2023四年级数学上册 二 两、三位数除以两位数第2课时 两、三位数除以两位数教学实录 苏教版

2023四年级数学上册二两、三位数除以两位数第2课时两、三位数除以两位数教学实录苏教版一、教学背景

授课内容：两、三位数除以两位数

授课年级：四年级

教材版本：苏教版

两、三位数除以两位数是四年级数学中的重要内容，本节课旨在让学生掌握两位数除以两位数的计算方法，能熟练进行计算，并理解商和余数的概念。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识解决实际问题，提高数学应用能力。二、教学目标

1.让学生掌握两、三位数除以两位数的计算步骤和运算规律。

2.培养学生的计算能力和数学逻辑思维。

3.引导学生通过实际例题，理解并运用除法运算解决生活中的简单问题，提高学生的数学应用意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过设置购物的情境，如购买物品需要分装到若干个相同数量的包装盒中，引导学生自然过渡到两、三位数除以两位数的计算问题。

-情境模拟：利用教具或实物，如小棒或玩具，模拟除法运算过程，让学生直观地理解除法的意义。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对不同难度的除法题目进行讨论，鼓励学生分享计算方法和心得。

-角色扮演：让学生扮演“数学小老师”，向同伴解释两、三位数除以两位数的计算步骤，增强理解和记忆。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生回顾本节课所学内容，思考自己在计算过程中可能遇到的问题和解决方法。

-同伴评价：组织学生相互检查作业，评价彼此的计算过程和答案，促进互相学习和纠正错误。四、教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的方法，通过讲解除法的基本概念和运算规则，引导学生参与课堂讨论，探究两、三位数除以两位数的计算方法。

2.设计具体的教学活动，如“除法接力赛”游戏，让学生在游戏中练习除法运算，提高计算速度和准确性；同时，安排“小小侦探”角色扮演活动，让学生在解决实际问题中运用除法知识。

3.确定使用多媒体教学辅助，如电子白板展示除法运算步骤和动态效果，增强学生的直观理解，以及使用教学软件进行个性化练习和即时反馈。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过讲述一个故事情境，如小明有36颗糖果，想要平均分给他的6个朋友，让学生思考如何进行分配。学生通过思考，自然而然地引入两、三位数除以两位数的计算问题。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，介绍除法的基本概念和符号，然后通过具体的例题，如48÷12，引导学生发现两、三位数除以两位数的计算规律。接着，让学生尝试独立解决类似的问题，如56÷14，72÷18，并鼓励学生分享自己的计算过程和思路。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组分配一道两、三位数除以两位数的计算题，要求小组成员合作完成计算，并解释计算过程。期间，教师巡回指导，帮助学生解决计算中的困难。完成后，各小组汇报结果，并进行全班讨论。

4.实践应用（5分钟）

内容：设计一些实际问题，如购物时如何计算单价，让学生运用刚刚学到的除法知识解决。教师提出问题，学生快速计算并给出答案，教师即时反馈，巩固学生对新知识的理解和应用。六、教学反思

今天的课堂整体来说，学生对于两、三位数除以两位数的计算方法掌握得不错。通过情境导入，他们能够快速进入学习状态，对除法有了更直观的理解。在互动体验环节，小组合作让学生有机会互相学习和纠正错误，我发现他们在这个过程中逐渐熟练了计算步骤。不过，我也注意到有些学生在面对余数时还显得有些困惑，我需要在下一节课中加强对这部分内容的讲解和练习，确保每个学生都能理解并掌握。此外，实践应用环节让学生将数学知识应用到实际生活中，提高了他们的数学应用意识。我会继续观察学生的学习情况，及时调整教学方法，帮助他们更好地学习数学。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言次数均匀，讨论积极性良好，表现出较强的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对两、三位数除以两位数的计算方法和规则掌握较为准确，但部分学生在处理余数时还需进一步指导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业整体质量较好，能够按照要求完成计算任务，逻辑思维能力和表达能力有所体现，但个别学生字迹潦草，格式不规范。

测试成绩：单元测试结果显示，大部分学生对新知识的掌握程度较高，但仍有少数学生存在理解不深的问题，需要在后续教学中重点辅导。

3.反馈与改进

学生反馈：学生对课堂活动表示喜爱，认为通过游戏和角色扮演能够更好地理解数学概念，建议增加类似的实践活动。

教师反思：在教学过程中，我发现学生对于除法概念的理解较为扎实，但在实际计算中还需加强练习。未来我将增加更多实际应用题，提高学生的计算熟练度，并对个别学生进行个性化辅导。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学科普书籍：《数学原来可以这样学》、《数学之美》等，这些书籍能够帮助学生从不同角度理解数学的趣味性和实用性。

-数学游戏：如“数独”、“数学华容道”等，这些游戏可以在娱乐中锻炼学生的逻辑思维和数学能力。

-数学影视资源：《数学的故事》、《费马的最后定理》等纪录片，通过故事的形式让学生了解数学的发展和历史。

-实际应用案例：收集生活中的数学问题，如家庭预算、购物打折等，让学生学会如何将数学知识应用到实际生活中。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读数学科普书籍，增加数学知识面的同时，培养对数学的兴趣。

-安排学生在家里或课外时间尝试数学游戏，通过游戏的形式巩固数学概念和计算技能。

-组织学生观看数学纪录片，让学生了解数学在人类文明发展中的重要作用，激发学生的探索精神。

-设计数学实践作业，让学生结合家庭或生活中的实际问题，运用所学数学知识解决问题，提高数学应用能力。

-推荐学生参与数学竞赛或数学俱乐部活动，与其他同学交流数学学习经验，提高解题技巧和团队合作能力。

-鼓励学生定期进行自我检测，如通过完成数学练习册、在线测试等方式，监测自己的学习进度和掌握程度。

-提醒学生在学习新知识的同时，要定期复习旧知识，确保数学知识体系的完整性和连贯性。九、结语

同学们，今天我们一起学习了两位数除以两位数的计算方法，大家表现得非常棒，不仅掌握了计算技巧，还能将数学知识应用到实际生活中。