《珍惜我们的眼睛：1 用眼习惯小调查》教学实录-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

《珍惜我们的眼睛：1用眼习惯小调查》教学实录-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版一、教学背景

授课内容：《珍惜我们的眼睛：1用眼习惯小调查》

授课年级：四年级

教材版本：2023-2024学年沪科黔科版。

本节课旨在引导学生关注自己的用眼习惯，通过调查了解学生中普遍存在的用眼问题，从而提高学生的爱眼意识，培养良好的用眼习惯。结合四年级学生的认知水平，课程设计注重实践性与趣味性，让学生在活动中学习，在实践中成长。二、核心素养目标

课程目标设定

1.提升学生的观察与分析能力，通过调查问卷收集同学们的用眼习惯信息。

2.培养学生的数据整理与处理能力，学会从数据中发现问题。

3.强化学生的信息素养，使其能够有效地利用信息技术支持学习。

4.增强学生的健康意识，认识到正确用眼习惯的重要性，并自觉践行。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是“用眼习惯小调查”的实践操作与数据分析，具体包括：

-设计合理的调查问卷，确保能够全面收集同学们的用眼习惯信息。例如，问卷中应包括用眼时间、用眼环境、用眼距离等多个维度。

-学会使用图表等形式展示调查结果，使学生能够直观地理解数据，找出普遍存在的问题。比如，通过柱状图或饼状图展示同学们的用眼时间分布。

-培养学生根据调查结果提出改善用眼习惯的建议，鼓励创造性思维和实际可行的解决方案。

2.教学难点

本节课的难点在于调查问卷的设计、数据分析方法的掌握以及良好用眼习惯的养成，具体包括：

-调查问卷设计时，如何确保问题的科学性和全面性，避免主观臆断和偏差。例如，教师需要引导学生思考如何设置问题才能有效收集到同学们的真实用眼习惯。

-数据分析方法的选择和应用，如何从大量的数据中提取有用信息，并得出有意义的结论。比如，学生可能不熟悉如何使用统计软件或Excel等工具进行数据分析。

-培养良好的用眼习惯，需要学生改变可能已经形成的错误用眼方式，这需要长时间的坚持和自我监督。例如，教师需要指导学生如何调整用眼距离、减少连续用眼时间等，并鼓励学生自我监控和调整。四、教学方法与策略

1.结合四年级学生的认知水平，采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解用眼卫生的基本知识，然后引导学生分享自己的用眼习惯，并进行集体讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的用眼场景，如正确的读写姿势、适当的休息时间等，通过实践体验加深理解。

3.运用多媒体工具，如PPT、视频等，展示正确的用眼方法和不良用眼习惯的后果，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

4.实施项目导向学习，学生分组进行用眼习惯的调查，收集数据，分析结果，并提出改善建议，最后进行成果展示。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一组关于眼睛健康的图片，如正确与错误的用眼姿势，引导学生关注眼睛健康。

-提问：你们平时是如何保护自己的眼睛的？有哪些好的用眼习惯？

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发《珍惜我们的眼睛》阅读材料，引导学生阅读并找出文章中的关键信息，如正确的用眼习惯、预防近视的方法等。

-听力训练：播放一段关于用眼健康的音频，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：讲解重点词汇和短语，如“护眼”、“近视”、“远视”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的不正确的用眼习惯，以及如何改正。

-角色扮演：选取几名学生扮演眼科医生和患者，模拟眼科检查场景，让学生在实践中学习正确的用眼方法。

4.实践应用（15分钟）

-调查问卷设计：每组设计一份用眼习惯调查问卷，包括用眼时间、用眼环境、用眼距离等问题。

-数据收集与分析：学生互相调查，收集数据，并使用图表工具进行数据分析，找出同学们的用眼习惯中存在的问题。

5.小组汇报与讨论（10分钟）

-每组选取一名代表，汇报本组的调查结果，包括数据分析和发现的问题。

-全班讨论：针对各组发现的问题，讨论如何改善用眼习惯，提出具体的建议。

6.实践应用（10分钟）

-制定个人用眼计划：要求学生根据所学知识和调查结果，为自己制定一份个人用眼计划，包括用眼时间、休息间隔、用眼环境改善等。

7.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调正确用眼习惯的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出改进建议，并承诺践行自己的用眼计划。

8.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生记录一周内的用眼情况，分析自己的用眼习惯，并在下一节课上分享。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实践操作和小组合作，让学生在实践中学习和掌握正确的用眼习惯，培养健康的生活方式。六、教学反思

这节课通过调查问卷的方式让学生了解自己的用眼习惯，我发现学生们对眼睛健康的认识有了明显提高。但在实践环节，部分学生对于数据分析的方法还不够熟练，未来我需要加强对这一部分的指导。另外，我也注意到学生在制定个人用眼计划时，有些过于理想化，我会进一步引导他们制定更实际可行的计划。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，我会继续优化教学方法，帮助学生更好地保护视力。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的《珍惜我们的眼睛：1用眼习惯小调查》，我为大家布置以下作业，帮助你们进一步巩固所学知识，并提高实践能力。

1.完成一份详细的用眼习惯调查问卷，要求问卷设计科学合理，能够全面反映同学们的用眼情况。

2.根据调查问卷的收集结果，整理数据，选择合适的方式（如表格、图表等）进行展示，并分析数据，找出班级中普遍存在的用眼问题。

3.针对调查结果，撰写一份报告，提出至少三条具体的改进建议，帮助同学们改善用眼习惯。

4.制定一份个人用眼计划，计划中应包括具体的用眼时间安排、休息间隔、用眼环境改善等措施，并承诺坚持执行。

作业反馈：

在收到同学们的作业后，我对每份作业都进行了仔细的批改和反馈。以下是我对大家作业的总体评价及改进建议：

1.调查问卷设计方面，大多数同学能够围绕用眼习惯设计出合理的问题，但部分同学的问卷缺乏深度，未能涵盖所有重要的用眼习惯方面。建议同学们在问卷设计时更加全面地考虑各种因素。

2.数据整理和展示方面，同学们普遍能够使用表格或图表来展示数据，但部分同学的展示方式不够清晰，导致数据难以理解。我建议使用柱状图、饼图等直观的图表来展示数据，并注意图表的美观和易读性。

3.报告撰写方面，同学们能够根据调查结果提出一些改进建议，但建议的具体性和可行性有待提高。我建议同学们在提出建议时，结合实际情况，给出具体的操作步骤和时间规划。

4.个人用眼计划方面，同学们的计划内容较为全面，但部分同学的计划过于理想化，难以坚持执行。我建议同学们制定计划时，考虑到个人的生活习惯和实际情况，制定出切实可行的计划。

对于每位同学的作业，我都给出了具体的评价和改进建议，希望大家能够认真阅读，针对自己的不足进行改进。通过这次作业，我相信同学们对如何保护视力有了更深的认识，希望大家能够将所学应用到日常生活中，真正实现健康用眼。八、九结语

亲爱的同学们，这节课我们一起探讨了如何珍惜我们的眼睛，通过调查问卷了解了大家的用眼习惯，分析了数据，提出了改善建议。我很高兴看到大家积极参与，认真思考，你们对用眼健康的认识有了明显提高。记住，保护视力是一个长期的过程，需要我们每个人的坚持和努力。我希望你们能够将今天学到的知识和制定的计划落到实处，不仅在课堂上，更在生活的每一个细节中，养成良好的用眼习惯。让我们一起努力，保护好我们的眼睛，让它们健康、明亮地陪伴我们成长。下节课，我们会继续学习更多关于健康生活的知识，希望每个人都能带来自己的用眼计划执行情况，我们共同见证彼此的进步。加油，孩子们！九、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地进行《珍惜我们的眼睛》这一主题的教学，我建立了一个逻辑清晰的教学资源库，其中包括以下内容：

-课件：制作了一系列精美的PPT课件，涵盖了眼睛的解剖结构、用眼习惯、预防近视的方法等知识点，以及相关的互动环节，以帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

-案例研究：收集了一些真实的案例，如学生由于不良用眼习惯导致的视力问题，以及如何通过改善用眼习惯来恢复视力的成功案例，供学生分析和讨论。

-视频材料：包含了关于眼睛保健的科普视频，以及一些用眼错误的示范视频，帮助学生直观地了解正确与错误的用眼方式。

-文章和资料：整理了一系列关于眼睛健康的专业文章和资料，包括最新的研究成果和专家建议，供学生深入学习。

在线学习平台：

我充分利用在线学习平台，为教学提供以下支持：

-远程教学：通过在线平台进行远程教学，特别是对于无法到校的学生，可以保证他们不落下课程内容。

-互动讨论区：在平台上设置了讨论区，学生可以在这里提问、分享经验和见解，教师也可以及时解答学生的疑问。

-作业提交与反馈：学生可以在平台上提交作业，教师在线批改并给出反馈，提高了作业的效率和效果。

技术支持：

为了保证教学活