2023六年级英语上册 Module 2 Relationships Unit 5 Animals in danger教学实录 牛津沪教版（三起）

2023六年级英语上册Module2RelationshipsUnit5Animalsindanger教学实录牛津沪教版（三起）一、课程背景与目标定位

本节课为2023六年级英语上册Module2RelationshipsUnit5Animalsindanger，选用牛津沪教版（三起）教材。本单元主题为“濒危动物”，旨在让学生了解和关注动物保护问题，提高他们的环保意识。课程背景与我国当前生态环境保护和动物保护的现实紧密相连，有助于培养学生关爱自然、保护动物的观念。本节课的教学目标定位为：

1.让学生掌握关于动物濒危的相关词汇和句型。

2.培养学生阅读英文文章，获取信息的能力。

3.引导学生关注动物保护问题，提高他们的环保意识。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用英语描述动物濒危状况及原因的能力，以及在讨论中运用恰当的词汇和句型进行表达。

2.思维品质：激发学生批判性思维，引导他们分析动物濒危背后的社会和环境因素，提出合理的保护建议。

3.文化意识：通过了解濒危动物的相关知识，增强学生对全球生态保护重要性的认识，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生自主探索，通过合作学习和讨论，提升他们运用英语解决问题的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：播放一段关于濒危动物的视频，如大熊猫的生活现状，引发学生对动物濒危问题的关注。

-情境模拟：创建一个模拟的自然保护区，让学生扮演动物保护工作者，讨论如何有效地保护濒危动物。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组针对一种濒危动物讨论其濒危的原因和可能的解决方案。

-角色扮演：让学生扮演记者和动物保护专家，进行采访和回答问题，提高学生的口语表达能力和对文本内容的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束后，让学生写下自己对濒危动物问题的认识和在学习过程中的收获。

-同伴评价：学生在小组内互相评价同伴的讨论内容和表现，促进彼此的学习和思考。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、濒危动物图片和视频资料、在线英语学习软件

-教学手段：白板、互动式电子白板、实物投影仪、英语绘本、音频播放设备五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师播放一段关于濒危动物的视频，让学生观察并思考视频中的动物为什么濒临灭绝。随后，教师提出问题：“你们知道哪些濒危动物？它们为什么会濒临灭绝？”引导学生积极参与讨论，激发他们对本节课主题的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

a.教师展示教材中的图片和文字，引导学生学习关于濒危动物的相关词汇和句型。

b.学生跟读并模仿教材中的对话，练习使用新学的词汇和句型。

c.教师通过提问、讲解和互动讨论，帮助学生理解濒危动物的定义、原因和保护方法。

d.学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

3.互动体验（15分钟）

内容：

a.学生分组，每组选择一种濒危动物，讨论其濒危的原因和可能的解决方案。

b.各组汇报讨论成果，其他组倾听并提问。

c.教师引导学生总结各组讨论的共性和差异，形成关于濒危动物保护的共识。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提供一个关于濒危动物保护的虚拟情境，如：“你是一名动物保护工作者，需要向公众宣传濒危动物保护的重要性。”学生根据所学知识，用英语撰写一段宣传语或演讲稿，并在课堂上进行分享。教师对学生的表现给予评价和反馈。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生对濒危动物的知识掌握程度较好，但在实际应用英语进行讨论时，部分学生表现出词汇和句型运用不够熟练。同时，学生在讨论中对于如何提出有效解决方案的思考深度不足。

2.教学改进：在今后的教学中，将增加更多实际情景下的语言练习，如模拟动物保护项目，让学生在角色扮演中运用所学知识。此外，将引入更多案例研究，引导学生深入分析问题，并提出更具创造性和实践性的解决方案。同时，加强对学生的个别辅导，提高他们的英语应用能力。七、教学评估与改进

在完成本节课的教学后，我对学生的学习情况进行了全面的评估。评估方式主要是通过观察学生在课堂上的互动、参与讨论的积极性，作业的完成质量，以及在实践活动中的表现。我发现，大多数学生对濒危动物的概念有了更深刻的理解，能够用英语描述动物濒危的原因和提出保护措施。但也有部分学生在语言表达上还存在一些障碍，需要更多的实践和指导。

在评估过程中，我特别关注了以下几点：

-学生是否能够准确使用新学的词汇和句型进行表达。

-学生在小组讨论中是否能够积极发言，提出有建设性的意见。

-学生在实践活动中是否能够将所学知识应用到实际情境中。

根据评估结果，我计划采取以下改进策略：

我会调整课堂活动，增加更多的互动环节，比如小组竞赛、角色扮演等，这样可以帮助学生在实际语境中练习英语，提高他们的语言运用能力。同时，我会鼓励学生更多地参与到课堂讨论中来，让他们有机会表达自己的观点和想法。

对于作业，我会提供更多的个性化反馈，不仅仅是纠正错误，还会指出他们的进步和需要改进的地方。这样，学生可以更清楚地了解自己的学习状况，有针对性地进行复习和提高。

另外，我会根据学生的个体差异，提供不同层次的学习材料和支持。对于基础较弱的学生，我会提供更多的辅导和练习机会；对于基础较好的学生，我会鼓励他们进行更深入的探索和研究，比如开展小型的调查项目，让他们在实践中提高自己的研究能力和英语水平。八、作业布置与反馈

1.作业内容：结合本节课的主题，我布置了以下作业：

-观察并记录一周内自己家中或社区附近的动物种类和数量，分析可能存在的威胁它们生存的因素。

-根据课堂所学，制定一个简单的动物保护计划，包括可以采取的行动和预期的效果。

-撰写一篇关于濒危动物保护的短文，分享个人对动物保护的看法，以及在学习过程中获得的启示和感悟。

2.反馈方式：

-教师批改作业时，会重点关注学生是否能准确运用所学词汇和句型，以及他们的分析和思考是否深入。

-在课堂上，我会挑选几份优秀的作业进行分享，让学生们相互学习和借鉴。同时，我会对每份作业给出具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-针对学生的作业表现，我会提供个性化的建议，帮助他们