12《家庭的记忆》（第2课时）教学实录-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

12《家庭的记忆》（第2课时）教学实录-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《家庭的记忆》（第2课时）

2.教学年级和班级：2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版，三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为《家庭的记忆》第2课时，主要包括家庭成员间的相互关爱、家庭传统和习俗以及家庭中的责任与担当。通过本节课的学习，使学生更加深入地理解家庭的意义，增强家庭责任感，培养良好的家庭道德观念。二、核心素养目标

1.让学生能够理解并描述家庭成员间的相互关爱，提升情感态度与价值观的核心素养。

2.培养学生认识并尊重家庭传统和习俗，强化文化认同感。

3.引导学生认识到家庭中的责任与担当，增强个人责任感和社会责任感。三

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解家庭成员间的相互关爱和家庭传统习俗。具体包括：

-家庭成员间的相互关爱：通过案例分享，如家长如何在工作之余关心孩子的生活和学习，以及孩子如何体谅家长的辛劳，使学生能够感受到家庭中爱的流动。

-家庭传统习俗：通过介绍不同家庭可能存在的传统节日庆祝活动、饮食习惯等，让学生了解家庭文化的多样性和丰富性，如春节挂灯笼、端午节吃粽子等。

2.教学难点

本节课的教学难点是如何引导学生认识到家庭中的责任与担当，并能够在实际生活中体现出来。具体包括：

-家庭责任与担当：难点在于让学生理解家庭成员之间除了相互关爱外，还有相互的责任和担当。例如，通过讨论家长工作繁忙时，孩子如何承担一些家务劳动，如打扫房间、洗衣服等，让学生明白责任的具体体现。

-家庭责任的实践：难点还在于如何让学生将家庭责任转化为实际行动。例如，通过角色扮演或小组讨论，让学生设想自己在家庭中可以承担的具体责任，并制定行动计划，如帮助家长准备晚餐、照顾弟弟妹妹等。四、教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、互动教学软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子课本、教学PPT、视频素材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示家庭照片或视频，引导学生回顾自己家庭中的温馨时刻。

-提问：在你们的家庭中，有哪些记忆深刻的传统和习俗？这些传统和习俗对你们家庭有什么意义？

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发《家庭的记忆》相关阅读材料，引导学生阅读并理解文章内容，提取关于家庭成员间相互关爱和家庭传统习俗的信息。

-听力训练：播放与家庭记忆相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查对文章内容的理解情况。

-视频观看：播放一段关于家庭传统习俗的视频，让学生观察并记录视频中的习俗活动。

-词汇学习：结合阅读材料和视频，讲解与家庭、传统和责任相关的重点词汇和短语，进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论家庭成员间如何表达相互关爱，以及家庭传统习俗的重要性。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如家长、孩子、长辈等），进行角色扮演活动，模拟家庭成员间的互动，展示关爱和传统习俗的实践。

4.实践应用（10分钟）

-设计家庭活动：要求学生根据所学知识，设计一个家庭活动，旨在增强家庭成员间的相互关爱或传承家庭传统习俗。

-分享计划：学生分享自己设计的家庭活动计划，其他学生提出建议或评价。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调家庭中相互关爱和传统习俗的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论如何在日常生活中实践家庭责任和传承家庭文化。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇关于自己家庭的传统习俗的短文，或者绘制一幅展现家庭成员间相互关爱的画作。

7.课堂结束语（5分钟）

-强调家庭的重要性和每个成员在家庭中的角色，鼓励学生在家庭中积极履行责任，传承美好习俗。

-提醒学生下节课我们将继续学习与家庭相关的知识，预告下一节课的主题。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对家庭成员间的相互关爱和家庭传统习俗有了更深的理解。他们在讨论和角色扮演中展现出了很好的参与度和创造性，这让我感到非常欣慰。但在实践应用环节，部分学生对于如何设计家庭活动还显得有些迷茫，未来我需要提供更多具体的指导案例，帮助他们更好地将所学知识应用到实际生活中。此外，我也注意到在课堂互动中，应更加鼓励内向的学生发言，让他们也能充分参与到课堂讨论中来。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，我会密切观察学生的参与度，对于积极发言、表现出色或提供有益观点的学生，我会给予及时的肯定和鼓励，增强他们的自信心。对于参与度较低的学生，我会适时引导，激发他们的参与热情。

2.成果评价：在学生完成个人健康生活计划后，我会逐一检查他们的计划内容，重点关注计划的可行性和创新性。我会鼓励学生分享自己的计划，并组织学生间相互评价，以便他们能够相互学习，不断完善自己的计划。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生进行自我反思，让他们思考在学习过程中有哪些收获，以及如何在日常生活中实践家庭责任和传承家庭文化。我会鼓励学生分享自己的感悟，并思考如何将所学知识转化为实际行动，更好地关爱家人，维护家庭和谐。八、教学评估与改进

评估方式：我会通过多种途径来评估学生的学习成效。在课堂上，我会观察学生的参与度、反应和互动情况，这有助于我了解他们对课程内容的兴趣和理解程度。此外，我会检查学生的作业完成情况，看他们是否能够将课堂上学到的知识应用到实际中。还有，我会关注学生在实践活动中的参与度，比如他们设计的家庭活动计划，这能够反映出他们对于课程内容的吸收和运用能力。

改进策略：根据评估结果，我会调整教学策略和方法，以提升教学效果。如果发现学生在某些方面的理解不够深入，我会在后续的课程中增加相关的讲解和练习。同时，我会更加关注学生个体之间的差异，对于那些学习上遇到困难的学生，我会提供额外的辅导和支持，确保他们能够跟上课程的进度。对于表现优秀的学生，我会鼓励他们发挥自己的创造性，探索更深层次的家庭主题。

我会尝试引入更多的互动环节，比如小组合作项目，这样不仅能够提高学生的参与度，还能够培养他们的团队合作能力。此外，我会定期与学