3我认识您了（教学实录）-部编版道德与法治一年级上册

3我认识您了（教学实录）-部编版道德与法治一年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容是部编版道德与法治一年级上册的“3我认识您了”，旨在帮助学生学会认识并尊重老师和同学，培养良好的交往态度和习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级学生刚入学时对学校、老师、同学的初步认识有关。教材中涉及到如何礼貌地向老师问好、如何与同学友好相处等内容，与学生在日常生活和学习中的实际行为密切相关。通过本节课的学习，学生可以更好地融入学校生活，建立良好的人际关系。二、教学目标

1.让学生掌握基本的礼貌用语和行为规范，理解尊重他人的重要性。

2.培养学生与人交往时的沟通技巧和团队合作精神。

3.引导学生在实际生活中运用所学，建立良好的人际关系，提升自我修养和社会适应能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用一年级学生熟悉的校园生活场景，如上课、放学、操场活动等，引导学生进入角色，体验在不同情境下如何礼貌地认识新朋友和老师。

-情境模拟：通过模拟课堂问候、同学间相互介绍等情境，让学生在实践中学习礼貌用语和交往技巧。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在何种情况下应该使用何种礼貌用语，如何表达对老师和同学的尊重。

-角色扮演：让学生扮演老师和学生，模拟课堂互动，体验尊重与被尊重的感受，学习礼貌交往的方式。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生思考在今天的课堂互动中自己做得好的地方和需要改进的地方。

-同伴评价：组织学生相互评价，在小组内分享彼此在交往中的优点和不足，共同学习进步。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频、图片、音频等多媒体资源，展示礼貌交往的场景和实例，辅助教学，增强学生对课程内容的直观感受。

2.阅读材料：准备与课程相关的儿童故事或漫画，让学生通过阅读了解尊重他人、礼貌交往的重要性。

3.在线工具：利用在线互动平台，进行课堂互动和作业提交，以及使用适合低年级学生的教育游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：播放一段校园生活的动画视频，视频中展示学生在课堂上、操场上、食堂等场景中礼貌地问好、自我介绍的场景。视频结束后，引导学生分享他们观看视频的感受，并提问：“你们在视频中看到了哪些礼貌的行为？这些行为给你们带来了什么感觉？”

2.新知探索（20分钟）

内容：教师引导学生学习教材中的“我认识您了”章节，通过图片和文字介绍基本的礼貌用语和行为规范。教师逐一解释每个礼貌用语的使用场合和含义，并示范正确的交往态度。学生跟随教师一起朗读并模仿礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”等。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选出一个“小老师”，其他学生扮演同学或老师。小老师负责教授其他同学如何在不同的情境下使用礼貌用语，如上课问好、向同学借东西、道歉等。每个小组轮流出列展示他们的互动，其他小组进行观察和评价。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个简单的角色扮演游戏，学生需要在游戏中扮演不同的角色（如老师、同学、家长等），在模拟的校园生活中实践所学到的礼貌用语和行为规范。游戏结束后，教师引导学生总结在实践中的应用体会，并鼓励他们在日常学习中持续运用。六、教学反思与改进

这节课通过情境模拟和角色扮演，学生们对礼貌用语和行为规范有了更直观的认识。看到他们在游戏中自然地使用“您好”、“谢谢”等词语，我感到很欣慰。但也有不足之处，比如个别学生在角色扮演时显得有些紧张，没有完全放松进入角色。我计划在下节课加入更多放松和热身环节，帮助他们更好地融入情境。另外，我会继续观察每个学生在不同情境下的表现，针对性地给予个别指导，确保每个学生都能真正理解和运用所学的交往技巧。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书籍：《礼貌的小熊》、《会说“请”和“谢谢”的小兔子》等，通过生动的故事情节，让学生进一步理解礼貌用语的重要性。

-视频资源：收集一些关于校园礼貌、家庭礼仪的短视频，如《如何礼貌地问好》、《餐桌礼仪》等，以视频的形式展示礼貌行为。

-玩具教具：准备一些角色扮演玩具，如医生、老师、商店老板等模型，让学生在模拟真实场景中练习礼貌用语。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里与家人一起阅读相关的礼貌故事书籍，并在家庭生活中实践礼貌用语。

-安排学生在课后观看礼貌行为的视频，并讨论视频中的行为哪些是可以学习的，哪些是需要在日常生活中改进的。

-设计家庭作业，让学生在家中与家人进行角色扮演游戏，练习在不同的生活场景中如何礼貌地交流。

-在学校内组织“礼貌用语接力”活动，让学生在游戏中传递礼貌用语，增强记忆和应用能力。

-鼓励学生观察身边的大人如何使用礼貌用语，并尝试模仿和实践。

-定期举办“礼貌之星”评选，表彰在日常生活中表现突出的学生，激励大家学习礼貌行为。

-与家长沟通，让家长了解礼貌教育的重要性，并在家庭中予以支持和配合，共同培养学生的礼貌习惯。

-结合学校的主题活动，如“文明礼仪月”，开展一系列与礼貌相关的教育活动，让学生在特定主题下深入学习和实践。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-制定个人礼貌交往计划：要求学生根据课堂上学到的礼貌用语和行为规范，为自己制定一个在家庭、学校和社交场合中实践礼貌交往的计划。

-观察记录：学生需要记录下一周内自己使用礼貌用语和行为的次数，以及他人对此的反应。

-短文写作：学生需要撰写一篇关于礼貌交往的短文，分享自己在实践中的感受、遇到的困难和如何克服的经历，以及礼貌交往给自己和他人带来的积极变化。

2.反馈方式：

-教师批改：教师将逐一查看学生的个人礼貌交往计划和观察记录，针对每个学生的表现给予个性化的反馈，指出进步之处和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一堂课上，教师将邀请几位学生分享他们的短文和经历。这不仅是对学生写作的一种肯定，也能让其他学生从中学习和获得灵感。

-同伴评价：在分享环节结束后，教师组织学生进行同伴评价，让学生相互之间提出建