8《安全记心上》（教学实录）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

8《安全记心上》（教学实录）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《安全记心上》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册，教材章节为第三单元第七课《安全记心上》。课程内容主要包括：认识安全标志、遵守交通规则、防范溺水事故、预防火灾事故等。通过本节课的学习，使学生增强安全意识，掌握基本的安全知识和自我保护方法。二、核心素养目标

1.安全意识：培养学生对日常生活中潜在危险的认识，提高自我保护意识。

2.法治观念：让学生了解并遵守基本的交通规则和安全法规，培养遵法守纪的习惯。

3.行为习惯：教育学生形成良好的安全行为习惯，如佩戴安全帽、使用安全座椅等。

4.应急能力：训练学生在遇到紧急情况时，能够冷静应对，采取有效的自救和他救措施。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习过一些基本的安全知识，如遵守交通信号灯、不跟陌生人走等。他们对安全标志有初步的认识，能够识别一些常见的交通标志。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围世界充满好奇，对安全知识的学习充满兴趣。他们在认知能力上有所提高，能够通过观察、讨论和实践活动来学习。学生通常喜欢互动性强、参与性高的学习方式，对游戏化学习尤其感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解安全规则的具体含义和实际应用时遇到困难，例如，如何在不同情境下正确判断和使用安全标志。此外，将安全知识转化为自觉行为习惯也是一个挑战，需要教师通过多种教学策略来强化。学生在面对紧急情况时的应对能力也可能不足，需要通过模拟练习来提升。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用交通安全教育视频、各类安全标志的图片以及交通安全知识的音频资料，以直观的方式导入课程，增强学生的感官体验和认知理解。

2.阅读材料：准备与安全知识相关的短文，让学生通过阅读了解安全生活的重要性，短文将涵盖交通安全、防水防电等核心安全要素。

3.在线工具：利用校园网络资源，如在线安全教育平台，提供互动学习模块，帮助学生通过在线测试和实践操作，巩固所学安全知识。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示交通安全相关的动画视频，引发学生对安全问题的关注。

-提问：你们在日常生活中都有哪些安全注意事项？这些安全注意事项有什么作用？

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的阅读材料，让学生阅读并找出安全标志的含义。

-听力训练：播放交通安全知识的音频资料，让学生听后回答相关问题。

-词汇学习：讲解教材中的安全标志和交通规则相关词汇，通过例句让学生理解词汇的实际应用。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论在不同情境下如何正确使用安全标志和遵守交通规则。

-角色扮演：学生扮演交通警察、行人、司机等角色，模拟交通场景，实践安全规则。

4.实践应用（10分钟）

-情景模拟：教师设计多个交通安全情景，学生根据所学知识选择正确的安全行为。

-设计安全海报：学生以小组为单位，设计交通安全海报，传达安全意识。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的安全知识点，强调遵守交通规则的重要性。

-学生分享学习过程中的心得体会，提出在生活中如何应用所学安全知识。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生绘制一份家庭交通安全手册，内容包括家庭交通安全规则、安全标志含义等。

7.课堂反馈（5分钟）

-收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习感受和课程理解程度。

-教师针对学生的反馈进行点评和指导，为下一节课做好准备。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对安全标志的认知有所提高，但在实际应用环节，部分学生对交通规则的掌握不够扎实，对于复杂情境下的安全行为反应不够迅速。

2.教学改进：针对这一问题，下一节课将增加交通安全情境模拟的环节，让学生在模拟中更加深刻地体验安全规则的重要性。同时，将加强课堂互动，鼓励学生主动提问和分享，以提高他们的参与度和学习效果。七、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课堂气氛整体活跃，学生们对安全知识的兴趣浓厚。从导入环节的视频观看，到新知学习中的阅读理解和听力训练，学生们能够积极参与，对安全标志和交通规则有了更深入的理解。在互动讨论环节，小组讨论热烈，学生们能够结合生活经验，提出自己的见解。角色扮演活动也让孩子们在模拟实践中加深了对安全规则的认识。然而，我也注意到，在实践应用环节，一些学生在面对复杂情境时，对于如何正确应用安全知识还是显得有些犹豫和不确定。

2.教学改进

针对学生在实践应用环节的不足，我计划在后续的教学中进行以下改进：

首先，我会增加更多的情境模拟练习，让学生在模拟的交通环境中反复实践，提高他们的反应速度和决策能力。我会设计更多贴近实际生活的情境，让学生在模拟中能够更加自然地应用所学知识。

其次，我会加强对学生的个别辅导，对于那些在课堂上表现不够自信的学生，我会提供更多的支持和鼓励。我会利用课后时间与他们进行一对一的交流，了解他们在学习过程中遇到的困难，并给予针对性的指导。

再次，我会调整课堂活动的设计，增加学生的自主探究环节。比如，让学生自己设计安全标志，或者编写交通安全小故事，通过创作活动加深对安全知识的理解和记忆。

另外，我还会鼓励学生们在课后进行安全知识的拓展学习，比如阅读相关的书籍或文章，或者观看交通安全教育的视频，以此来拓宽他们的知识视野。

最后，我会定期进行教学反思，根据学生的反馈和学习成果，不断调整教学策略，确保教学内容和方法能够更好地满足学生的学习需求。

在教学过程中，我也会更加注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，让他们不仅能够记住安全知识，更重要的是能够理解其背后的原理，学会如何在不同的情境中灵活运用。通过这样的教学改进，我相信学生们在安全知识的学习上会有更大的进步。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地进行《安全记心上》这一课的教学，我建立了一个逻辑清晰的教学资源库。该资源库包括以下内容：

1.课件资源：我制作了一系列课件，涵盖课程的所有重点内容，如安全标志的含义、交通规则、防火防电知识等。这些课件中包含了丰富的图片和图表，有助于学生直观地理解安全知识。

2.案例资源：收集了多个真实的交通安全案例，用于课堂讨论和分析。这些案例能够让学生认识到安全知识在生活中的实际应用，以及不遵守安全规则可能带来的严重后果。

3.视频资源：包括交通安全教育视频、安全标志介绍视频等。这些视频资料能够吸引学生的注意力，增强他们对安全知识的兴趣。

4.文章资源：精选了一些与交通安全相关的文章，这些文章涵盖了交通安全的不同方面，如步行安全、骑行安全、乘车安全等，供学生阅读和拓展知识。

在线学习平台：

为了提高教学的互动性和灵活性，我计划利用在线学习平台进行以下活动：

1.远程教学：通过在线平台进行远程教学，使得学生即使在不在学校的情况下也能参与学习。我可以在线直播课程内容，并与学生进行实时互动。

2.互动讨论区：在平台上设立讨论区，学生可以在这里提问、分享心得和讨论问题。教师也可以通过讨论区了解学生的学习进度和困惑。

3.在线作业与测试：通过平台布置和批改作业，以及进行在线测试，这样可以及时了解学生的学习情况，并给予反馈。

技术支持：

为了保证教学活动的顺利进行，以下技术支持措施是必要的：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑