大国崛起观后感100字

大国崛起观后感100字大国崛起观后感100字篇一今天看完《大国崛起》第二集，内心受到了深深的震撼。荷兰从一个没有地缘优势、矿产资源不足的小岛国，发展成为一个经济市场与世界发展息息相关的经济大国。这段中间历史的伟大成就是不可磨灭的。看了后半部分，我对荷兰的看法发生了一些质的变化。我不盲目相信荷兰崛起的过程是一帆风顺的，是正确的我觉得荷兰人太看重经济了，连自己的钱包都不在乎。各省独立，天下争。他们唯一的目标就是保住自己的口袋，获得更多的钱。面对西班牙派兵来访，他们都认真接待，重新划分省市，他们也认真采纳。他们没有抵抗，当他们给他们一个总督。但当西班牙把魔爪伸进他们的口袋时，他们开始感到不满，很快开始反抗，三两次后就把西班牙赶出了荷兰。当他们访问中国的时候，还有一件事让人很好奇。由于他们到访时中国正处于清朝，封建思想极其严重，每个来见皇帝的人都要三拜九叩。由于这个原因，许多西方国家的观众不能接受这个想法。但是荷兰人并不建议，因为他们已经说过不想因为所谓的面子和尊严而放弃金钱和利益。我觉得荷兰人是被钱蒙蔽了双眼，但事实证明钱给他们带来了很多好处。他们甚至认为钱可以单方面整顿他们的国家。在这里我不能武断的判断钱对他们好不好。从这部纪录片中，我感觉一个伟大的国家崛起有很多方式。没有先天优势，不代表这个国家不能崛起。取长补短。这个原则在我们国家的发展中是可以体现出来的，也是有很大作用的。大国崛起观后感100字篇二《大国崛起》是一部纪录片，它深入探讨了九个国家的历史。在其中，可以感受到对于这些国家在霸权崛起过程中所展现的影响力的赞赏。比如，在第一集中，我们看到葡西开始远航探险，这段文字提到：“令人难以置信的是，开启人类历史舞台的不是当时欧洲的经济和文化中心，而是位于欧洲大陆西南角上两个面积并不宽广的国家——葡萄牙和西班牙。五百年前，他们相继成为全球的霸主，势力范围遍布欧洲、亚洲、非洲和美洲。”纪录片对此表示赞扬：西班牙女王伊莎贝尔为资助哥伦布的航海冒险，甚至卖掉了自己王冠上的珠宝。但是，正是因为这样，她最终换来了更加辉煌的王冠，成为了世界霸主。”（第12集）在第7集中，纪录片强调了日本作为亚洲国家，是唯一一个成功进入帝国列强行列，并通过侵略扩张在国土外建立殖民地的国家。毕竟，亚洲中只有一个国家具备了建立殖民地的实力！在第12集中，片中提到：“一些历史学家认为，在过去五百年中，真正意义上拥有世界霸权的只有三个国家：荷兰、英国和美国。这三个国家相继推进了市场经济的创新和发展。”可以看出，这些国家在成为霸权国家的过程中所做出的贡献是巨大的。《大国崛起》不厌其烦地向观众展示：大国以令世界叹为观止的荣耀和多元化的卓越故事，引人入胜。大国崛起观后感100字篇三在大洋彼岸，存在着一个"日不落帝国"----英国！英国，它的经济发达，适合旅游，更值得一提的是，它具有悠久的历史文化。那种骨子里散发的贵族气息，吸引着许多外国游客前往这个神秘的国度。今天，老师组织我们观看了《大国崛起》英国篇，看过之后，我越发的对这个"日不落帝国"产生了浓厚的兴趣。身为一个大西洋彼岸的小小岛国，他却有勇气对抗当时的海上帝国西班牙。女王伊丽莎白一世用自己的一生去捍卫这个国家，而她的子民也没有让她失望，一个新兴的海上强国----英国，崛起！"日不落帝国"和"世界工厂"这两个称谓其实可以概括为英国最伟大的成就。首先来说第一个：英国在打败西班牙之后，逐渐开始垄断海上贸易。特别是在伊丽莎白一世的统领下，发展本国经济，进行资本累积成为振兴英国的头等大事。这个使命即使在女王死后，查理一世即位也没有荒废。所以在英国发展初期，对殖民地的扩张和侵略从来没有断过，乃至殖民地遍布全球，对于本国国民来说这是一件值得骄傲的事，以至于有了"日不落帝国"。英国的工业革命对全世界都产生了深远的影响。在中国还处于闭关锁国状态时，英国已经翻开了历史的新篇章，机器开始代替手工，这在当时的清朝时无法想象的。珍妮纺纱机的出现，瓦特蒸汽机的发明都在一步步的引领着世界走向新时代。从此，世界人民开始走向工业革命化道路。英国除了在经济上引领潮流，在政治上也同样带来了新的改革。颁布给英国又一次洗礼，乃至对整个欧洲的影响都是不可估量的。中首次提到君主的权力不是至高无上的，人民的权力才是至高无上的。这点，在当时世界也是史无前例的。查理一世的死证明他想统治人民，控制议会，控制法院，控制人民在英国这个国家是行不通的，践踏了人民的权力就要受到法律的制裁。而查理一世的死对那些君主专制的国家，以及那些想实行君主专制的国家一致命打击。同时，英国的文化，戏剧也深深的影响着世界，他的古典文化值得我们考究。总之，《大国崛起》英国篇带给我的不仅仅是震撼，也是我更加了解了这个"日不落帝国"！大国崛起观后感100字篇四《大国崛起》讲述九国历史，字里行间流露出对霸权的欣赏。例如，第1集谈到葡西远航探险时讲道：“不可思议的是，开启人类这一历史大幕的，并不是当时欧洲的经济和文化中心，而是偏居欧洲大陆西南角上两个面积不大的国家——葡萄牙和西班牙。五百年前，他们相继成为称雄全球的霸主，势力范围遍及欧洲、亚洲、非洲和美洲。”纪录片称颂：西班牙伊莎贝尔女王为了资助哥伦布的远航，“甚至卖掉了自己王冠上的珠宝。但是，她由此赢回了更加辉煌的王冠，那是世界霸主的桂冠。”（第12集）第7集不无赞赏地强调：日本“成为唯一一个挤入帝国列强行列，靠侵略扩张在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家”。毕竟亚洲出了一个有能力建立殖民地的国家！第12集讲道：“有历史学家认为，近五百年来，真正意义上拥有过世界霸权的只有三个国家：荷兰、英国和美国。这三个国家对市场经济进行了接力棒式的创新和发展。”请看，霸权国家的功劳多么大！《大国崛起》不厌其烦地向观众展示：大国“拥有让世界刮目相看的荣耀”和“丰富多彩”的称霸故事。大国崛起观后感100字篇五今天感觉好多了，开了电脑，顺便看了看前段时间下了却没看的纪录片——大国崛起。再顺便写点感想。西班牙和葡萄牙主要依靠航海技术的发展和地理大发现走向了世界中心。这是一种勇气，海洋赐予了勇士荣耀，给予了这两个国家黄金。我挺喜欢其中的一句话——陆地在这里结束，海洋从这里开始。荷兰是不走寻常路的，因为它太小、太贫乏了。荷兰本着制度的创新赢得胜利。证券交易所、银行、信用，现代经济的核心好像被他们创造的差不多了。佩服，由衷地佩服。当然，对他们最佩服的还要数他们对财富的渴望，这几乎就是一切的原动力。想象不出除了他们还有谁会把国家的管理权和安全交给其他人，而仅仅保留追逐财富的欲望。而当追逐财富被阻时，他们又再次揭竿而起。可能只有偏执的人才会有偏执之举，而又只有偏执之举才可能达到不同的效果。为自己争财富就是为国家争财富，胡适这句话或许就是对荷兰有感而发的吧。荷兰的成功除了他们太太太爱财富之外，一种品质我认为是不能不提的：诚信。海上遭遇风暴却不动委托人的财物，从而将品牌打造成钢板一块。这也印证了一句话——荷兰之所以还是荷兰，是因为我们的祖先照顾好了他们的生意。大国崛起观后感100字篇六随着中国和其他新兴大国的崛起，国际格局和世界秩序正在发生着深刻的变化。在这个变化的过程中，我们不仅需要看到新的机遇和挑战，也需要关注和维护人类共同的利益和福祉。在这个全球化和多极化的大背景下，大国崛起需要更多的责任和担当。各个国家都需要在这个变化的世界中扮演积极的角色，以共同推动人类文明的发展和进步。作为一个观察者，我认为，大国崛起需要回归和平与合作。在这个过程中，这些崛起的大国需要更加注重和尊重国际秩序和规则，领导人需要更加注重和尊重文化多样性和尊重其他国家的意见。除此之外，大国崛起还需要更加注重人民的福祉和利益。一些新兴大国的崛起带来的压力和挑战是不可避免的，在解决这些问题时，领导人需要更加关注本国和其他国家人民的福祉和利益。最后，大国崛起需要更加注重环境和气候变化的问题。我们不仅需要关注自己国家的环境保护和可持续发展，也需要在国际上合作，共同解决这一全球性的问题。在这个变革的时代，我们不仅需要关注大国崛起的速度和力量，也需要关注大国崛起的方向和责任。只有这样，才能保持人类社会的稳定和和谐，不断推进人类文明的发展和进步。大国崛起观后感100字篇七《大国崛起》不仅是一部内容丰富的纪录片，同时也为观众献上了一席豪华的视觉盛宴，7个摄制组分赴欧、亚、美洲9个国家深入采访、实地拍摄，哥伦布航海日记的手稿、荷兰东印度公司当年的账册、法国国家图书馆收藏的《人权于公民权宣言》的最早印刷和《拿破仑法典》等许多重要文献和历史实物原件第一次出现在中国人拍摄的纪录片中。另外，《大国崛起还拍摄到了许多国家的历史遗迹，法国国家档案馆、巴黎先贤祠地宫、德国国会大厦、二战教堂遗址等等，这些遗迹是历史的见证者，是对历史的最好纪录。当然，这些历史文献和历史遗迹并不只是为了满足观众的视觉需求而拍摄的，片中所选的一些历史文物都具有一定的代表性，比如说讲到二站，解说词中有这样一句：“在今天柏林市最繁华的商业中心，保留着一座被战火轰炸得遍体鳞伤的老教堂。”画面随之出现了老教堂的全景，残破不堪，摇摇欲坠。随着解说的进一步进行，画面由全景转向小景别或特写，画面随着解说词的深入而深入。片中很多历史文献或历史遗迹的选取都是符合纪录片本身的需要的，都能符合解说词所讲述的内容，而不是任何一个具有历史意义的东西都能拿来入画。大国崛起观后感100字篇八近期有空的时候，好好的看了一下中央电视台2006年11月播出的12集电视记录片《大国崛起》，感触良多！500年来，葡萄牙，西班牙，荷兰，英国，法国，德国，日本，俄国，美国风起云涌，先后成为世界大国。葡萄牙王子以国家组织的航海发展，西班牙女王卖掉王冠上的珍珠来支持哥伦布并最终发现新大陆，荷兰的资本运作下的经济崛起，英国奠定了现代国家典范，法国以文化思想创新独尔不群，德国在300多个分裂的小国家中实现精神的统一，19世纪已全面推行国民素质教育，日本从世界学生