4 不做“小马虎”教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

4不做“小马虎”教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版一、教学背景

授课内容：《4不做“小马虎”》

授课年级：一年级下册

教材版本：统编版道德与法治。

本节课通过讲述小马虎的故事，引导学生们认识粗心大意带来的后果，教育学生做事要认真仔细。通过互动讨论、案例分析等形式，培养学生良好的生活习惯和学习态度，使学生在实际生活中能够做到细心、负责。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.培养学生具备良好的自我管理能力，认识到细心的重要性。

2.引导学生通过观察和思考，理解粗心大意可能带来的不良后果。

3.激发学生主动改进自己的行为，形成细心、专注的良好习惯。

4.增强学生合作意识，学会在团队中互相提醒，共同进步。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是引导学生理解细心的重要性，具体包括：

-明确细心对个人成长的意义，例如：通过讲解小马虎的故事，使学生认识到粗心可能导致失败或错误，而细心可以帮助他们更好地完成任务。

-掌握细心做事的方法，例如：在课堂讨论中，教师可以列举生活中细心做事的实例，如整理书包、检查作业等，让学生学会如何做到细心。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生将细心理念转化为实际行动，具体包括：

-让学生理解细心是一种习惯，需要长期坚持，例如：教师可以通过设计持续性的观察作业，让学生记录自己在生活中的细心行为，以此来强化细心的习惯。

-解决学生粗心大意的具体问题，例如：

-难点1：学生可能不知道如何开始培养细心习惯。教师可以通过设置简单易行的任务，如“今天放学回家后，仔细检查自己的书包，确保第二天所需物品齐全”，让学生从具体的小事做起。

-难点2：学生可能在面对复杂任务时容易分心。教师可以采用分步骤教学方法，将复杂任务分解成小步骤，并指导学生在每个步骤中保持专注。

-难点3：学生可能无法持续保持细心。教师可以定期组织反思会议，让学生分享自己在细心方面的进步和挑战，互相鼓励，共同成长。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：教学课件、故事动画视频

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：电子版教材、教学案例文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过讲述“悖论酒店”的故事，让学生思考逻辑的矛盾和一致性。

目的：激发学生对逻辑的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知

-概念讲解：详细解释“细心”的定义，通过小马虎的故事案例分析，让学生理解细心的重要性。

-演绎推理：通过演绎法，展示细心做事的步骤，如整理书包前先列出物品清单，再逐一核对。

-归纳推理：引导学生从生活实例中归纳出细心的好处，如通过观察细心同学的行为，总结出细心的习惯。

-逻辑谬误：讨论粗心大意可能导致的逻辑谬误，如忘记检查作业导致错误，让学生学会避免。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些关于细心做事的情境题，让学生判断哪些行为是细心的表现。

-小组讨论：分组讨论如何改正小马虎的错误，让学生提出具体可行的建议。

4.深化理解

-案例分析：分析细心在生活中的具体应用，如通过细心规划时间表来提高学习效率。

-辩论活动：组织辩论，讨论细心是否是成功的关键因素，让学生在实践中运用逻辑思维。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课的核心内容，强调细心习惯的培养方法。

-学生反馈：邀请学生分享对细心的新认识，以及如何在生活中实践细心的计划。六、教学反思与改进

这节课孩子们对“小马虎”的故事很感兴趣，能够积极参与讨论，但在将细心理念转化为实际行动方面还有待加强。我发现有的孩子在讨论中能够意识到细心的重要性，但在实际操作练习时，还是会出现粗心的情况。下一步，我打算在课堂上增加更多实际操作的环节，比如模拟日常生活中的场景，让孩子们在模拟中练习细心的习惯。同时，我也要鼓励孩子们在家庭中实践，比如做家务时细心观察和操作，并在课堂上分享他们的经验和感受。此外，我会继续关注每个孩子的进步，对那些在细心方面有困难的孩子给予更多的个别指导和支持。七、作业布置与反馈

作业内容：

亲爱的同学们，为了让大家更好地理解细心的重要性，并将这种习惯应用到日常生活中，我为大家布置以下作业：

1.制定个人健康生活计划：请每位同学根据我们课堂上讨论的内容，结合自己的实际情况，制定一份个人健康生活计划。计划中应包括早睡早起、合理饮食、适量运动等方面的内容，并确保计划切实可行。

2.记录执行情况：在接下来的一周里，请同学们认真执行自己制定的计划，并记录下每天的执行情况。你可以记录在日记本上，或者使用表格、图表等形式，以便于观察和分析自己的行为习惯。

3.撰写短文：在执行完一周的健康生活计划后，请同学们撰写一篇关于健康生活方式的短文。短文中应包括你的见解和体验，以及对健康生活方式的认识。

反馈方式：

1.教师批改作业：我会认真批改每位同学的作业，给出具体、针对性的反馈。对于做得好的地方，我会给予表扬和鼓励；对于需要改进的地方，我会提出建议和指导。

2.课堂分享：在下次课堂上，我会邀请一些同学分享他们的健康生活计划和执行情况。这将是一个互相学习、交流的平台，希望大家能够积极参与。

3.优秀作业展示：我会挑选出一些优秀的作业进行展示，让更多的同学学习和借鉴。同时，这也是对优秀同学的一种鼓励和认可。

同学们，通过这次作业，我希望大家能够深刻体会到细心在健康生活中的重要性，养成良好的生活习惯，为自己的健康成长奠定基础。希望大家能够认真对待这次作业，让我们一起努力，成为更健康、更优秀的自己！八、教学评估与改进

在教授《4不做“小马虎”》这一课时，我采用了多种方式来评估学生的学习效果。通过观察学生在课堂上的参与度，我发现大家对于小马虎的故事都很有兴趣，能够积极发言和讨论。在作业完成情况方面，我注意到大多数同学都能够按照要求制定健康生活计划，并认真记录执行情况。在实践活动中，学生们也展现出了良好的参与度，能够将课堂上学到的细心习惯应用到实际生活中。

评估方式上，我特别关注了学生在日常行为中的变化，比如是否开始注意整理书包、检查作业等细节。同时，我也通过学生的短文来了解他们对健康生活方式的深入思考和个人的真实体验。

根据评估结果，我认识到虽然学生们对细心的概念有了初步的理解，但在实际操作中仍需加强。因此，我计划调整教学策略和方法，来提高教学效果。例如，我会增加更多的互动环节，让学生在课堂上通过角色扮演或小组游戏来模拟生活场景，从而加深对细心习惯的理解和应用。

同时，我也注意到学生之间的个体差异。有的孩子可能在自我管理方面较为薄弱，而有的孩子可能在表达自己的见解时更为自信。针对这些差异，我将提供个性化的指导和支持。对于需要额外帮助的学生，我会安排课后辅导，帮助他们克服困难。对于表现优秀的学生，我会鼓励他们担任小助手，帮助其他同学，同时也提升自己的领导能力。

在教学改进方面，我还计划与家长建立更紧密的联系，共同关注学生的成长。通过家访或家长会，我可以了解学生在家的表现，并与家长讨论如何在家里也培养孩子的细心习惯。我相信，通过学校与家庭的共同努力，我们的学生一定能够在细心的道路上越走越远。九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与健康生活方式相关的图片，如健康饮食、规律运动、良好睡眠等图片，用于导入新课，引发学生对健康生活方式的兴趣和思考。

-视频素材：精选一些关于健康生活方式的短视频，例如营养均衡的饮食制作过程、正确的运动方式示范、睡眠质量的重要性等，用以辅助教学，直观展示健康生活方式的具体实践。

-音频素材：准备一些轻松愉悦的背景音乐，用于调节课堂氛围，以及录制一些与健康生活方式相关的听力练习，提高学生的听力理解能力。

阅读材料：

-英文文章：选择一些适合学生英文水平的与健康生活方式相关的英文文章，如“如何保持健康的生活方式”、“营养学基础知识”等，让学生在阅读中学习健康知识，提高英语阅读理解能力。

-书籍推荐：推荐一些适合学生阅读的与健康生活方式相关的书籍，如《儿童健康饮食指南》、《青少年运动与健康》等，鼓励学生在课外阅读，拓宽知识面。

实践工具：

-个人健康生活计划表：设计一份简单易填写的个人健康生活计划表，让学生根据自身情况填写，包括饮食、运动、睡眠等方面的计划，帮助学生有目的地培养健康习惯。

-记录本：提供记录本供学生记录自己的健康生活实践，如饮食日记、运动日志、睡眠质量记录等，让学生能够跟踪自己的健康状况，并及时调整生活习惯。

教学资源包：

-教学课件：制作一份内容丰富、结构清晰的教学课件，涵盖本节课所有核心知识点，包括健康生活方式的定义、重要性、具体实践方法等，辅助教师进行课堂教学。

-案例分析：准备一些与健康生活方式相关的实际案例，如成功改变生活习惯的案例、健康饮食和运动的实际操作案例等，用于课堂讨论和分析，增强学生的实践能力。

-互动游戏：设计一些互动游戏，如健康知识问答、健康生活方式接力赛等，让学生在游戏中学习健康知识，提高学生的参与度和兴趣。

教学支持：

-专业指导：邀请营养师、运动教练等