5《合理消费》教学实录-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

5《合理消费》教学实录-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版一、课程背景与目标定位

《合理消费》教学实录-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

随着社会经济的不断发展，消费已成为人们日常生活的重要组成部分。本节课旨在帮助学生树立正确的消费观念，培养合理的消费习惯，提高学生的法治素养。四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对消费有初步的认识，但尚未形成系统的消费观念。因此，本节课将结合教材内容，引导学生了解合理消费的重要性，学会理性消费，培养良好的消费行为。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生的法治意识，使其能够理解并遵守消费相关的法律法规。

2.提升学生的信息素养，学会收集、分析消费信息，做出合理消费决策。

3.增强学生的社会责任感，培养其在消费中关注环保、关爱社会的行为习惯。

4.发展学生的批判性思维，能够对广告和商业行为进行理性判断。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示现实生活中的消费案例，如购物时如何识别虚假广告，引发学生对合理消费的思考。

-情境模拟：模拟购物场景，让学生在模拟的商场环境中进行消费决策，体验合理消费的过程。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论教材中的消费案例，引导学生从多个角度分析消费的合理性。

-角色扮演：让学生扮演消费者、销售员等角色，通过角色互动来理解合理消费的重要性和技巧。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思今天的消费行为，思考如何改进。

-同伴评价：学生之间相互评价对方的消费计划，提出改进建议，共同提高合理消费能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与消费相关的视频、图片和音频，如商场购物流程视频、合理消费宣传海报，以及消费陷阱的音频解说，帮助学生直观理解消费知识。

2.阅读材料：提供关于消费权益保护的法律法规选段，让学生了解消费者权利，增强法律意识。

3.在线工具：利用在线问卷调查工具，收集学生对消费观念的认知情况，以及在线互动平台，进行课堂讨论和反馈。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与合理消费相关的图片或视频，如不同消费场景的对比，引导学生思考合理消费的意义。

-提问：你们在生活中遇到过哪些消费问题？你认为怎样的消费行为是合理的？引出本节课的主题《合理消费》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的消费案例，引导学生阅读并理解案例内容，提取关键信息，如消费类型、消费决策过程。

-案例分析：讲解合理消费的原则，如预算控制、避免冲动消费等，并结合案例进行分析。

-规则学习：介绍消费者权益保护的相关法律法规，强调消费者权益的重要性。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分组，讨论教材中的消费案例，引导学生从多个角度分析案例中的消费行为是否合理。

-角色扮演：学生扮演消费者和销售员角色，模拟购物场景，体验合理消费的决策过程。

4.实践应用（10分钟）

-消费计划：要求学生结合自身实际情况，制定一个合理消费计划，包括购物清单、预算控制等。

-情景模拟：模拟真实的购物环境，让学生运用所学知识进行消费决策，检验其实际应用能力。

5.案例分析与反思（10分钟）

-案例分析：分析教材中的消费案例，讨论案例中的消费行为是否合理，并探讨改进措施。

-自我反思：学生反思自己在日常生活中的消费行为，思考如何改进以实现合理消费。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调合理消费的重要性，以及如何在实际生活中践行合理消费。

-鼓励学生分享学习心得，提出在日常生活中实施合理消费的策略和建议。

7.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生记录一周内的消费情况，分析自己的消费行为，下节课分享自己的发现和改进措施。六、教学反思与改进

教学反思：通过本节课的教学，发现学生对合理消费的概念理解较为模糊，对实际案例的分析能力有待提高。在互动讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对消费情境不够熟悉或缺乏自信。

教学改进：针对学生对合理消费概念的理解问题，可以增加一些贴近学生生活的案例，使其更直观地感受合理消费的必要性和意义。在互动讨论环节，可以设置更多的小组活动，鼓励每个学生参与讨论，并提前准备一些引导性问题，帮助学生更好地进入讨论状态。同时，可以安排课后的小组作业，让学生在课后继续探讨合理消费的话题，加深理解。七、结语

同学们，今天我们一起学习了《合理消费》这一课，了解了什么是合理消费，为什么我们要进行合理消费，以及如何做到合理消费。通过案例分析，我们知道了在购物时要有计划，要避免冲动消费，还要学会保护自己的消费者权益。希望大家能够在日常生活中，运用我们今天学到的知识，做一个理智的消费者，为自己的生活带来更多的幸福和满足。记得，合理的消费不仅仅是为了节约金钱，更是为了我们的美好生活。下节课，我们将会分享你们记录的消费情况和改进措施，期待大家的精彩分享！加油，孩子们！八、教学资源与技术支持

教学资源库：构建《合理消费》教学资源库，涵盖丰富的课件、真实案例、教育视频和拓展阅读文章。课件设计包括消费观念的介绍、消费案例分析、消费者权益保护等内容，帮助学生系统掌握合理消费的知识。案例选取贴近学生生活，如学生购物经历、家庭消费决策等，增强学生的代入感。视频资源包括消费陷阱揭秘、消费法规宣传等，生动形象地传达知识点。文章则精选消费相关的新闻报道、专家评论等，拓展学生的知识视野。

在线学习平台：利用校园在线学习平台，开展《合理消费》的远程教学和互动学习。平台提供课程预告、教学资料下载、在线测试等功能，学生可以随时随地复习课程内容，进行自我检测。同时，平台支持在线讨论区，教师可以布置讨论主题，学生可以发表自己的见解，相互交流学习心得，促进思维的碰撞。

技术支持：学校为教学提供必要的技术支持，确保教学设备和网络环境的稳定性和安全性。为教师提供专业的技术培训，包括教学软件的使用、在线平台的操作等，确保教师能够熟练运用各种教学工具。同时，学校设有技术支持团队，随时解决教师在教学过程中遇到的技术问题，保障教学的顺利进行。

此外，学校还提供以下教学资源与技术支持：

-多媒体教室：配备多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等，方便教师进行多媒体教学。

-互动教学系统：利用互动教学系统，教师可以实时获取学生的反馈，提高教学的互动性和趣味性。

-移动学习设备：为学生提供平板电脑或笔记本电脑等移动学习设备，方便学生在线学习和资料查询。

-云存储服务：提供云存储服务，教师和学生可以随时上传和下载教学资源，实现资源的共享和备份。

-数据分析工具：利用数据分析工具，教师可以分析学生的学习数据，了解学生的学习进度和效果，从而调整教学策略。九、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的发言积极，讨论热情高，表现出良好的合作能力。

-准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够准确运用逻辑推理知识，显示出对课程内容的较好掌握。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生的作业完成质量较高，能够结合案例进行深入分析，逻辑思维能力有所提升。

-测试成绩：学生在单元测试中的成绩普遍较好，表