（2024年秋季版）2024年七年级道德与法治下册 1.1.2 成长的不仅仅是身体教学实录 新人教版VIP

（2024年秋季版）2024年七年级道德与法治下册1.1.2成长的不仅仅是身体教学实录新人教版一、教学背景

授课内容：成长的不仅仅是身体

授课年级：七年级

教材版本：新人教版。

（2024年秋季版）本节课旨在引导学生理解成长不仅仅是身体的变化，还包括心理、情感、道德等方面的成长。通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解教材内容，培养他们健全人格，增强法治意识。二、教学目标

1.让学生理解成长的内涵，认识到成长不仅仅是身体的发育，还包括心理和道德的进步。

2.培养学生自我观察和反思的能力，能够识别和描述自己在成长过程中的变化。

3.引导学生学会在日常生活中遵守社会规范，树立正确的法治观念，做到知法守法。三、学习者分析

1.学生已经通过日常生活和学习，对成长有了初步的感性认识，了解一些基本的生理变化，但对成长的心理和道德层面认识不足。

2.学生处于青春期，对自我认知和探索充满兴趣，具有较强的学习动机和好奇心，喜欢通过小组讨论和案例分析等方式学习，倾向于直观和体验式的学习风格。

3.学生可能在理解成长的心理和道德层面遇到困难，如难以准确表达自己的情感和需求，对法治观念的理解可能存在偏差，需要通过具体的实例和情境来帮助理解。此外，部分学生可能因为个人经历的不同，对成长的理解存在差异，需要教师提供个性化的指导和支持。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：精选与成长主题相关的视频、图片和音频，用于课堂导入，激发学生的兴趣，辅助学生更好地理解成长不仅仅是身体的变化。

2.阅读材料：准备与成长相关的文章或案例，让学生通过阅读了解成长过程中的心理和道德发展。

3.在线工具：利用校园网络资源，如在线心理测试、法治教育平台，让学生在互动体验中学习并巩固知识点。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同年龄阶段的成长变化图片，引导学生观察并思考成长的意义。

-提问：你们认为成长意味着什么？仅仅是身体的变化吗？从而引出本节课的主题“成长的不仅仅是身体”。

2.新知学习（25分钟）

-自主探究：学生阅读教材中的“成长的不仅仅是身体”一文，边读边标注重要的信息和感悟。

-讲解引导：教师针对教材内容进行讲解，强调成长的心理和道德维度，如情感管理、责任意识等。

-案例分析：教师呈现真实案例，如青少年因缺乏法治观念而导致的后果，引导学生进行思考和分析。

3.互动讨论（15分钟）

-小组合作：学生分组讨论，分享自己在成长过程中遇到的心理和道德挑战，以及如何应对这些挑战。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟情景，如家庭冲突、学校生活等，探讨如何运用所学知识解决问题。

4.实践应用（10分钟）

-情景模拟：教师设计一个情境，如学生面临选择是否遵守校规，让学生现场做出决定，并说明理由。

-制定计划：学生根据所学，制定一个个人成长计划，包括如何提升法治意识、如何处理人际关系等。

5.总结与反思（5分钟）

-总结提炼：教师引导学生总结本节课的重点内容，强调成长不仅仅是身体，还包括心理和道德的成熟。

-分享心得：学生分享本节课的学习感受，反思自己在成长过程中的行为和态度。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于自己成长经历的短文，思考自己在成长过程中的心理和道德变化。

7.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生课后继续探索成长的主题，参与相关的社会实践活动，将所学知识应用到实际生活中。六、教学反思与改进

这节课学生的参与度较高，但在讨论环节，我发现部分学生对于心理和道德成长的理解还是有些模糊。我觉得可以在今后的教学中加入更多实际案例，让学生能够更直观地感受到成长的过程。另外，我也注意到学生在制定个人成长计划时，有些内容过于宽泛，可能是因为缺乏具体的指导。下次我会提前准备一些模板或示例，帮助学生更好地规划和思考。此外，课堂延伸部分，我可以鼓励学生更多地参与社区活动，将法治教育与实际生活相结合，增强他们的社会责任感和法治意识。七、结语八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们探讨了成长不仅仅是身体的变化，还包括心理和道德的成长。为了帮助大家更好地理解和巩固这一课的内容，我给大家布置以下作业：

1.深度阅读：请仔细阅读教材中“我们的情感”和“法律在我们身边”两个部分，并做好笔记，特别是关于情感管理和法治意识的部分。

2.思考题：思考以下问题，并写下你的答案：

-描述一次你在成长过程中遇到的情感挑战，以及你是如何应对的。

-举例说明法治在你生活中的应用，以及它对你成长的影响。

3.实践作业：设计一个“成长日志”，记录一周内你在情感管理和法治意识方面的成长和挑战，包括你的感受、你的做法以及你从中学到的教训。

4.小组活动：与你的小组成员一起，讨论如何在学校和家庭中实践法治意识，并准备一个简短的汇报。

作业反馈：

在收到你们的作业后，我会逐一进行批改。我会关注以下几点：

-是否准确地理解了教材内容，并能够用自己的话表达出来。

-思考题的回答是否具有深度，是否能够结合个人经历进行反思。

-实践作业是否真实反映了你们的成长过程，以及是否能够从中看到你们的努力和进步。

-小组活动的汇报是否具有创意，是否能够清晰地传达你们的想法。

对于每次作业，我会给出具体的反馈，包括你们做得好的地方和需要改进的地方。如果发现有共性问题，我会在课堂上进行集中讲解，确保大家能够真正理解和掌握知识点。同时，我也会鼓励你们相互学习，从同伴的作业中获取灵感和启发。

请记住，作业的目的是帮助你们更好地理解和应用所学知识，所以在完成作业的过程中，如果遇到任何问题，随时可以来找我讨论。我们一起努力，共同成长。九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同年龄阶段的身体变化图片，以及展现心理和道德成长的故事图片，用于课堂导入，激发学生兴趣。

-视频素材：剪辑一些关于青少年成长的故事视频，特别是那些涉及心理和道德成长的片段，用于辅助教学，让学生更直观地理解成长内涵。

-音频素材：选取一些青少年成长相关的音频资料，如专家讲座、真实案例访谈等，作为课堂讨论的补充材料。

阅读材料：

-教材延伸阅读：提供教材中提到的相关文章或书籍的节选，帮助学生更深入地理解成长过程中的心理和道德发展。

-延伸阅读材料：挑选一些与健康生活方式、法治观念培养相关的英文文章或书籍，鼓励学生在课后自主阅读，拓宽知识视野。

实践工具：

-个人成长记录表：设计一个表格，让学生记录自己在成长过程中的身体、心理和道德变化，以及应对策略和感悟。

-法治意识实践手册：编制一本手册，包含法治基础知识、案例分析、法治小游戏等，引导学生将法治教育融入日常生活。

-情感管理工具：提供一些情感管理的工具和方法，如情绪日记、心情曲线图等，帮助学生更好地认识和管理自己的情感。

教学资源与支持的具体应用：

-在课堂导入环节，使用图片和视频素材引导学生关注成长主题，激发学生兴趣。

-在新知学习环节，结合阅读材料和多媒体资源，讲解成长的心理和道德维度，帮助学生深入理解成长内涵。

-在互动讨论环节，运用实践