8 制作我的小乐器 教学实录-2024-2025学年科学四年级上册教科版

8制作我的小乐器教学实录-2024-2025学年科学四年级上册教科版一、课程背景与目标定位

《8制作我的小乐器》是2024-2025学年科学四年级上册教科版中的一节课。本节课旨在通过制作简单的小乐器，让学生了解声音的传播原理，培养学生的动手能力和创新思维。结合四年级学生的认知水平，本节课将引导学生运用身边的材料，动手制作小乐器，从而激发学生对科学的兴趣，提高学生的实践操作能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的问题解决能力、科学探究精神以及创造性思维。学生将通过设计并制作小乐器，提升科学探究与实践的能力，学会运用科学知识解决实际问题。同时，通过小组合作和交流，发展沟通与合作技能，以及批判性思维和自我反思能力，从而全面提高科学素养。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放一段音乐，让学生闭上眼睛，感受不同乐器的声音，激发学生对声音和乐器的兴趣。

-情境模拟：设置一个模拟的科学实验室，让学生在实验室中尝试用不同的材料制作小乐器，探索声音的变化。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组分配不同的材料，讨论并设计出各自的小乐器方案，鼓励学生分享创意和解决问题的方法。

-角色扮演：让学生扮演科学家或发明家的角色，向其他同学展示他们的小乐器，并解释制作原理。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成小乐器的制作后，反思整个设计和制作过程中的成功与不足，以及如何改进。

-同伴评价：组织学生进行小组间的互评，让学生评价同伴的小乐器设计创意和声音效果，并提出建设性的意见。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解声音的传播原理和乐器制作的科学知识，为学生提供必要的理论基础。

2.实验法：学生通过动手实验，制作小乐器，亲身体验声音的产生和变化，增强实践操作能力。

3.讨论法：学生在小组内分享制作过程和心得，通过讨论交流，相互启发，完善小乐器的制作方案。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示乐器图片和制作步骤，以及相关的科学原理动画，帮助学生直观理解。

2.教学软件：利用教学软件设计互动环节，如在线测试和反馈，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.现代化实验器材：提供必要的实验器材和工具，如尺子、剪刀、胶水等，确保学生能够顺利进行实验操作。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段熟悉的音乐，引导学生闭上眼睛聆听，询问学生能听出哪些乐器的声音，从而引入本节课的主题。接着，教师简要介绍乐器的种类和声音产生的原理，激发学生对制作小乐器的兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师通过PPT展示乐器制作的科学知识，包括声音的传播原理、乐器的构造和材料选择等。在讲解过程中，教师会穿插一些实例，让学生更好地理解所学内容。随后，教师引导学生进行小组讨论，讨论如何利用身边的材料制作小乐器，并分享各自的设计方案。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生在小组内根据讨论结果，选择合适的材料和方法开始制作小乐器。教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。在制作过程中，学生需要思考如何调整材料和方法以优化乐器的声音效果。

4.成果展示与评价（约15分钟）

内容：每个小组完成小乐器的制作后，将乐器展示给全班同学。小组成员依次介绍他们的设计理念、制作过程和乐器特点。其他同学在听取介绍后，对每个小组的乐器进行评价，提出改进意见。教师总结同学们的评价，给予每组鼓励和建议。

5.总结与提升（约5分钟）

内容：教师回顾本节课所学内容，强调声音的传播原理和乐器制作的方法。同时，教师鼓励学生在课后继续探索，尝试制作更多有趣的乐器，并邀请学生在下节课分享他们的成果和经验。最后，教师提醒学生保持对科学的热爱和好奇心，培养创新精神和实践能力。

在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的动手能力和创新思维。通过实践应用和成果展示，学生不仅学会了制作小乐器，还提高了沟通协作和批判性思维能力。六、教学反思

这节课通过制作小乐器的实践活动，让学生在动手操作中理解声音的传播和乐器的原理，整体效果不错。学生们参与度很高，能积极思考并解决制作过程中遇到的问题。但也有不足之处，比如个别学生在小组讨论时参与度不够，需要我以后更加关注每个学生的参与情况，调整分组策略，让每个学生都能充分融入学习活动中。此外，下次课我计划增加一些关于声音科学原理的拓展内容，让学生们能够更深入地理解声音的特性和乐器的制作。七、结语八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：收集不同乐器的演奏视频，以及乐器制作的教程视频，用于导入课程和展示制作过程。

-图片：准备各种乐器的图片，包括内部结构图，帮助学生理解乐器的构造和声音产生原理。

-音频：录制不同乐器的声音，用于让学生辨别和比较，增强听觉感知。

2.阅读材料：

-教材配套阅读：提供与声音和乐器相关的科普文章，让学生在课后阅读，加深对声音传播和乐器制作的理解。

-扩展阅读：推荐一些有关音乐和声音科学的书籍，供有兴趣的学生进一步阅读。

3.在线工具：

-在线音乐编辑软件：提供在线音乐编辑工具，学生可以尝试制作简单的音乐作品，实践声音的混合与编辑。

-科学实验模拟软件：使用模拟软件进行乐器制作的虚拟实验，帮助学生预测不同材料对声音的影响。

4.实物资源：

-材料包：准备包含各种制作乐器的材料包，如塑料管、橡皮筋、木块等，方便学生动手实验。

-工具箱：提供基本的制作工具，如剪刀、胶水、尺子等，确保学生能够顺利进行乐器制作。

5.互动平台：

-校内论坛：建立课程专用论坛，供学生提问、分享心得和交流制作经验。

-云课堂：利用云课堂平台，上传课程资料、布置作业和收集学生反馈，提高教学互动性。

6.专业指导：

-邀请音乐教师：在课程中邀请音乐教师进行客座讲解，分享音乐知识和乐器演奏技巧。

-科普讲座：组织科普讲座，邀请声音科学领域的专家为学生讲解声音的奥秘。九、作业布置与反馈

1.作业内容：

-制作小乐器延伸活动：学生需要在家中利用可回收材料，结合课堂上学到的知识，独立制作一个小乐器，并记录制作过程。

-观察日记：学生需要记录自己制作的小乐器的声音变化，以及在不同环境下声音的变化，写成观察日记。

-创意设计：鼓励学生发挥创意，设计一个新型的乐器，并绘制设计图，解释其声音产生原理。

2.反馈方式：

-教师评价：教师将逐一检查学生的作业，针对制作的小乐器、观察日记和创意设计给予具体评价，指出优点和改进之处。

-同伴评价：在课堂上，组织学生进行小组内互评，让学生们相互交流制作经验，学习彼此的优点。

-成果展示：挑选一些