景资料库等，让学生在课前或课后自主探索更多与当地风俗相关的信息，增强学习的深度和广度。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师播放一段关于当地传统节日的视频，展示节日中的各种风俗习惯，如舞龙舞狮、放鞭炮等。通过视频让学生直观感受节日的热烈氛围，引发学生对当地风俗的好奇心，自然导入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍当地的主要风俗习惯，包括节日、饮食、服饰、礼仪等。

-学生在小组内分享自己了解的当地风俗，每组选代表进行汇报。

-教师引导学生探讨风俗习惯的起源、意义以及与当地文化的关系。

-教师总结并强调尊重和传承优秀传统风俗的重要性。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师组织学生进行角色扮演活动，模拟一场当地的传统节日庆祝活动。

-学生分组，分别扮演节日中的不同角色，如主持人、表演者、观众等。

-教师引导学生讨论在角色扮演过程中遇到的问题，如何解决，以及如何更好地展现当地风俗。

-教师组织学生进行分享和评价，总结角色扮演活动的收获。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师布置课后作业，要求学生选择一个当地的风俗习惯，进行深入研究，了解其历史背景、文化内涵等。

-学生在下一节课上汇报研究成果，分享对当地风俗的新认识。

-教师对学生的研究成果进行点评，鼓励学生将所学应用于实际生活，传承和弘扬优秀传统风俗。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的教学，发现学生在了解和尊重当地风俗方面有所提高，但在深入探究风俗习惯的历史背景和文化内涵方面还有所欠缺。部分学生在互动体验环节表现出较强的参与热情，但也有学生参与度不高，需要进一步激发其学习兴趣。

2.教学改进：在今后的教学中，将增加更多关于风俗习惯的历史和文化背景资料，帮助学生深入理解。同时，针对不同学生的学习需求，设计更多形式的互动环节，如小组竞赛、游戏等，以提高学生的参与度和学习兴趣。此外，加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，教师将密切关注学生的参与程度，观察他们是否能够积极表达自己的观点，尊重他人的意见，并在活动中展现出对当地风俗的理解和尊重。教师将给予及时的正面反馈，鼓励学生的积极行为，同时指出可以改进的地方，以促进学生的全面发展。

2.成果评价：教师将检查学生在课后完成的个人行动计划，这些计划应体现学生对当地风俗的深入理解和实际应用。学生将被鼓励分享自己的行动计划，并从同伴那里获得反馈和建议。教师将总结学生的成果，表扬创新和实际应用性强的工作，并鼓励学生之间相互学习。

3.自我反思：教师将引导学生进行自我反思，让他们思考在本节课中学到了什么，以及如何将所学的关于尊重和传承当地风俗的知识和态度融入到自己的日常生活中。学生将被鼓励记录下自己的反思，并在课堂上与同学分享，以此加深对课程内容的理解和应用。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集当地传统节日的庆祝活动视频，如春节、中秋、端午等，用以展示不同节日的风俗习惯和庆祝方式。

-图片资源：搜集各种反映当地风俗习惯的图片，如特色食物、传统服饰、民间艺术等，用于直观展示和讨论。

-音频资源：选取当地传统音乐、戏曲等音频资料，让学生在聆听中感受地方文化的独特魅力。

2.阅读材料：

-编写或选取与当地风俗相关的短文，内容涵盖节日的历史背景、民间传说、风俗习惯等，让学生通过阅读深入了解文化内涵。

-提供一些关于风俗习惯与道德法治关系的案例，引导学生思考如何在日常生活中实践尊重和传承风俗的同时，遵守法律法规。

3.在线工具：

-利用在线地图服务，让学生探索不同地区的风俗分布，了解地理环境对风俗习惯的影响。

-使用在线历史资料库，让学生查阅与当地风俗相关的历史文献，增强对传统文化的历史认知。

-利用在线教育平台，提供相关测试题和互动讨论区，让学生在课后进行自我测试和交流讨论，巩固课堂所学知识。

4.实物资源：

-准备一些与当地风俗相关的实物，如传统工艺品、节日食品等，让学生在课堂上进行观察和体验。

-提供一些民俗文化的