14《风能和水能》 教学实录-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版

14《风能和水能》教学实录-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版一、课程基本信息

1.课程名称：《风能和水能》

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学六年级上册，人教鄂教版，六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：风能和水能的定义、特点、应用及环保意义。通过教材第14章《风能和水能》的学习，使学生了解风能和水能这两种可再生能源的基本概念，掌握它们在生活中的应用，培养节能环保意识。二、教学目标

1.让学生理解风能和水能的基本原理及特点。

2.培养学生分析风能和水能在实际应用中的优势和局限的能力。

3.引导学生探讨风能和水能在环保和可持续发展中的作用，提升学生的环保意识和科学素养。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示风力和水力发电的图片和视频，让学生直观感受风能和水能的利用形式，引发学生对这两种能源的兴趣。

-情境模拟：设计一个虚拟的小镇，让学生扮演工程师的角色，选择合适的地点建设风力或水力发电站，解决小镇的能源需求。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组分析一种可再生能源的优缺点，并讨论如何在本地区推广使用。

-角色扮演：让学生扮演科学家、环保主义者等角色，进行一场关于风能和水能利用的辩论赛。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写日记，反思本节课学到的知识，以及如何将这些知识应用到生活中。

-同伴评价：学生在小组内互相评价对方对风能和水能的理解和应用，提出建设性的意见。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：搜集风力发电、水力发电的相关视频和图片，用于课堂导入，帮助学生形象理解风能和水能的转换过程。

2.阅读材料：准备与风能和水能相关的科普文章，作为课后阅读材料，加深学生对这两种可再生能源的认识。

3.在线工具：利用在线能源计算器，让学生模拟计算不同条件下的风能和水能发电量，增强实践操作能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-展示风力和水力发电的图片，询问学生是否见过这些设施，它们是如何工作的。

-简要介绍风能和水能的定义，并说明这两种能源在现代社会的重要性。

-提问：你们认为使用风能和水能有什么好处？可能面临哪些挑战？

2.新知学习（约25分钟）

-分发教材第14章《风能和水能》的内容，引导学生阅读并找出风能和水能的特点。

-通过多媒体展示风能和水能的转换过程，解释能量是如何从自然界中被捕获并转换为电能的。

-讨论风能和水能的优缺点，以及它们在不同地区的适用性。

-分析当前风能和水能的应用案例，如风力农场和水力发电站。

3.实践应用（约10分钟）

-将学生分成小组，每组给定一个特定地区的背景信息，要求他们设计一个风能或水能发电项目。

-学生需要考虑该地区的地理、气候条件，选择合适的发电方式，并绘制项目海报。

-每个小组在有限的时间内讨论并完成设计，教师提供必要的指导和资源。

4.总结与提升（约5分钟）

-每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念和考虑的因素。

-教师总结风能和水能的重要性和挑战，强调可再生能源在未来能源结构中的地位。

-鼓励学生思考如何在日常生活中节约能源，并提倡使用可再生能源。

-最后，布置作业：写一篇关于如何在本社区推广风能或水能的短文。六、教学反思与改进

这节课孩子们对风能和水能的概念有了很好的理解，但在实践应用环节，我发现部分学生对如何评估一个地区的风能或水能潜力还比较困惑。我应该在讲解理论知识时，更多地结合实际案例，让学生更直观地理解这些概念。另外，我觉得在小组讨论时，可以增加一些互动环节，比如小组间的问答，这样可以激发学生的思考，也能让他们更深入地探讨问题。下次我会尝试调整教学方法，希望能够进一步提高学生的学习效果。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集风力发电和水力发电的原理及实际应用的视频，如风力发电场的运作过程、水力发电站的构造和工作原理等，用于课堂导入，帮助学生直观地理解风能和水能的转换过程。

-图片资源：准备风力发电机、水轮机、风力农场、水力发电站等图片，用于展示不同类型的发电设施，增强学生对风能和水能利用形式的认知。

-音频资源：选取与风能和水能相关的科普讲座或访谈音频，让学生在课后收听，加深对这两种可再生能源的理解。

2.阅读材料

-教材辅助材料：提供教材第14章《风能和水能》的辅助阅读材料，包括风力发电的历史、水能利用的科技进步、风力与水力资源的地理分布等，以丰富学生的知识储备。

-扩展阅读材料：精选关于风能和水能在国内外应用的成功案例，以及这两种能源对环境和社会发展的影响的英文短文，供学生课外阅读，提高其英文阅读能力同时，加强对风能和水能的认识。

3.在线工具

-能源计算器：利用在线能源计算工具，让学生模拟计算不同条件下的风能和水能发电量，通过实际操作，理解影响发电效率的因素。

-互动学习平台：使用在线互动学习平台，如教育游戏、虚拟实验室等，让学生在模拟环境中探索风能和水能的利用，提高学习的趣味性和互动性。

-科学资讯网站：推荐学生访问权威的科学资讯网站，如国家能源局、国际可再生能源机构（IRENA）等，获取最新的风能和水能科研动态和应用进展。

4.实验资源

-实验材料：准备风力发电机模型、水轮机模型等实验材料，让学生在课堂中进行简单的实验操作，观察风能和水能的转换过程。

-实验指导书：编写风能和水能实验指导书，提供实验步骤、实验原理和实验注意事项，帮助学生安全、有效地完成实验。

5.辅导资料

-练习题库：整理与风能和水能相关的练习题，包括选择题、填空题、解答题等，用于课后巩固和复习。

-解题策略：提供风能和水能相关习题的解题策略和思路，帮助学生掌握解题技巧，提高解决问题的能力。

6.社会实践资源

-社会实践指导：制定风能和水能社会实践方案，指导学生如何进行社会调查、数据收集和分析。

-实践基地联系：与当地的风力发电场、水力发电站等建立联系，为学生提供实地考察和实践的机会。八、九结语九作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读作业：要求学生在课后阅读教材第14章《风能和水能》的剩余内容，特别是关于风能和水能的应用和未来发展的部分，以加深对这两种可再生能源的理解。

2.写作作业：布置学生撰写一篇短文，主题是“我所在地区的风能或水能利用现状与展望”。要求学生结合本地区的地理和气候特点，分析风能或水能的利用情况，并提出自己的见解和建议。

3.实践作业：鼓励学生在家中或社区中观察和记录风能或水能的利用实例，如风力发电机、水力发电机等，并分析其优缺点。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：在下次课堂上，我会邀请学生分享他们的阅读心得，并对他们的理解程度进行口头测试，以检查他们是否真正吸收了教材内容。

2.写作作业反馈：我会对学生的写作作业进行仔细批改，重点关注他们对风能和水能知识的运用能力以及分析问题的深度。对于写作作业，我会给出以下几方面的反馈：

-逻辑性和条理性：作业是否条理清晰，观点是否逻辑严密。

-内容丰富度：作业是否涵盖了教材中的关键知识点。

-语言表达：作业的语言是否准确、流畅。

-创新性：作业是否展示了学生的创新思