《语文园地一》第2课时教学实录-2023-2024学年四年级下册语文统编版

《语文园地一》第2课时教学实录-2023-2024学年四年级下册语文统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：四年级下册语文统编版《语文园地一》第2课时，主要包括“字词句段运用”和“日积月累”两部分，重点学习生字词的读写、运用及成语积累。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与第一课时学习的课文《古诗二首》及《短文两篇》有关联，通过复习巩固生字词，提高学生的读写能力，同时结合成语积累，拓展学生的词汇量和语言表达能力。教材中的“字词句段运用”部分选取了与课文相关的词语和句子，帮助学生更好地理解和运用所学知识。二、核心素养目标

1.培养学生正确、流利地朗读课文，提升语言理解与运用能力。

2.引导学生通过观察、分析生字词的音形义，增强识字写字的核心素养。

3.激发学生积累成语的兴趣，提高语言表达和文学鉴赏能力。

4.培养学生主动探究、合作学习的精神，增强学习的自主性和探究性。三、教学内容分析

1.主题内容：《语文园地一》第2课时的主题内容分为两部分。“字词句段运用”部分旨在让学生通过练习，掌握课文中出现的生字词的正确读写和运用，同时通过句子的理解与应用，加深对课文内容的理解。“日积月累”部分则着重于成语的学习，通过成语故事、成语接龙等形式的练习，丰富学生的词汇量，提高语言表达能力。

2.重点难点：

-重点：正确读写生字词，理解并运用课文中的词语和句子；积累并运用成语，提高语言表达能力。

-难点：生字词中易混淆的字音、字形和字义；成语的准确理解和在实际语境中的恰当应用。对于一些多音字、形近字，学生容易混淆，需要在教学中通过比较、举例等方式帮助学生区分。成语的学习不仅要求学生记住成语本身，更要理解其背后的故事和文化内涵，以及在句子中的正确使用。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、黑板、投影仪、电脑、教学PPT

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、生字词卡片、成语故事视频

-教学手段：小组讨论、成语接龙游戏、角色扮演、互动问答五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与《语文园地一》相关的故事图片，如《古诗二首》中的山水画面，或《短文两篇》中的情景描绘，引发学生对课文内容的兴趣。

-提问：同学们，你们在课文中看到了什么？这些画面让你们想到了什么？从而引出本节课的主题《语文园地一》第2课时。

2.新知学习（20分钟）

-字词句段运用：教师带领学生回顾上节课学习的课文内容，然后展示本节课的生字词，引导学生正确读写，并解释词语在句子中的用法。

-成语积累：教师讲解“日积月累”中的成语，通过故事或例句帮助学生理解成语的含义，并进行适当的成语接龙练习，巩固记忆。

-听力训练：播放课文朗读录音，学生跟读，并回答与课文内容相关的问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合课文中的重点句子，讲解生字词的音形义，并进行书写练习。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中出现的生字词在不同语境下的运用，以及成语在句子中的应用。

-角色扮演：选取部分学生扮演小老师，向其他同学解释某个生字词或成语的意思，提高学生的表达能力和自信心。

4.实践应用（10分钟）

-词语运用：教师提供一些句子，让学生填入正确的生字词，练习词语的运用。

-成语接龙：学生进行成语接龙游戏，每人说出一个成语，下一个学生需要用这个成语的最后一个字作为新成语的第一个字，以此类推。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课学习的生字词和成语，强调它们在语言表达中的重要性。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，讨论在学习和应用生字词及成语时遇到的问题和解决方法。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生复习本节课学习的生字词和成语，并尝试在句子中使用。

-鼓励学生观察生活中的语言环境，收集并记录遇到的生字词和成语，下节课分享。

7.课堂延伸（5分钟）

-教师提供一些与课文相关的课外阅读材料，激发学生的阅读兴趣。

-鼓励学生在课后自主探究，了解生字词和成语背后的文化故事。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动，帮助学生掌握生字词和成语的正确读写和运用，同时培养他们的语言表达能力和自主学习能力。六、教学反思

这节课通过多种形式的活动，学生对生字词和成语的掌握有了明显提高。在字词句段运用环节，我发现个别学生对一些生字词的读写仍有困难，需要在今后的教学中加强对这部分学生的个别辅导。成语接龙游戏活跃了课堂氛围，但部分学生对于成语的理解和应用还不够深入，我计划在下节课加入更多成语故事讲解，帮助学生更好地理解成语的含义。此外，学生的课堂参与度较高，但还需进一步引导他们主动思考和提问，培养他们的探究精神。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.书写练习：请同学们将今天学习的生字词每个写五行，注意书写规范，保持字迹工整。

2.成语应用：选择三个今天学习的成语，每个成语用一句话来表达其意思，要求句子通顺，成语使用准确。

3.阅读延伸：阅读《语文园地一》中的相关课文，标注出喜欢的句子，并简要写下喜欢的理由。

4.词汇积累：从课文中找出五个你认为有用的词语，记录在词汇积累本上，并尝试造句。

作业反馈：

1.书写练习：在批改同学们的书写作业时，我发现大部分同学的字迹都有很大的进步，但仍有部分同学的字迹不够工整，需要在书写时更加注意笔画的顺序和结构。对于这些同学，我建议他们在课余时间多练习，可以临摹一些漂亮的字体来提高书写能力。

2.成语应用：同学们的成语应用作业完成得很好，大部分同学能够准确地运用成语，句子表达清晰。但也有少数同学对成语的理解不够深入，导致句子中的成语使用不够恰当。对于这些同学，我建议他们在使用成语时，可以先查阅成语的含义和用法，确保使用准确。

3.阅读延伸：我很高兴看到同学们对课文的阅读有自己独特的见解，大家标注的句子都很有感悟。但在写喜欢的理由时，有些同学的表达还不够具体，没有深入分析句子的美妙之处。我鼓励同学们在阅读时多思考，多表达自己的感受。

4.词汇积累：同学们的词汇积累作业完成得很好，大多数同学能够找到课文中的重点词语，并能够用这些词语造句。但我也注意到，有些同学在造句时，句子的结构比较单一，缺乏变化。我建议同学们在造句时，可以尝试不同的句式，使句子更加丰富。

针对以上反馈，我会在课堂上给予针对性的指导，帮助同学们进一步提高书写、成语应用和语言表达能力。同时，我也会鼓励同学们在课余时间多阅读，多积累词汇，不断提升自己的语文素养。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了《语文园地一》第2课时，我们掌握了新的生字词，了解了它们在句子中的运用，还积累了一些成语，这些成语不仅能够丰富我们的语言表达，还能够让我们更好地理解中华文化的博大精深。通过今天的课堂活动，老师看到大家积极参与，认真思考，你们的进步非常明显。希望大家能够将今天学到的知识应用到日常学习中，不断积累，不断提高。记住，学习语文不仅仅是为了考试，更是为了提升我们的文化素养，丰富我们的精神世界。下节课，我们将会继续深入学习，希望每个人都能带着今天的学习成果，更好地投入到新的学习中。加油，孩子们！九、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：收集与《语文园地一》中课文内容相关的图片，如山水风光、古诗意境等，用于导入新课，激发学生的学习兴趣。

-视频素材：剪辑与课文内容相关的短视频，如古诗吟诵、成语故事动画，用于辅助教学，帮助学生更好地理解课文和成语的含义。

-音频素材：准备课文朗读录音，以及与课文内容相关的音乐片段，用于听力训练和营造学习氛围。

-阅读材料：

-教材延伸阅读：提供与《语文园地一》相关的课外阅读材料，如古典诗词、成语故事集，以拓展学生的阅读视野，增强文学素养。

-同主题扩展阅读：搜集与课文主题相关的现代文阅读材料，帮助学生理解传统文化与现代生活的联系。

-实践工具：

-生字词卡片：制作生字词卡片，正面写汉字，背面写拼音和词语解释，便于学生复习和自我检测。

-成语卡片：制作成语卡片，正面写成语，背面写成语解释和例句，帮助学生记忆和理解成语。

-互动游戏工具：准备成语接龙、词语猜谜等互动游戏工具，增加课堂趣味性，提高学生参与度。

-教学辅助工具：

-白板和标记笔：用于板书重点内容，方便学生记录和回顾。

-投影仪和电脑：用于展示多媒体资源，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-课堂反馈工具：使用问卷星、小程序等在线工具，进行课堂小测验或调查，及时了解学生的学习情况。

-个性化学习资源：

-学习网站推荐：推荐一些适合四年级学生的在线学习平台，如汉语字典网站、成语学习