13《人物描写一组》第二课时《巧用多种方法写“活”身边人物》教学实录-2023-2024学年五年级语文下册统编版

13《人物描写一组》第二课时《巧用多种方法，写“活”身边人物》教学实录-2023-2024学年五年级语文下册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习《人物描写一组》第二课时《巧用多种方法，写“活”身边人物》，通过分析教材中的经典描写，掌握运用多种方法进行人物描写，使人物形象生动、立体的技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级语文下册统编版教材第13课《人物描写一组》相关，通过本节课的学习，使学生能够将已有的人物描写知识进行巩固和拓展，学会运用多种方法描写人物，提高写作水平。教材列举了经典的人物描写方法，如外貌描写、动作描写、语言描写等，与本节课教学内容紧密相连。二、核心素养目标

1.语言运用：通过分析课文中的描写方法，培养学生运用恰当的语言表达人物特征的能力。

2.思维发展：培养学生观察、分析人物形象的能力，提高创造性思维和批判性思维。

3.文化认同：引导学生理解并传承中华优秀传统文化，激发对身边人物的关爱和尊重。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，学会在写作中运用多种描写方法。三、学习者分析

1.学生已经掌握了人物描写的基本概念，能够进行简单的外貌和动作描写，对课文中出现的人物描写有初步的认识和感知。

2.学习兴趣方面，学生对生动的人物形象和有趣的故事情节表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过阅读来了解不同的人物。在能力上，学生具备一定的阅读理解力和写作能力，能够模仿课文中的描写进行简单的创作。在学习风格上，学生倾向于通过实例学习和实践操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何细致观察人物特征并进行深入描写，如何将多种描写方法灵活运用到自己的写作中，以及如何将人物描写与故事情节紧密结合，使人物形象更加生动。此外，对于一些抽象的描写手法，如心理描写，学生可能会感到难以把握和表达。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解人物描写的基本概念和技巧，引导学生理解课文中的描写方法。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己对于人物描写的理解和创作心得。

-案例分析法：通过分析课文中的具体描写案例，帮助学生掌握多种描写方法。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示人物描写的实例和技巧，增强视觉效果。

-教学软件：利用教学软件进行互动练习，巩固学生对描写方法的理解。

-网络资源：引导学生使用网络资源，查找更多人物描写的优秀作品进行学习和借鉴。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一组生动的人物图片，引导学生观察并描述人物的外貌特征。接着，邀请学生分享他们对这些人物的初步印象，以及他们在生活中遇到的有趣人物。通过这种方式，激发学生对人物描写的兴趣，为学习新课内容做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解人物描写的概念和重要性，然后通过PPT展示课文中的人物描写片段，引导学生分析这些描写手法。教师将重点介绍外貌描写、动作描写、语言描写和心理描写等多种描写方法，并解释每种方法在塑造人物形象中的作用。在讲解过程中，教师会穿插一些互动环节，如提问、小测验，以检查学生对新知识的理解和掌握。

-展示课文《人物描写一组》中的经典描写案例，如：“他身材短小，结实得像一颗左轮的弹丸。”

-引导学生分析这句话中外貌描写的技巧，如何通过简洁的语言传达人物特征。

-接着，教师展示动作描写的案例，如：“他走起路来，总是那么稳健，那么有力。”

-引导学生讨论动作描写如何展现人物的性格和情绪。

-然后，教师讲解语言描写和心理描写的案例，并引导学生分析其作用。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行小组讨论，每个小组选择一个人物，尝试运用不同的描写方法来描述这个人物。学生需要先在小组内分享自己的描写，然后小组共同讨论如何改进和完善描写。最后，每个小组选派一名代表向全班展示他们的成果。这个活动旨在让学生在实践中运用所学知识，提升他们的写作能力。

-学生分组，每组选择一个熟悉的人物进行描写。

-每组学生讨论并尝试运用不同的描写方法。

-小组内部分享和讨论各自的描写，互相提供反馈和建议。

-每组选派代表向全班展示描写成果，其他小组进行评价。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置一个小练习，要求学生选择一个身边的人物，运用本节课学到的描写方法，写一段关于这个人物的描写。学生在规定时间内完成练习，然后教师随机抽取几份作业进行点评，强调描写方法的运用和写作技巧。这个环节旨在巩固学生对课堂所学知识的掌握，并将其应用于实际写作中。

-教师布置描写练习，要求学生描写一个身边的人物。

-学生在规定时间内完成描写练习。

-教师随机抽取几份作业进行点评，强调描写方法的运用。

-教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常写作中继续实践所学技巧。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于人物描写有了更深入的理解，他们能够积极参与到讨论和实践中，这一点让我非常欣慰。通过小组合作，我发现学生们能够较好地将课堂上学到的描写方法运用到自己的创作中，但也发现有些学生在心理描写方面还显得有些吃力。我会在下一节课针对性地进行辅导，帮助他们更好地掌握这一技巧。另外，我也注意到课堂互动中有些学生参与度不高，我会在今后的教学中更加关注这部分学生，尝试用不同的方式激发他们的学习兴趣。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含人物描写技巧、经典案例分析、学生写作示例等内容的课件，以便于教师在授课时能够直观地展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

-案例资源：收集教材内外的经典人物描写案例，包括文学作品、电影电视作品中的人物形象描述，供学生分析和学习。

-视频资源：搜集或制作关于人物描写的教学视频，如作家访谈、创作分享等，让学生从不同角度了解人物描写的艺术。

-文章资源：整合关于人物描写技巧的文章，包括教学论文、作家创作心得等，供学生深入学习和拓展阅读。

在线学习平台：

-互动讨论区：建立在线论坛或讨论区，供学生在课后交流学习心得，教师也可以在此发布讨论话题，引导学生在讨论中深化理解。

-写作练习区：设置在线写作练习模块，学生可以在此提交描写作业，教师进行在线批改和反馈，提高写作指导的时效性。

-资源下载区：提供各类教学资源的下载服务，包括课件、视频、文章等，方便学生自主学习。

技术支持：

-教学设备维护：定期检查和维护教学用电脑、投影仪等多媒体设备，确保课堂教学顺利进行。

-网络环境优化：提升校园网络的速度和稳定性，保障在线学习平台的流畅运行。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括多媒体教学软件的使用、在线学习平台的操作等，提高教师的信息技术应用能力。

-技术咨询与支持：设立技术支持团队，为教师提供及时的技术咨询和帮助，解决教学中遇到的技术问题。

教学资源的整合与技术支持的提供，旨在为教师和学生创造一个高效、便捷的教学环境，使人物描写教学能够更加生动、深入地进行。通过这些资源的有效利用，学生将能够更好地理解人物描写的技巧，并将其运用到自己的写作实践中。同时，技术支持将确保教学活动的顺利进行，提高教学的整体效果。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言次数和讨论积极性均有体现，表现出较好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对人物描写知识的掌握程度较好，能够准确运用所学技巧。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够运用所学的人物描写方法进行创作，逻辑思维能力和表达能力有所提升。

测试成绩：通过单元测试，学生展现了对人物描写知