4《植物的花》 教学实录-三年级上册科学青岛版（五四制）

4《植物的花》教学实录-三年级上册科学青岛版（五四制）一、教学背景

授课内容：《植物的花》

授课年级：三年级

教材版本：青岛版（五四制）

《植物的花》是三年级上册科学课程的一个重要内容，旨在让学生了解植物的花的基本结构及其生长特点。通过观察、实践和探究，培养学生的观察能力和动手能力，激发学生对自然科学的兴趣。本节课结合教材，以直观的实物和生动的教学方式，引导学生深入了解植物的花。二、核心素养目标

1.观察和描述植物的花的基本结构，提高观察力和描述能力；

2.分析和比较不同植物的花的特点，培养比较和分类的科学思维；

3.通过小组合作探究花的生长过程，增强团队合作和交流沟通能力；

4.结合生活实际，理解植物的花与人类生活的关系，激发对自然科学的探究兴趣和责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过植物的组成部分，如根、茎、叶等；

-学生对植物的生长环境有一定的了解；

-学生可能已经通过观察周围的植物，对花有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对植物和自然界的现象充满好奇，对花的美感有浓厚的兴趣；

-学生具备一定的观察力和动手能力，能够通过实践学习；

-学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过实物和活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以准确描述植物的花的结构和特点；

-在比较和分类不同植物的花时，学生可能会混淆；

-学生可能对花的生长过程的理解较为抽象，需要具体的实例和操作来辅助理解。四、教学资源

-实物资源：各种植物的花朵、种子、植株

-教学用具：放大镜、观察记录表、剪刀、胶水

-多媒体资源：植物开花过程的视频资料

-教学软件：互动式教学软件（如PPT、白板软件）

-教学场地：校园内的植物园或自然观察区

-辅助材料：教科书、教学指导手册、学生活动手册五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师展示几朵不同种类的花，引导学生观察它们的外形、颜色和结构，询问学生对花的认识。通过提问：“你们知道花有哪些部分吗？”和“你们认为花是如何生长的？”来激发学生的兴趣和好奇心，为学习新知做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过PPT展示植物的花的基本结构，如花瓣、花蕊、花托等，并解释每个部分的作用。接着，播放植物开花过程的视频，让学生直观地了解花的生长变化。随后，教师分发观察记录表，指导学生观察实物花朵，记录下花各部分的特征。在学生观察后，进行小组讨论，交流观察到的信息和疑问。教师总结讨论结果，并解答学生的疑问。

3.实践应用（约10分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择一种花，根据课堂上学习到的知识，设计并制作一张关于这种花的海报。海报需要包括花的结构图、生长过程简介以及小组认为有趣的花的facts。学生通过查找资料、绘图和文字描述，将所学知识应用到实践中。在规定时间内完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请每组代表分享他们在实践环节中的发现和学习体会。教师总结本节课的重点内容，强调花在植物生命周期中的作用，并鼓励学生在生活中多观察、多思考。最后，布置作业，让学生回家后观察家中的植物，记录下花的生长变化，下周分享给全班同学。通过这种方式，学生对植物的花有了更深入的理解，同时提升了他们的观察和表达能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过实物观察和小组合作，学生能够积极参与，对植物的花有了更直观的认识。但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论内容不够深入，可能是因为学生对花的结构理解不够深入或者讨论引导不够。

2.教学改进：在下次教学中，可以提前准备更多的问题引导，确保每个学生都能参与到讨论中。同时，可以增加一些互动游戏或竞赛活动，以提高学生的参与度和兴趣。对于理解不够深入的学生，可以提供额外的辅导材料或一对一的解释，确保他们能够跟上教学进度。七、教学评估与改进

在《植物的花》这一节课的教学中，我主要通过观察学生在课堂上的参与情况、作业的完成质量以及他们在实践活动中的表现来进行评估。我发现学生们对观察实物花非常有兴趣，他们能够积极地在小组中分享自己的观察结果。但是，我也注意到在小组讨论时，有些学生显得较为被动，可能需要更多的引导和鼓励才能更主动地参与。

评估方式：

-课堂表现：我观察到学生在观察实物花时，大多数学生能够认真观察并记录下关键信息。但在小组讨论环节，有些学生参与度不高，我会在下一堂课中特别关注这部分学生，鼓励他们更多地进行交流和分享。

-作业完成情况：学生的作业完成情况整体良好，能够按照要求绘制花的结构图并描述其特点。但我也发现一些学生对于花的结构理解不够深入，这提示我需要在课堂上提供更多针对性的解释和示例。

-实践活动参与度：在制作海报的实践活动中，学生们表现出了很高的热情，他们能够将所学知识应用到实践中，创作出有趣且富有教育意义的海报。

改进策略：

根据评估结果，我计划采取以下改进策略来提高教学效果。首先，我会调整课堂讨论的引导方式，设计更多开放性的问题，让学生们能够在思考和讨论中更深入地理解植物的花。其次，我会为那些在理解上遇到困难的学生提供额外的辅导，比如在课后提供一对一的讲解，或者提供一些辅助学习的材料，帮助他们更好地掌握课程内容。此外，我还会在课堂上更多地关注学生的个体差异，鼓励每个学生都能在小组中发挥自己的作用，让每个学生都有机会表达自己的观点。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-完成一份关于植物生长过程的观察日记，记录一周内家中或学校植物的生长变化，特别是花朵的变化情况。

-撰写一篇观察报告，详细描述所观察植物的花的结构、生长过程以及任何有趣的现象，包括个人的观察体会和对植物生长的感悟。

2.反馈方式：

-教师将批改学生的观察日记和观察报告，针对学生的记录和描述给出具体且建设性的反馈，指出观察的细致程度、描述的准确性和报告的结构安排等方面的优点和需要改进的地方。

-在课堂上，教师将邀请几名学生分享他们的观察日记和报告，特别是那些具有详细观察和深刻见解的作品。通过分享，学生可以相互学习，了解不同的观察角度和表达方式。

-对于表现出色的作业，教师将进行表扬，并在班级展示墙上展出，以激励其他学生。

-对于需要改进的作业，教师将提供个别辅导，帮助学