1 自主选择课余生活 第二课时（教学实录）-部编版道德与法治五年级上册

1自主选择课余生活第二课时（教学实录）-部编版道德与法治五年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：部编版道德与法治五年级上册《自主选择课余生活》第二课时，通过案例分析、讨论交流等形式，引导学生学会合理安排自己的课余生活，培养良好的兴趣爱好，提高生活品质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第一课时相承接，继续深入学习课余生活的选择与规划。教材中涉及到的内容有：课余生活的重要性、合理安排课余生活的原则、培养兴趣爱好、抵制不良诱惑等。这些内容与学生在生活中的实际体验和已有知识紧密相连，有助于学生更好地理解和掌握。二、核心素养目标

1.培养学生依法自律意识，让学生认识到合理安排课余生活对个人成长的重要性，形成健康的生活态度和习惯。

2.提升学生的法治思维能力，通过分析案例，让学生学会运用法治观念解决实际问题，提高自我保护能力。

3.增强学生的实践创新能力，鼓励学生在课余生活中积极探索新事物，培养创新思维和动手操作能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的法治观念和道德规范，了解了一些课余活动的安全常识，能够识别一些简单的不良行为。

2.五年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和探索欲望。他们在逻辑思维和批判性思维上有所发展，但个别学生可能在自我管理和时间规划上存在不足。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习。

3.学生在选择课余生活时可能遇到的困难和挑战包括：难以抵制诱惑，选择过多导致分散注意力，缺乏自我管理能力导致时间规划不当，以及可能遇到的安全问题。此外，部分学生可能在表达自己的选择和理由时存在语言组织上的困难。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

2.软件资源：教学PPT、视频播放软件

3.课程平台：校园学习管理系统

4.信息化资源：网络教育资源库、电子教材

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，如“大家还记得我们上节课讨论了什么内容吗？课余生活对我们有什么重要性？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题。接着，教师展示一系列课余活动的图片，让学生分享自己最喜欢的课余活动，从而激发学生的学习兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过PPT展示本节课的教学目标，让学生明确学习任务。接着，教师通过案例分析，引导学生了解合理安排课余生活的重要性。案例包括成功人士的课余生活安排、不良课余生活导致的后果等。在分析过程中，教师引导学生运用法治观念思考问题，学会自我管理。随后，教师组织学生进行小组讨论，讨论如何根据自己的兴趣爱好和时间安排合理规划课余生活。每个小组需制定一个课余生活计划，并考虑如何抵制不良诱惑。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分为若干小组，每组分配一个主题，如“运动与健康”、“阅读与学习”、“艺术与创作”等。要求学生以海报的形式展示该主题下的课余生活安排。学生需运用所学知识，结合自己的兴趣和能力，设计出具有创意的海报。在创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决实际问题。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获，引导学生认识到合理安排课余生活对个人成长的重要性。教师总结本节课的重点内容，强调法治观念在课余生活中的应用，并鼓励学生在实际生活中践行所学。最后，教师布置课后作业，要求学生根据自己的课余生活计划，记录一周的执行情况，下节课分享自己的体验和感受。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对于合理安排课余生活的理解有所提升，能够结合自己的兴趣进行有效的规划。但在实际操作中，部分学生对于抵制不良诱惑的方法仍显得不够明确，需要在后续教学中加强引导。

2.教学改进：针对学生抵制不良诱惑方面的不足，我计划在下一节课中增加相关内容的案例分析，让学生通过角色扮演等方式，模拟面对不良诱惑时的应对策略。同时，加强课后跟踪，鼓励学生记录并分享自己在实际生活中应用所学的情况，以此巩固教学效果。七、结语

同学们，通过今天的学习，我们知道了合理安排课余生活对我们的健康成长非常重要。每个人的时间和精力都是有限的，我们要学会选择对自己有益的活动，让自己的生活更加丰富多彩。记住，合理规划课余时间，不仅可以让我们更加快乐，还能帮助我们更好地学习和成长。在接下来的日子里，我希望大家能够运用我们今天学到的知识，去实践，去体验，去发现更多适合自己的课余活动。让我们一起努力，让我们的生活更加精彩！下课。八

八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《青少年自我管理手册》、《小学生课外活动指导》等，这些书籍提供了更多关于时间管理和课外活动的策略和建议。

-视频资源：教育类节目如《开讲啦》中关于成功人士如何安排个人时间的访谈，以及网络上关于时间管理和自律的短视频。

-实物资源：时间管理工具如日记本、计划表、定时器等，帮助学生更直观地规划和管理时间。

-社会资源：社区活动、兴趣小组、博物馆、科技馆等，为学生提供多样化的课余活动选择。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于时间管理和自我管理的书籍，通过故事和案例学习他人的经验。

-观看视频：安排学生在课堂或家中观看时间管理相关的视频，讨论视频中的有效方法和策略。

-实践应用：指导学生使用时间管理工具，如制作个人时间表、设定学习任务等，让学生在实践中学会管理时间。

-社会实践：鼓励学生参与社区活动或兴趣小组，将所学知识应用于实际生活中，同时丰富课余生活。

-交流分享：定期组织学生进行交流分享会，让学生分享自己在时间管理和课余生活规划中的心得体会。

-家庭合作：鼓励家长参与孩子的课余生活规划，共同制定合理的家庭活动安排，培养孩子良好的生活习惯。

-自我反思：指导学生定期进行自我反思，评估自己的时间管理效果，及时调整方法和策略。

-持续跟踪：教师应持续关注学生的课余生活规划情况，通过作业、日记等方式了解学生的实际应用情况，并提供必要的指导和建议。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演中，我会密切观察学生的参与度，注意他们是否能够积极表达自己的观点，是否能够有效地与他人合作。对于积极参与的学生，我会给予即时的正面反馈，以鼓励他们的表现。对于参与度较低的学生，我会提供具体的建议，帮助他们更好地融入活动中。

2.成果评价：我将检查学生制定的个人行动计划，评估其合理性和可行性。对于制定出优秀计划的学生，我会公开表扬并邀请他们分享经验。同时，鼓励学生之间相互学习，交流各自的行动计划，以便他们