2023八年级物理上册 第一章 打开物理世界的大门第一节 走进神奇教学实录 （新版）沪科版

2023八年级物理上册第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇教学实录（新版）沪科版一、课程基本信息

1.课程名称：物理

2.教学年级和班级：2023八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时

本节课内容为《2023八年级物理上册》第一章“打开物理世界的大门”第一节“走进神奇”。主要内容包括：物理学科的基本概念、物理与生活的联系、物理实验方法以及物理学的发展历程。通过讲解和实例，引导学生认识物理学科的重要性，激发学生对物理学习的兴趣。二程目标设定

二、核心素养目标

1.理解物理学科的基本概念，培养科学思维能力。

2.通过物理现象的认识，提高观察与思考能力。

3.学习物理实验方法，发展实践操作和问题解决能力。

4.激发对物理学科的兴趣，培养终身学习的意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用生活中常见的物理现象，如抛物线运动、摩擦力等，作为课堂导入，激发学生对物理的兴趣。

-情境模拟：设计简单的物理实验，如测量重力加速度，让学生亲自动手操作，感受物理原理的实际应用。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对教材中的问题进行讨论，如探讨物理定律在生活中的应用。

-角色扮演：模拟科学家发现物理定律的过程，让学生扮演科学家，通过探究和讨论，理解物理概念的形成。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思本节课的学习内容，思考物理知识如何解决实际问题。

-同伴评价：在小组讨论后，让学生相互评价同伴的实验设计和结论，提高批判性思维能力。四、教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、物理实验器材（如尺子、天平、弹簧测力计等）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：物理教学PPT、教学视频、在线习题库

-教学手段：板书、实验演示、互动提问五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示物体自由落体和抛物线运动的视频，引发学生对物理现象的好奇心。

-目的：激发学生对物理世界的探索兴趣，为学习物理知识打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：解释物理量的概念，如速度、加速度，并展示它们在生活中的应用。

-演绎推理：通过牛顿运动定律推导出物体运动的规律，让学生理解物理定律的推导过程。

-归纳推理：分析多个物理实验结果，引导学生归纳出物理规律，如力的合成与分解。

-逻辑谬误：讨论在物理研究中可能出现的错误假设和逻辑陷阱，如忽略摩擦力的影响。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生计算简单物理问题，如物体在斜面上的运动，巩固力的分解和合成知识。

-小组讨论：探讨物理实验的设计，如何控制变量，如何得出结论。

4.深化理解

-案例分析：分析伽利略的实验，讨论其如何推翻亚里士多德的观点，理解科学方法论。

-辩论活动：就“物理是否是解释世界的最佳工具”展开辩论，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的物理概念、定律和逻辑推理方法，强调力的合成与分解是物理学习的重点。

-学生反馈：鼓励学生提出在课堂上的疑问，讨论如何通过实验和逻辑推理来解决这些问题。六、教学反思

今天这节课，我发现学生们对物理实验表现出浓厚的兴趣，尤其是在动手操作环节。但是，我也注意到有些学生在理解物理概念时还存在困难。我需要在下一次课中加强对这些概念的解释，可能通过更多的实例来帮助学生理解。另外，课堂讨论的深度还不够，我会在以后的课程中引导学生们进行更深入的思考和交流。总的来说，今天的课是一个良好的开始，我会根据学生的反馈调整教学策略，希望能更好地帮助他们掌握物理知识。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《物理的进化》（作者：阿尔伯特·爱因斯坦），《从一到无穷大》（作者：乔治·伽莫夫），这些书籍能够帮助学生更深入地理解物理学的发展历程和基本概念。

-视频：科普视频如“科普中国”系列，尤其是关于物理学原理和实验的视频，能够直观地展示物理现象。

-文章：推荐阅读《科学美国人》、《自然》等科学杂志上的相关文章，了解物理学的最新研究成果和科学动态。

2.拓展建议

-鼓励学生利用网络资源，如在线课程和教学视频，自学物理实验的操作方法和物理原理的应用。

-建议学生在家中尝试简单的物理实验，如测量物体的重力、制作小型电路等，将理论知识与实际操作相结合。

-建议学生参加科学俱乐部或科学竞赛，如物理奥林匹克竞赛，通过竞赛激发学习兴趣，提高解决问题的能力。

-鼓励学生阅读科普书籍和文章，尤其是关于物理学家的传记，了解科学家是如何发现物理定律的，从而培养对物理的热爱。

-提议学生观看科普电影和纪录片，如《宇宙时空之旅》、《隐藏的宇宙》等，这些影片能够生动地展现物理学的美妙和复杂。

-建议学生关注物理学在日常生活中的应用，如新能源技术、交通运输等，理解物理学的实用价值。

-鼓励学生参加学校组织的科学讲座和研讨会，与专业人士交流，拓宽知识视野。

-建议学生定期复习课堂笔记和教材内容，通过绘制思维导图等方式，加深对物理概念的理解和记忆。

-提议学生进行跨学科学习，如结合数学、化学等学科知识，探索物理学与其他科学的联系。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题，表达自己的观点，通过交流学习，提高批判性思维能力。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.根据教材第一章第一节“走进神奇”的内容，完成以下练习：

-绘制一张物理实验的流程图，包括实验目的、实验步骤、实验结果和结论。

-写一篇短文，描述物理实验中的观察现象，并解释其背后的物理原理。

2.阅读教材中的案例研究，回答以下问题：

-案例中的物理定律是如何被发现的？

-这个物理定律在现代科技中有哪些应用？

3.设计一个简单的物理实验，旨在验证一个你学过的物理定律，并写出实验报告。

4.选择一个你感兴趣的物理现象，通过互联网或图书馆资源，查找相关的资料，准备在下一次课堂上进行分享。

作业反馈：

-在批改作业时，我将重点关注学生对物理概念的理解程度和实验设计的合理性。

-对于流程图作业，我会在学生的作业上标注出缺失的步骤或不清晰的解释，并给出具体的改进建议。

-对于短文作业，我会评价学生对物理现象的描述是否准确，以及是否能够合理解释背后的物理原理，并提供针对性的反馈。

-在实验报告的批改中，我会检查学生是否能够正确运用物理知识，实验步骤是否完整，数据是否准确，并给出改进意见。

-对于案例研究的回答